自然拼写的三个阶段

自然拼读的第一步是理解和熟悉声音。音标的本质是声音，我们看到的音标是声音的外在形式。这个道理对于从三年级开始接触英语的学生来说，一开始就要讲清楚。重点是要记住唇、齿、舌、喉的发音和声调。音标帮助我们把声音形象化。它把看不见的声音变成了形状，有利于记忆。

实践证明，按照单音节词的发音规律来分配二十个元音和辅音的学习进度，比单纯背音标元素表要好得多。配以彩色图片，对第二阶段的自然拼读起到了很好的铺垫作用。

第一阶段，重点是声音，但是这个阶段一定要平稳过渡到字母图像。第一阶段要同时学习这两个概念，让学生明白掌握一门语言的高级阶段在于写作，学习字母拼写是一种更高层次的文化会感到自豪。第一阶段大概需要一个月到两个月。

第二阶段是学习规律性强的自然拼读规则。在这个阶段，低年级的学生会自动淡化音标识别，因为文本中不会有音标。信总是会出现。字母的发音虽然有很强的规律性，但并不是一一对应的关系，也不是像数学公式那样“必须”或“一定”的推导，所以一定不能把规律性当成知识背诵和记忆。在了解基本规律的基础上，要不断地用课文或绘本的阅读来演绎和验证重复。这个过程需要1到3年。初中生需要的时间较短，年龄较小的孩子需要的时间较长，这是由人自身的逻辑思维能力和精细动作的发展规律决定的。精细动作的发展主要在小学生的写作中，因为错漏频繁。如果用不是很“严谨”的规则来检验对错，很容易导致混乱，影响学习兴趣。孩子花很长时间是不是浪费时间？当然不是。在这个阶段，如果你在阅读或写作中犯了错误，这并不重要。最重要的是愿意多看多读多听，模仿再模仿，把模仿当成一件好玩的事情去做。此外，多读名家诗词，多做运动和旅游，拓展孩子的视野，积累认知，是学好一门语言的基石。不要只盯着低年级的成绩。

第二阶段经过大量的积累和不断的验证，就可以谈第三阶段的“听说写”了。这个阶段需要融入更多的记忆技巧。记忆的方法是有的，只要能帮助记忆，都是技巧。肯找方法本身就是一种技能，不受规则限制，但如果家长主动参与“学习能力”之类的自我培养训练，那就太棒了。

所以，自然拼读真的不是一蹴而就的。对了，自然拼起来也不难。家长可以自学。父母掌握好拼写是有帮助的。