三年级英语讲义稿第二册
作为初三英语教师，经常需要写一篇讲稿，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。以下是我给你整理的，希望你喜欢！
三年级英语讲义手稿第二册1一、口语教材
我说课的内容是初三第二册第六课第二单元，这个课是功能交际培训班。我借助“任务型”教学，运用多种教学方法，将听、说、玩、演、唱融为一体，激发学生学习英语的兴趣和欲望，让学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成简单的英语日常交流能力。
结合新课程标准和教学大纲，提出了基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求。我设计本课程的教学目标如下:
语言知识目标:
1，能听、读、写字母Hh和Ii，并能说出以这两个字母开头的单词:汉堡包、热狗、冰淇淋、冰。
2.通过说和做，巩固已复习过的字母，引导学生理解单词中字母的发音，增加学习的乐趣。
语言技能目标:
(1)、让学生根据指令做动作。
②根据图片和情景说单词和句子。
③简单的英语交流和图文或场景表演。
情感态度目标:
通过本课的学习，使学生对听、说英语、背歌谣、做游戏感兴趣，敢于说话，乐于模仿，在鼓励评价中树立信心，积极参与小组活动，从而认识到交流对学习英语的重要意义。充分利用教材和教师多媒体教学提供的学习资源，实现自由参与和创新，积极与他人交流，克服交流中的困难，使交流顺利进行。
文化意识目标:增加学习的乐趣，进一步调动学生的学习积极性和主动性。
结合教学目标的要求，我将本节课的重点和难点设置如下:
1，能听、读、写字母Hh和Ii，并能说出以这两个字母开头的单词:汉堡包、热狗、冰淇淋、冰。
2.模仿创新情境。
我主要是通过对新教材的感知——设置——灵活运用来尝试突破教材的难点。在教学之初，让学生用旧知识引入新知识，通过对教材的理解感知新任务，在教师用红灯、头饰、图片、录音等媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最终运用到现实生活情境中，实现能力的发展。
二、教学方法和学习方法:
(1)小组活动学习法将全班分成六个小组，并事先用表示家庭成员姓名的词语命名。课堂教学活动以小组活动为主，结对或班级活动为辅。学生之间互相交流，互相学习，在合作中感受到学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间的关系形成同步的学习环境。
(2)情境教学法:我的教学立足于满足学生的心理需求。使教学活动具有强烈的情感色彩，在单词和句型的练习中使用家庭成员的照片，在表演中带上头饰扮演家庭成员，并加入现场录音，为学生设置真实有效的场景，激发学生的说的欲望，帮助学生提高表达能力。
(3)鼓励法课堂评价以鼓励性评价为主，主要方法有教师评价、小组评价和自我评价。教师恰当地使用鼓励性的评论和赠送小礼物来满足学生的成功欲望，这也是激发学生积极参与英语学习的最简单有效的方法。我把这门课的教学模式设定为:刺激环境——语言交流——个性发展。下面说说教具的布置和使用。基于英语教学直观、有趣、实用的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我使用了电子元件、照片、头饰、幻灯片、录音、竞赛板、贴纸、小礼物等媒体进行设计教学，而学习则使用了自制的组标、头饰、家庭等。
第三，谈谈课堂程序
在整个教学程序中，我采用了听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，具体设计为热身、新知、趣味练习、巩固练习。
课前热身
1)在电子琴的伴奏下，学生们一起说唱A部分的字母歌谣，边说边表演课堂气氛。
2)出示团体标志，请四名学生到讲台上来。让孩子说出学过的字母，并朗读。找出我们今天应该掌握的字母。
3)检查上节课安排的对话表演。
第二步，新知识导入
1.老师展示26个字母的字母表，让孩子们说出他们学过的字母，并朗读出来。找出我们今天应该掌握的字母。
2.先让孩子试着说出字母“Hh Ii”。老师注意引导孩子们发这两个字母的音。
老师根据学生的错误演示口型。
孩子们模仿，小组说，检查口型。
这群人坐火车读大小写字母Hh Ii。
3.老师分别出示大小写字母Hh，让幼儿思考大小写字母是什么样子，用语言描述或用动作表达。
第三步。有趣的练习
1.读完得一分。
孩子们自己读新单词，并根据发音把他们分成两组。求* * * *的首字母。
2.猜谜
老师会背字母卡片，让孩子猜。
儿童小组猜字母。
3.让我们做……
放B Let's do的动画。学习过程和以前一样。
第四步。总结和分配任务。
1)总结团的战利品。学生们鼓掌并鼓励失败的小组在下节课继续努力。为活跃下一节课的气氛奠定了基础。
2)给下一节课布置任务，最高3为优秀，2为良好，1为中等。
三年级英语讲义稿二第二册本课是人教版小学版第二册我家的一课。这节课的教学目的是复习家庭成员的名字，了解那个男人/女人/男孩/女孩是谁？句型和学习介绍你的家庭。我的家庭这是一个和同学的现实生活息息相关的内容。尤其是知道了家人的名字之后，那个男的/女的是谁？让学生更融入生活的情境。接下来我就说说我这堂课的讲稿的想法。
首先，给学生交流的空间
小学生活泼好动。根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个重要的目标就是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。就是初步树立他们学习英语的自信心，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。因此，小学英语课堂的活动教学应该能够直接激发儿童学习语言的兴趣，使儿童的多元智能在交际活动中得到体现和发展。所以在设计这个班级的时候，我一直注意尽可能的把班级还给孩子，让学生之间互相交流，让学生和老师之间交流。例如，在热身练习中，进行日常会议对话。在句型的学习上，我让同桌的同学根据他们的全家福照片互相介绍，等等。我尽我所能为我的同学找到更多的交流机会。
二，利用游戏提高学生的兴趣
对年轻学生来说，培养他们把英语作为一种语言来学习的兴趣是很重要的。子曰:“知者不如善者，善者不如乐者。”爱因斯坦说过，“爱是老师”。只有引起学生的兴趣和热情，那么这样的知识才是学生善于接受和记忆的。因此，我在这节课上安排了两个简短的游戏。比如快速反应:任意指班上某同学问这个男生/女生是谁？让学生快速反应，从而培养他们的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中提高注意力和兴趣。另一个例子是猜谜游戏:他是我爸爸的爸爸。他是谁？让学生再猜一次，提高上课兴趣，在猜中达到复习家庭成员的目的。同时，也是在这个过程中，培养了学生的思维能力。
第三，联系实际，贴近生活
我的家庭本身就是一个与生活息息相关的话题。我就是从这一点出发，只围绕生活开始教学的。一开始介绍自己的家庭，引出了“那个男/女是谁”这个句型。然后我让同学练习口语。句子里安排了同一个桌子，拿出了全家福照片。根据全家福照片，我问了对方。学生们看着家人的照片，他们的亲密感和生活的真实感浮现在脑海里。这个时候，他们用所学语言交流的欲望特别强烈。
第四，情感教育的渗透
让学生谈论自己的家，唤起他们对家的爱；正是在这样的教学中，渗透着学生热爱家庭的情感教育:家，一个幸福的'家'，是我们的父母和其他长辈的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊重他们，尊重他们。家是我们每个人永恒的港湾。我们爱家，爱家里的每一个人。
总之，我在设计这门课的时候，尽量用听、说、唱、玩。通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，每个学生都参与其中，充分调动了他们的积极性和主动性。当然，由于其水平有限，环节不够连贯，活动范围也不是最广的。这里和那里仍然有许多不足之处。希望老师和专家多提意见。
初三，第二册，英语演讲手稿3，I .口语教材
我说课的内容是初三快乐学英语第二册第三单元。本课程是一门功能性交际培训课程。我借助“任务型”教学，运用多种教学方法，将听、说、玩、演、唱融为一体，激发学生学习英语的兴趣和欲望，让学生在合作学习中体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成简单的英语日常交流的能力。
根据新课程标准和教学大纲，我设计了本课程的教学目标如下:
语言知识目标:
1，让学生掌握表达自己好恶的句型:
①你喜欢…？
是的，我知道。(不，我没有。)
②我喜欢……
学会读单词:足球棒球羽毛球田纳西篮球躲避球排球乒乓球
语言技能目标:
(1)、让学生根据指令做动作。
②根据图片和情景说单词和句子。
③简单的英语交流和平面或场景表演。
情感态度目标:
通过本课的学习，使学生对听、说英语、背歌谣、做游戏感兴趣，敢于说话，乐于模仿，在鼓励评价中树立信心，积极参与小组活动，从而认识到交流对学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师多媒体教学提供的学习资源，实现自由参与和创新，积极与他人交流，克服交流中的困难，使交流顺利进行。
文化意识目标:
能够恰当地用英语表达自己喜欢和不喜欢的事物、活动和各种运动，在语言交流中交流情感信息。
结合教学目标的要求，我将本节课的重点和难点设置如下:
1.句型问你喜欢什么:你喜欢…？
2.模仿创新情境。
我主要是通过对新教材的感知——设置——灵活运用来尝试突破教材的难点。在教学之初，让学生用旧知识引入新知识，通过对教材的理解感知新任务，在教师利用实物(各种球)、头饰、图片、录音等媒介的感官刺激下，实现对知识的体验和实践，最后运用到现实生活情境中，实现能力的发展。
二、教学方法和学习方法:
(一)小组活动学习法
将全班分成每四人一组，以活泼可爱的卡通人物命名，所有课堂教学活动以小组活动为主，结对或班级活动为辅。学生之间相互交流，相互学习，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，通过小组成员之间的关系形成同步的学习环境。
(2)情境教学法:
我把满足同学们的心理需求作为我教学的基础。使教学活动具有浓厚的情感色彩，在单词和句型的练习中使用实物和图片的结合，播放时带上各种可爱卡通人物的头饰，通过加入生活化的录音为学生设置真实有效的场景，激发了学生说英语的欲望，也有利于学生表达能力的提高。
(3)鼓励法
课堂评价以鼓励性评价为主，分别以教师评价、小组评价和自我评价为主要方法。在课堂上，教师适当地使用鼓励性的评语和赠送小礼物来满足学生的求胜欲望，这也是激励学生积极参与英语学习的最简单有效的方法。
我将本课程的教学模式设定如下
激发兴趣、设置情境、语言交流和个性发展
下面说说教具的布置和使用。
根据英语教学中直观性、趣味性、实用性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用实物(各种球)、照片、头饰、幻灯片、录音、竞赛板、贴纸、小礼物等媒体设计教学，利用自制的组标、头饰等媒体积极参与教学活动。
第三，谈谈课堂程序
在整个教学程序中，我采用了听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，具体设计为热身、新知、趣味练习、巩固练习。
步骤1:热身。
1)录制播放好听的英文歌:你喜欢棒球渲染课堂气氛吗？
2)出示团体标志，请四名同学上台，背对同学戴上Gogo Tony Jenny Kitty猫的头饰，表演上一单元的对话。
3)检查上节课安排的手工活动:画笑脸。(小组活动)
第二步，呈现(新知识的介绍)。
1)老师在课堂上展示自己的蛋蛋，问:这是什么？用英语怎么说？你喜欢…？然后老师笑着反复用你喜欢吗？问学生，那么你喜欢吗...这句话将被输入场景中。
2)老师拿着一张棒球的图片说:这是一个棒球。我喜欢棒球。你喜欢棒球吗？然后展示不同球的图片，用你喜欢…？这句话继续提问。
3)每组学生带着自己课前准备的图片在小组内练习，然后选出代表介绍自己喜欢的班级球类运动。
第三步。趣味练习(趣味练习)。
1)玩比赛大小的游戏:每组、每轮派一名选手参加比赛，从讲台上画一幅画，根据画的意思说句子。这是…我喜欢…你喜欢…？没错。奖励团队的小礼物，可以准确说出每一张图和用途你喜欢吗…？句型向其他学生提问的小组加3分。他们会看图，但是你喜欢…？句型不熟的队伍得2分。经过几轮比赛后，将计算分数并奖励给获胜的队伍。
2)玩猜谜游戏:老师让学生用实物(各种球)猜。如果学生能猜对，给小组加2分。如果他们回答正确，他们可以用这个句型:我喜欢...你喜欢...？来和另一个同学谈话的，给4分。
3)学生拿出自己准备好的球，老师发出指令:棒球，学生展示自己的棒球，并使用句型:我喜欢...你喜欢...？进行口头交流。
4)每组围绕本节课所学话题进行口头交流。
第四步。整合(整合审查)
1)配歌:你喜欢棒球吗？复习和巩固新知识。
2)教师引导学生用所学球的名称替换歌曲中提到的球。
第五步。结束(总结并安排下节课的任务)
1)汇总团内战利品数量。学生们鼓掌并鼓励失败的小组在下节课继续努力。为活跃下一节课的气氛奠定了基础。
2)安排下节课的任务，要求学生利用已有的知识，自由寻找搭档来演对话。
初三英语讲义手稿第二册4 I .口语教材
我说课程内容是初三上册第五课第三单元。结合新课程标准和教学大纲，我设计了本课程的教学目标如下:
语言知识目标:
1.学习单词:能够听、说、读数字1-5。
2.学习句型:你能听懂并说出多少？？并根据实际情况回答。
能背诵押韵句子:一、二、三、四？
语言技能目标:
1.一定要正确读生词和句型。
2.能够运用句型进行实际交流。
情感态度目标:
可以用数字和多少？谈论你周围的物体，培养学生对英语的兴趣。
结合教学目标的要求，我将本课程的重点和难点设置如下
关键点:
数字:听，说，读数字1-5。
困难:
1-5的实际应用。
二、教学方法和学习方法:
(一)小组活动学习法
我把全班按照座位分成了五组，分别以上一篇课文刚学的五个英语名词命名。课堂上所有的教学活动都是以小组活动为主，个人和结对活动为辅。学生之间相互交流，相互竞争，共同完成学习任务。在合作中，他们感受到了学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员的荣辱与* * *，形成了同步的学习环境。
(二)游戏教学法
在调动学生的积极性和主动性方面，我采用了游戏的方法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。特别是在教授A、E、I、O、U和1-5时，要用到TPR(全身动作反应法)。这是一个受欢迎的活动，孩子们可以在学习英语的过程中采用。它可以通过行动显示出儿童对输入语言的理解是否达到了内化的程度。
(3)鼓励法
课堂评价以鼓励性评价为主，分别采用教师评价和互评。教师在课堂上适当使用鼓励性的评语和赠送小礼物，可以满足学生的成功欲望，这也是激发学生积极参与英语学习的最简单有效的方法。
第三，说说教具
根据英语教学中直观性、趣味性和实用性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用自制的星图、小红旗、卡片、磁带等媒体进行教学设计，而学习则利用骰子和小贴纸积极参与教学活动。
第四，谈谈教学程序
在整个教学过程中，我采用了带新突破五关的基本做法，进而巩固和提高了英语数字的运用。
步骤1。回顾
1.通过问候语复习第二单元的交际项目。
你好吗？
我很好，谢谢你！你呢？
我也很好！
2.通过为你所教的五个字母找到正确的五星来识别大写和小写的朋友(用公式记住B和D)。
3.如何用英语表达数字，来源于五星的序号。
4.还是由5来介绍游戏规则。
设计意图:巩固游戏竞赛中所学的知识，既激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。团体比赛培养了团队意识。〕
第二步。展示与展示。实践
1，老师教提前写在黑板上的单词(元音已用红色笔画标出，字母组合用不同颜色下划线以引起学生注意)，从5开始教混指，主要是先纠正发音，引入音形对比，用动作图熟练记忆元音A、E、I、O、U。
2.以大声和响亮的声音的形式教授和巩固1-5和多少，并进行小组竞赛。
3、掷骰子游戏②:同桌PK掷骰子看数字阅读英语竞赛Howmanypointscanyousee？组是垂直排列的，两个相邻的人属于不同的组。他们要互相监督，剩下的一组学生自觉监督(老师有空帮忙监督)。之后老师统计总结了每组的通关情况。
设计意图:机械的单调重复会让学生感到厌烦，从而失去学习的主动性。在这个环节中，老师将简单有趣的“掷骰子”与数字练习有机结合，进行灵活的变化和有效的练习，非常生动有趣。〕
4.快速反应:在相应的身体部位(1头、2肩、3手、4膝、5脚)对比相应的手指数，配合英语数出的音乐。熟练之后，每组的代表将竞争回答③。
设计意图:全身动作反应法巩固了数字的发音和手势表征，使学生在兴趣盎然的状态下掌握了这节课的重点——五个数字的英语。〕
5.以唱反调的形式教let's，run，can，see，fish，hen，Reference ④。
设计意图:用响亮响亮的声音和唱反调的人吸引学生的注意力。〕
第三步。合并
1，text p 19 &；P20。结合实物进行阅读比赛。
2.课本P21Let'schant。配合动作要求回家后练习背诵。
3.教材P21Lookandsay
第四步。评估评价
总体评价:统计各组获得的星数。
设计意图:最终评价也要看每组的星数，环节设计和数字密切相关。〕
第五步。家庭作业
1，教材P22Lookandcount
2.预习号码6-10。设计意图:趁热打铁，培养学生预习能力。〕
3.找出生活中的数字数据，用英语表达，下节课汇报。(电话号码、车牌号、火警、紧急电话号码等。)【设计意图:在生活中运用数字，让学生的学习从课堂延伸到课外，让学生积极完成老师布置的任务。体现了学用结合促进学习的教育理念。同时培养学生的自主学习能力。〕
这是小学三年级的一节英语课。教的内容是学生每天要打电话的家人。小学生活泼爱玩，愿意玩中学。英语课堂上的活动教学能直接激发他们学习语言的兴趣。我根据初三学生的生理和心理特点，设计了这堂生动活泼的英语课。上完自己的课，我总结了以下几个特点:
1，引入歌曲和儿歌营造氛围。
将歌曲《爸爸妈妈》和《让我们唱诵》引入教学，不仅活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，而且集中了学生的注意力。
2.创设情境，激发学习兴趣。
运用多种手段创设情境，如:录音、相关flash课件动画、肢体语言等辅助教学工具，有效地模拟情境，使学生注意力集中，兴趣高涨。利用迈克家庭成员的照片贯穿整个主线，要学习的几个家庭成员的话和我的家庭照片，可以大大提高学生的学习兴趣和好奇心。
3、结合生活，巩固使用
学生们带着家人的照片来了解他们的家庭成员。他们愿意主动去学习，去表达，去交流。“这是我的家人。这是我的父亲。这是我的……”
4.文化延伸与情感教育
说到家庭，学生们通常会想到自己的小家庭。但实际上，家庭这个词还包含着更丰富的内涵。所以这节课的主要目的是延伸教材的内容，进一步挖掘其人文内涵。从班级到学校，再到中国，我都是一个大家庭。通过这节课的学习，学生不仅可以加深对小家庭的爱，还可以感受到各种大家庭带给他们的爱和感动，从而培养他们成为懂得爱家庭、爱社会、爱祖国的好少年。