小学英语教研组工作总结
小学英语教研组工作总结1随着新课改的全面推进，我校的英语教学得到了校领导的高度重视和大力支持，使我们对自己的工作有了更高的认识和定位。为此，我们提出了这样一个总要求，即“以基础教育课程改革的整体推进为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力工作，开拓进取，切实提高教学科研水平，努力为我校全面实施素质教育服务。”在具体工作中，我们重点关注以下几个方面:
一是注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，我们组老师结合我校英语教学的实际情况，学习了新课标等相关教育文件和教学理论。通过学习，我们明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，根据学生的学习兴趣、生活经验和认知水平组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，取得了良好的效果。
10月底，教研组组织这批教师学习英语新课标，并在此基础上按照新课标要求集体备课，每人一节公开课。在备课、听课、评课的活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟课堂教学的效率。在此基础上，不断创新教学方法，尝试运用现代教育技术优化课堂教学，优化学生的学习方式，致力于培养学生“自主、合作、探究”的能力，使学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度、价值观等方面全面和谐发展，取得多方面的进步。
第二，强化常规要求，规范教学工作
全组教师按照教学常规的要求规范自己的教学工作。我们认真分析了新课程标准与原教学大纲的差异，进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络。低年级侧重于学习习惯的培养。在此基础上，中学生应加强对其写作习惯的指导和培养。高年级学生注重阅读、写作和综合能力的培养。在复习过程中，要注意查漏补缺，引导学生横向纵向梳理知识结构，注重培养学生能力题的创新思维和应试心理的稳定性。在教学中，要根据各班学生的实际情况灵活调整，结合英语教学的特点，以个别辅导为契机，切实提高学生的英语学习和应用能力。此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语，了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
第三，落实各年级的教学目标。
初三是初三，学生都是“一张白纸”，没办法从课堂语言和学习习惯入手。因此，教师的指导尤为重要。我们* * *认真研读教材，以兴趣为主旋律，逐渐形成了我们组的特色——课堂容量丰富，听课习惯良好，兴趣浓厚。
四年级以激发学生学习兴趣、调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，重点加强学生听说训练。
五年级侧重于中高年级衔接教学的研究和学生灵活运用语法知识能力的培养。
六年级的任务最重，最难。首先从学生阅读技能的培养和解题思维的训练入手，循序渐进，一学期下来取得了不错的效果。
在教研活动中，各年级可以针对自身在教育教学中存在的问题和困惑，认真讨论，相互交流，自由发表自己的看法和意见。这种教学经验的交流和思维火花的碰撞，不仅促进了大家教学水平的提高，也大大增强了教师这个群体的凝聚力。同时也顺应了新时代的教育要求，使大家走上了教学科研的道路，营造了和谐浓厚的科研氛围。
为了更好地提高英语教学质量，我们根据学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元试卷和练习，从而把握教材和教学目标的统一性，发现问题及时补救。根据教学大纲的要求，教师首先要把课讲清楚，单元讲清楚，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。
第四，搞好公开课教学，努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性，培养学生的学习兴趣，提高学习成绩是我们的最终目的。所以这学期我们组* * *安排了四个公开课，包括三个“班内班”，1示范班，1示范班，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。在积极学习教学理论的同时，练好教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面相互激励，共同进步。我们还经常开展“听课-集体备课-上课-集体评课”的活动，让授课老师“一课一学”:摸清自己班级的特点，找出自己在教学中的不足，虚心接受授课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，取长补短，讨论教学得失，有效促进教师专业能力的提高。
同时，我们的教师非常重视自身教学能力和素质的提高，积极撰写教研论文。
动词 （verb的缩写）下一步的想法:
1.扎实开展校本教研。
2.积极探索高中英语阅读教学的思路。
3.尝试探索英语集体备课的方法。
4.多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成一支专业素质较高的教师队伍。
5.加强六年级英语教学讨论，努力提高毕业班英语成绩。
回首20xx，我们很忙，但也很踏实。我们在忙碌中感到踏实，在努力中留下回味，不断激励我们奋进，勤奋播种收获。如果说一年来我们的工作取得了一些进展，那是离不开领导的信任、鼓励和支持的，未来的工作还在等待我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里，我们组要以崭新的精神面貌、创新的工作思路、务实的教研作风迎接新的挑战。
小学英语教研组工作总结。在过去的一个学期里，我校英语教研组在学校行政的领导下，根据学校教研工作计划提出的基本要求，认真制定了教研组的教研工作计划，积极开展教研活动。在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术深化课堂教学改革，培养学生自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。具体工作如下:
第一，不断学习，更新观念
学年开始，教研组组织教师开展新课程标准和新基础的理论学习和研究。通过学习，改变教师的教育观、教学观、课程观和评价观，更好地更新英语知识，建立多元化的知识结构，努力成为具有新的教学理念和知识结构的创新型教师，成为课程教材的建设者和改革者。同时，我们组继续“英语教学中情景创设的预设研究”这一课题。在教学中，在熟悉教材的基础上，利用网络查阅资料，在小组中充分讨论，然后实施，不断更新教学理念，坚持实施“理论学习、实验、评价反思、总结交流”的过程，提高研究的有效性，在统一备课、统一进度、统一实践的前提下，倡导特色教学。积极参加市、区组织的各种活动，特别是听完观摩课后，要在小组里对班级进行评价和讨论。
第二，以研究促教学，以研究促教学，相辅相成。
首先，本学期将继续进行“英语教学中情境创设的预设”的研究。同时，研究促进教学。这学期我们教研组开了八次公开课。许文娟老师在区督导评估期间开了一个新的基础实验班。陈颖老师为全区举办公开课。赵雅贞老师和吴夏贤老师在校际交流中介绍了两节精彩的英语课。许文娟老师和戴嘉老师在同一个班级上了两次不同的讲座。通过这些活动，我们取得了一些成绩。首先，我们在课堂上让研究主题更加清晰。这学期是学习课文的情景预设。老师们都希望通过本课题的研究，能够更有效地处理课文，让英语课堂变得扎实、高效、轻松。让学生不仅在英语课堂上快乐学习，还能获得好的英语成绩。的确，学生通过运用多媒体预设情景、黑板预设情景、实物预设情景、教师精心预设的提问情景，提高了学习兴趣，拓宽了知识面，开阔了视野，拓宽了思维，交流更加顺畅。第二，课题的研究给老师们带来了压力，同时也带来了动力。我们组的老师敢于实践，大胆创新，敢于在组内、区内召开研讨会，为我们课题的开展提供了具有研究价值的素材。第三，小学英语课堂教学是提高小学英语教学质量的主阵地。在短短的一节课中，教师可以通过创设不同的情境，运用不同的教学方法，激发学生的学习欲望，从而最大限度地调动学生参与课堂学习的学习积极性。学生应该在这节课的学习过程中获取尽可能多的信息，在愉快的课堂中掌握学习内容。第四，通过几次研讨，特别是交流课，教师解读教材的能力有了很大提高，单元意识增强，评课水平也相应提高。第五，以活动为支点，拓展英语情境。基于发展学生能力的目的，为了营造更好的英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，老师们结合教研组的工作开展了以下活动:三至六年级学生英语小报大赛、英语歌唱比赛、英语角评比等。当然，这些还远远不够。在今后的研究中，我们仍在思考如何创造更好的英语学习氛围，如何更广泛地调动学生的积极性和参与性。首先要做的是扩大阅读。同时还组织教研组的日常活动，落实常规，努力打造教研组的特色。我们的英语教研活动安排在每周三下午，在这段时间里，我们分别做了以下工作:第一，我们把每一节教研课作为公开课，修改后以公开课的形式向所有英语老师开放；而且，我们注重课后的反思和总结。每次教研课后老师们总会一起讨论“这堂课怎么样了？你觉得什么还不够？”积极请教其他老师，把好的教学建议以教学后记和教学反思的形式记录下来。实现了课堂教学反思，形成了我们英语组的“风景”。教师的教学活动在很大程度上决定了教学质量。为了提高教师的教学能力和他们的专业水平，教研组在学期初制定了本学期的工作计划和一系列活动计划，每周都进行教研活动，希望通过活动提高教学质量。
二、我们的集体备课是按照书本分成集体备课小组，讨论教学中的难点问题，力求在备课中体现创新，比如“快餐式”备课。第三，在学校领导的指导下，进行一些相关的理论学习和实践讨论，每次中心的时间、内容、主讲人都是固定的。个人收集学习与集体交流相结合，促进了教师理论素养的提高，为撰写教学论文提供了良好的素材。正是因为这种做法，我们学校英语教师的论文获奖率很高，等级也比较高:其中陈海燕的论文获得省二等奖，陈颖、吴夏贤的论文获得省三等奖，吴夏贤、许文娟的论文获得区一等奖。
第三，以英语节为起点，丰富学生的课余生活
在许文娟的统筹下，在全体英语教师和学生的努力下，第二届“享受英语，享受生活”小白学校于6月5438+065438+10月成功举办！主题为英语的节日。在英语节上，老师和学生们共同努力，取得了丰硕的成果。他们真的很喜欢英语和生活！不仅如此，在全区小学生英语口语竞赛中，有两名学生获得一等奖，四名学生获得三等奖；在市“星星火炬”口语大赛中，3名同学获得二等奖，5名三等奖，6名风采奖，可谓硕果累累。
第四，存在的不足和今后努力的方向
在教学研究的实践中，也容易出现以下问题:
1.英语课堂上创设的情境脱离了学生的实际水平，只面对个别资优生，忽视了大多数学生的实际能力；或者在情境表演的过程中没有提供必要的指导和帮助，学生无法独立发挥。
2.英语课堂情境创设与教学主要内容联系不紧密，前后联系不紧密，不注重整体性。每一个场景片段都是散乱凌乱的，学生很难抓住重点。
3.课堂上创设的情境任务脱离了学生的实际生活，学生没有兴趣参与。因此，在教学中要时刻关注学生的反馈，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
4.我们教研组的老师虽然提高了评课水平，但是在评课的时候还是要有时代感，根据研究课题来评课，而不是泛泛而谈，缺乏针对性。
努力的方向:
1，注重提高教学质量。
教学质量是一所学校的生命线。因此，注重提高教学质量是我们长期而艰巨的任务。因此，我们所有的英语老师都应该进一步发扬不怕吃苦，不放弃休息的精神，利用中午的时间和晚上放学的时间，把差生补上。
2.抓住留学机会，更新教学理念。
关起门来造车肯定不行。在“请进来”的同时，要努力“走出去”。不断吸收别人先进的教育教学理念，借鉴别人多样化的教学方法，从而不断更新自己的教育观念，提高教学质量。
教研组是一个团队，一个团队需要凝聚力，而凝聚力离不开良好的团队精神，所以我们不断加强整个团队的团结协作精神。但我们毕竟是年轻的集体，工作中还有很多不足，需要领导和老师在今后的工作中给予我们持续的帮助和指导。我们英语组也将再接再厉，在教学方法、教学理念、教学手段上不断创新，争取更优异的成绩。
小学英语教研组3工作总结转眼间，一个学期的工作即将结束。在学校领导的关心和指导下，我们努力工作，踏实做事。所有的英语老师都在默默的努力，提高我校的英语教学质量，为学生提供高效优质的服务。我们感受到了压力，同时压力也成为了我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们在以下几个方面一直在努力，并取得了一定的成绩。
一，运用教学实践，规范教学工作
教师的教学活动在很大程度上决定了教学质量。全组教师能够认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真研读教材，根据各班学生的实际情况和英语教学的特点，提高学生的阅读和表达能力。同时，我们将继续实施听力和阅读的测试功能，让学生有意识地在校内外接触英语，培养他们对英语的热爱。在备课上，可以严格按照学校的要求，明确、规范地准备流程、方法、教材、学生，做到“心中有基础”、“心中有生活”。
为了更好地提高英语教学质量，我们组针对学生在英语学习过程中的实际情况，及时弥补不足，从而把握教材与教学目标的统一性，及时补救问题，努力做到课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时，我们组积极开展教研活动。本学期，我们组主要听了陈老师和庞春兰老师的讲座。课前，我们集体学习了教材，集体讨论了杜朗的口语教学法，集体备课。上课时认真听讲思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结。好事多磨。在本学期的教学活动中，庞春兰老师的课受到了好评。
二，优化课堂教学，提高师生能力
在每周教研组的业务学习中，我们将自主学习与集中学习相结合，理论学习与实践探究相结合，同事间的交流讨论与在线资源阅读相结合，不断提升英语组每一位老师的专业素养。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性关系到学生学习成绩的质量。为此，我们组教师积极学习教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面做了大量研究。同时，积极参加市、区两级的业务培训和英语教研活动。我们每个小组都精读了一本语法书，一本完整的英语语音书。老师们学习非常认真，经常互相讨论学习，通过学习不断丰富自己的专业素养。
同时，我们这群老师可以在课前集体研究教材、讨论教法、备课，认真听讲思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结，相互倾听，取长补短。在教学中充分运用各种教学方法，努力创设英语情境，提高学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语氛围感染他们，从各方面提高他们的英语能力。围绕“培训目标准确、方法得当、实施到位”的活动。有力地促进了教师专业能力的提高。根据每个人所教年级和教材的特点，采用集体备课、自愿上课、课后讨论等方式开展研究活动。，而且每次活动都有一些新的收获。这节课哪个活动设计的好，哪个设计的不好，大家可以畅所欲言，共同进步。
第三，狠抓学科质量，提高综合素质。
我们组既狠抓课堂教学，又加强对差生的辅导，让补课工作不流于形式，真正让差生多学多掌握，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。比如在班里开展“学习优群”评比活动，对学生上课、作业、英语能力等方面进行评分，并及时张贴在墙上，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还举办了“作业评优”、“英语情景表演”等一些小规模的比赛，提高了学生的综合素质。我们也做好学生英语口语的测试，提高学生的口语表达能力，为以后的英语交流打下良好的基础。我们还举办了“英语故事比赛”。六年级的庞建树和钟同学在区里的口语比赛中获得了二等奖。
以上是我们组这学期英语教学的一些简要回顾。当然，我们的工作还有许多不足之处。我们坚信，昨天的成绩不仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在未来的岁月里，我们小组将再接再厉，在教学方法、教学理念和教学手段上进行创新。质量。
小学英语教研组4工作总结本学期，在学校领导的关怀和指导下，我们英语教研组在学期初制定了务实的工作计划。我们认真按照学期初制定的计划开展教研活动，圆满完成了本学期的任务。总结报告如下:
一是注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，我们组老师结合我校英语教学的实际情况，认真学习了相关的教育文件和教学理论。通过学习，我们明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感。通过师徒结对，群众备课，互帮互助，取长补短，运用现代教育技术优化课堂教学，不断创新教学方法，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，努力提高40分钟课堂。
第二，强化常规要求，规范教学工作
全组教师按照教学常规的要求规范自己的教学工作。大家认真分析了新课标，进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络。中高年级注重培养学生在原有基础上的英语阅读理解和综合运用能力，引导学生从横向和纵向两个方面梳理知识结构。为了更好地提高英语教学质量，我们根据学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元知识点和练习，形成系统的教学资源，做到课讲清楚，单元讲清楚，为提高教学质量带来保障。
在教学中，要根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，灵活调整，重视每天的早读，有效提高学生的英语自学潜能。同时继续开展小单元测试，及时了解学生学习情况，弥补不足。此外，我们鼓励学生在学校内外主动接触英语，利用网络资源学习英语和英语国家的文化，培养他们对英语的爱好和兴趣。
第三，加强教研组建设，办出教研组的特色
这学期，我们组的老师参加了校内外的各种活动。我们组的实际情况是大家都是年轻老师，组里没有经验丰富的老师。虽然我们经验不足，不成熟，但是老师们可以尽自己最大的努力去准备任何活动或比赛，小组里的老师们可以互相倾听，各抒己见，给予及时的协助和帮助。
四、下一步:
1.扎实开展校本教研。
2.多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成一支专业素质较高的教师队伍。
3.探索各年级英语教学形式，注重各年级衔接，加强毕业班英语教学讨论，努力提高毕业班英语成绩。
回顾这学期，我们忙忙碌碌，脚踏实地。我们在忙碌中感到踏实，在努力中留下回味，不足以激励我们奋进，勤勤恳恳播种收获。
小学英语教研组工作总结5回顾一个学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为出发点，使教师在不同的方面提升了专业潜能。本学期，我校教师追求教育内涵发展，加强教师自我培养，坚持以学生发展为原则，以学生课程发展为导向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和学完为突破口，努力推动教育教学改革的深入发展，做了大量的教学实践和教学研究工作。摘要如下:
一，学习新课程理念，提高课堂效率
以教材为切入点，以教材改革和大众备课建设为重点，把新课程的标准和理念落实到我们的课堂教学中。开学时，我们认真修订了课堂常规、备课、听课的评价标准，对新标准进行了学习、讨论和理解，并根据各自的情况进行了总结，倡导创建新型师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
第二，以研究促教学，以研究促改革，以研究促发展。
实施新课程，教师首先要改变教师形象，学会通过研究促进教学、改革和发展，从而在实实在在的利益中体现教师是课程的参与者和开发者；其次，要改变教学行为，实现教师主导角色从现实利益的转变；第三，从实实在在的利益中体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践潜力。具体做法是:根据课改要求制定教学计划；编写教案时，将目标转化为可观察性、可检测性和可操作性；设计类；要把航向改好；教师要改变自己的教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造轻松、和谐、活泼的学习氛围；开展课堂教学评价(过程性评价、建设性评价)；课后我们应该反思。
第三，加强青年教师的培养和教学。
加强青年教师教学工作，将“传—帮—教”工作融入我校教师队伍建设，搭建青年教师快速成长平台。我们平时利用课余时间在教研活动中探索各种教学方法，研究新的教学理念，在教育教学中尽力帮助青年教师。几位年轻老师从备课、听课、做作业逐渐正规，融入到学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课上，他们也有出色的表现，课件针对性强，效率高。在师徒教学中，年轻教师茁壮成长，成为优秀教师。
第四，无私奉献，爱岗敬业
由于学生英语基础差，老师们利用早晚的课余时间来弥补学生的不足。针对后进生的实际情况，主动联系他们的家长，专心听课、辅导、无私奉献，像对待自己的孩子一样对待学生，不厌其烦地纠正他们在学习和思想上的缺点和错误。为了提高学生的每一个成绩，我们英语组的老师都有失声的经历。令人欣慰的是，学生们的成绩都有不同程度的提高。
动词 （verb的缩写）本学期教研组获得的荣誉(略)
此外，还组织各年级学生参加英语贺卡制作比赛、四会单词造句比赛、高水平阅读比赛。通过这些有趣的活动，增强了学生学习英语的兴趣，提高了语言的综合应用潜力。
总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高专业水平，努力让每一个学生都成为祖国的栋梁！