英语词汇教学的三个步骤

1，用直观教具教单词

用物体介绍新单词。看，这是一块手表。(指着手表)用图片介绍词汇。比如:人脸、简笔画要画得快，边画边交流，用图画表达文字的意思。通过模拟、示范动作或面部表情来介绍词汇。如:看——我在开门。我正在纸上写一些单词。然后用手势和动作引导学生模仿。

总之，用直观法教词汇生动、快速、有效，容易引起学生的兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。

2.用声形结合来教单词。

英语单词是有联系的，系统的。教师也应该在教学中利用词汇的这些特点，并以词汇系统为基础。当然，老师不能直接说出这些特点，要让学生自己总结发现。这样的学习可以在学生的亲身参与下培养他们的学习能力。

从上面的单词可以看出，不仅形式和发音相似，尤其是元音字母A发音后有这样一个规律，元音字母+辅音字母+无声字母E，这也教会了学生用声音标注单词，学生自然就不那么怕单词了。

3.对比联想教学。

对比联想的核心是一个概念自然地导致与另一个概念的联想。特别是一些反义词，往往会引起对比和联想。比如从“长”到“短”，从“大”到“小”，从“低”到“高”，讨论试做和试做的区别时，要帮助学生回忆其他类似表达的区别:停止做和停止做；；记得做，记得做；；后悔做和后悔做等。

这种联想是从每一对短语的对立中建立起来的对比联想。当然，联想的方式有很多种:可以根据发音的相似性来联想，比如:光，夜。明亮，对；原则，本金；假期，职业；天气，是否；扬帆，销售；花，花等。也可以基于单词形式。