小学英语的好处
？在中国，英语非常重要。对于个人来说，英语不仅会影响一生的考试，还会影响一生的工作、前途甚至命运。
？从1978，小平同志恢复高考后，再也没有不考英语的高考了！今天的英语学习不仅在高中初中小学都非常重要，在幼儿园甚至个人教育中也有广泛的启蒙和发展！
？在当今的中国学习英语是一件必然的事情，这是没有争议的。现在只有早学和晚学的区别！为什么越早学英语越好？
有四个主要原因:
宝宝的言语习得过程可以概括为:从最初的啼哭逐渐分化言语，沿着单音节-双音节-多音节-有意义言语的顺序发展。
以一个会发水音的宝宝为例，从最初的连续音gagagagaga……...伴随着嘎嘎嘎的断奏声...到音译音guga...古嘎...到混合音wuat...伴随着滚滚水声...最后是对水的擅长...水...越年轻，对每个环节的把握就会越准确。这样一来，孩子的语言敏感度就减弱了。
尤其是语言区的脑神经，它的启蒙和发育也需要不断的刺激。因为脑神经是看不见的，所以很多家长并不这么认为。他们只是把重点放在“孩子记住几个单词”和“学会几个句子”上。其实刺激和不刺激幼儿脑神经是有本质区别的，多刺激和少刺激也有很大区别。
比如你把两只老鼠A和B分别放在两个笼子里，老鼠A所在的笼子里有很多玩具和各种洞穴，而老鼠B所在的笼子里什么都没有。一段时间后，你会发现老鼠A的智商比老鼠B高，老鼠A的行为动机比老鼠B强。为什么？因为老鼠A的大脑得到了更多的刺激，而老鼠B没有。
婴儿从出生到会爬会走，都要经历一些内外部的努力，还有语言的发展。为了适应外界环境，宝宝慢慢学会如何对各种外界刺激做出反应，从对声音的敏感到理解一个声音的含义，再到最后通过自己的思考和推理表达出来。这就是口头表达的过程。
所以要在语言上给孩子充分持续的刺激，让孩子在语言关键期有更高的接受能力，他学习语言会更主动。充分持续地刺激大脑需要大量的时间。孩子上小学前时间充裕，但上小学后，课业多了，占了主要时间。每个阶段孩子的主要任务是不一样的，所以我们在想办法通过提前学英语为孩子争取时间。同时，这一时期大脑的发育需要大量的持续刺激。
第三，语言学习有关键期。
那么什么是敏感期呢？蒙特梭利教育认为，儿童在一定年龄会对某一特定技能表现出强烈的兴趣和学习能力。例如顺序敏感期、音乐敏感期和语言敏感期。
婴儿在掌握一种语言之前，有一个漫长的言语发生的准备阶段，在此期间，婴儿的言语感知能力、发音能力和语言理解能力逐渐发展。蒙台梭利博士认为，0-6岁是儿童语言发展的敏感期。
0-1岁:准备期
1.0 ~ 6个月的婴儿有分辨语言中任何细微差异的能力。
2.10个月后，宝宝会逐渐失去辨别语言细微差异的能力，因为大脑会把不经常听到的声音当作噪音忽略掉，而经常听到的声音会占据大脑更多的空间，成为主要的声音，因为宝宝的大脑一开始是空白的。与主音相似的声音会被大脑归类为与主音相同；
1-2岁:关键期
1岁半之前的阶段是单句期。在这期间，宝宝会非常注意大人的语言，学会用一个有意义的词来表达整个想法。这个词经常和动作、表情等集体语言结合在一起。比如宝宝说“抱抱”的时候，手会伸向妈妈，说明宝宝已经理解了“抱抱”这个词的含义。
2-3岁:突发期
在蒙台梭利教育中，2-3岁被认为是宝宝语言的突现期。一个孩子会突然冒出一个新词，很有可能你从来没有教过他这个。这种爆炸性的现象不是任何人主导的，是自发的，没有明显的原因。短短三个月，孩子就能从不太会说话，学会使用各种名词、动词和句子的排列。
3-6岁，发育阶段
随着孩子说话能力的进一步提高，说话的欲望也在明显增强，开始追着大人问“这是什么？”“那是为什么？”。大人可以利用孩子好奇的特点，给孩子提供更多接触外界事物的机会，有效引导孩子扩大英语词汇量和知识面。当孩子在两种以上语言环境中长大，就具备了掌握两种以上语言的能力。
7岁时，孩子学习语言的能力开始下降。
8-10岁，学习语言的能力下降20%左右。
11-15岁时，学习语言的能力会下降50%左右。
17-39岁，除了少数天才，大部分人的语言学习能力几乎为零。