人教版八年级上册英语各单元语法

单元1-4

高二英语语法概要。

1)离开的用法

1.“离开+地点”就是“离开一个地点”。例如:

你什么时候离开上海的？

2.“动身去+地方”的意思是“动身去一个地方”。例如:

下周五，爱丽丝要去伦敦。

爱丽丝下周五要去伦敦。

3.“留+地+换+地”就是“留一个地方换一个地方”。例如:

你为什么要离开上海去北京？

你为什么离开上海去北京？

2)学会使用情态动词should。

Should作为情态动词，常表示惊讶、惊奇、不解等。，又有“不期而遇”的意思，例如:

我怎么会知道？我怎么会知道？

你今天为什么会迟到？你今天为什么来得这么晚？

Should有时表示应该做或发生的事情，例如:

我们应该互相帮助。我们应该互相帮助。

使用时应注意以下几点:

1.用来表达“应该”或“不应该”的概念。这时候往往是指长辈教训或责备晚辈。例如:

你应该是清白的。你应该在来之前洗手。

2.用来提出意见说服别人。例如:

如果你觉得不舒服，你应该去看医生。如果你感觉不舒服，你最好去看医生。

3.用来表示可能性。should的这种用法是考试中经常出现的考点之一。例如:

我们应该在晚饭前到达。我们将在晚饭前到达。

她应该随时会到。她随时都可能来。

3)什么...？用什么...

1.what和which是疑问代词，都可以指人或物，但what只用于询问职业。比如:

你父亲是做什么的？你父亲是做什么的？

这句话相当于:

你父亲是做什么的？

你父亲是做什么工作的？

指特定范围内的人。比如:

哪个是彼得？哪个是皮特？

-玛丽后面的男孩。玛丽身后的男孩。

2.什么...？它是一个通用术语，它所指的范围没有限制；哪一个...它指的是范围有限的东西。比如:

你最喜欢什么颜色？(所有颜色)

你最喜欢什么颜色？

蓝色、绿色和黄色，你最喜欢哪种颜色？(有具体范围)

你最喜欢哪种颜色？

3.在what和which之后，可以带命令，复数名词和不可数名词。比如:

哪些图片来自中国？

4)频率副词的位置

1.常见的频率副词有以下几种:

总是(总是)总是(通常)经常(经常)有时(有时)从不(从不)

2.频率副词的位置:

A.放在连接动词、助动词或情态动词之后。比如:

大卫经常上学迟到。

B.放在动作动词之前。比如:

我们其实每天7: 10上学。我们经常每天7: 10去上学。

一些频率副词可以放在句首或句尾以示强调。比如:

有时我步行回家，有时我骑自行车。有时我走路回家，有时我骑自行车。

当3.never放在句首时，主语和谓语动词应该颠倒。比如:

我从未去过那里。

5)每天和每一天

1.天天作状语，翻译成“每天”。比如:

我们每天7: 10上学。我们每天7: 10上学。

我决定每天读英语。我决定每天读英语。

日常是一个定语，翻译过来就是“日常”。

晚饭后，她在电视上看日常英语。晚饭后，她在电视上看日常英语。

你每天的活动是什么？你的日常活动是什么？

6)什么是助动词？

1.帮助主动词构成谓语动词短语的词称为助动词。助动词称为主动词。

助动词没有意义，不能单独使用，例如:

他不喜欢英语。他不喜欢英语。

(not是助动词，没有意义；Like是主要动词。

2.助动词帮助主动词完成以下功能，可以用来:

A.表达时态，如:

他正在唱歌。他正在唱歌。

他已经结婚了。他结婚了。

B.表达声音，例如:

他被派往英国。他被派往英国。

C.形式问题，如:

你喜欢大学生活吗？你喜欢大学生活吗？

你来这里之前学过英语吗？你来这里之前学过英语吗？

D.与否定副词not连用构成否定句，例如:

我不喜欢他。我不喜欢他。

E.加强语气，如:

明天晚上一定要来参加聚会。明天晚上一定要来参加聚会。

他确实知道。他确实知道。

3.最常用的助动词有:be、have、do、shall、will、should和would。

7)忘记做/要做的事，记住做/要做的事

忘记做某事。(未完成)

忘记做某事。(完成)

办公室的灯还亮着。他忘记关了。

办公室的灯还亮着，它忘记关了。(没关灯)

他忘记关了灯。

他忘了他已经关灯了。(灯已经关了)

别忘了明天来。

别忘了明天来。(即将到来的行动尚未完成)

典型例子

办公室的灯还亮着。

哦，我忘了。

A.关掉它

C.关掉它

答案:c .从灯还亮着可以看出灯是亮着的，也就是关灯的动作没有发生，所以我们用忘记做某事。忘记灯已经关了的事实。这不符合问题的意思。

2 .记得做某事(没做)

记得做某事记得做某事。

记得放学后去邮局。记得放学后去邮局。

你不记得以前见过这个人吗？你不记得以前见过那个人吗？

这是给某人的。这是给某人的。

对某人来说。形容词常用来表示事物的特征和客观形式，如容易、困难、困难、有趣、不可能等。；

对他来说，学习两种语言很难。对他来说，学两门外语很难。

2.一般用形容词来表达性格、道德和主观感受或态度，如好的、善良的、好的、聪明的、愚蠢的和正确的。

你能帮助我真是太好了。你能帮助我真是太好了。

3.3.for和of的区分方法:

用介词后面的代词作主语，介词前面的形容词作谓语造句。如果使用of是合理的，则使用for是不合理的。比如:

你真好。(流利，所以使用)。

他很努力。(人难而不通，所以用for。)

9)关于两句话的问题

新目标英语有取消命题中划线句题型的倾向，现在的做法是自由问一句。例如:

穿蓝色衣服的男孩有三支钢笔。

问题:1。谁有三支钢笔？

2.哪个男孩有三支钢笔？

3.穿蓝色衣服的男孩有什么？

4.穿蓝色衣服的男孩有几支钢笔？

显然，学生回答的角度更多，这也体现了考试的灵活性。另一个例子是:

句子:他很自然地在星期天八点和他的朋友去公园。

问题:1。谁会在星期天八点和朋友一起去公园？

2.星期天八点他通常和朋友去哪里？

3.星期天八点他通常和他的朋友做什么？

4.星期天八点他通常和谁一起去公园？

5.星期天他通常什么时候和朋友一起去公园？

6.他通常什么时候和朋友一起去公园？

10)如此，如此以及不定冠词的使用

1.so与不定冠词A、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。比如:

他是一个如此有趣的男孩。

吉姆有这么大的房子。

2 .这样与不定冠词A、an连用，结构为“这样+a/an+形容词+名词”。比如:

天气真好。

那是一个如此有趣的故事。

使用-ing分词的几种情况

1.进行时态。比如:

他正在房间里看电视。

昨晚九点钟他们正在跳舞。

2.在那里有结构。比如:

有一个男孩在河里游泳。

3.在快乐/问题结构中。比如:

这学期我们学英语很开心。

他们到达山顶有困难。

4.介词之后。比如:

谢谢你帮助我。

你擅长打篮球吗？

5单元

涉及到

上钢琴课

愿意…愿意…一

太多太多

踢足球

去找医生看病，去看病

为考试做准备

不得不；必须

后天

科学报告

1.星期三你能来参加我的聚会吗？

星期三你能来参加我的聚会吗？

2.抱歉.我不能。我有钢琴课。

对不起，我不能。我想上钢琴课。

当然可以。我很乐意。当然，我愿意。

我正在踢足球。我正在踢足球。

这个周末我有太多的作业要做。

6.我必须去看医生..我必须去看医生。

7.星期四，我在为考试而学习。星期四，我要准备考试。

8.我不能加入你们，因为我要帮我妈妈？我不能参加，因为我要帮我妈妈。

9.后天我有一节钢琴课？后天我要上钢琴课。

10.你能来我家讨论科学报告吗？

6单元

Beouting喜欢露脸。

短发短发

运动越多越健康。

与…相同

和…一样...

很多很多

看起来一样。

擅长/擅长于擅长…

使某人成为...笑吧。

3厘米高就是高了3厘米。

我比我姐姐更外向。我比我姐姐更爱出风头。

2.他的头发比萨姆的短..他的头发比萨姆的短。

3.汤姆比萨姆更健壮..汤姆比萨姆更健康。

刘英不如她姐姐擅长体育。刘英不如她姐姐擅长体育。

5.两个女孩都参加很多聚会..两个女孩都参加了许多聚会。

6.在某些方面我们看起来一样，在某些方面我们看起来不一样？在某些方面，我们看起来一样，在某些方面，我们看起来不一样。

7.我的好朋友擅长学校作业。我的好朋友喜欢处理学校事务。

我认为好朋友能让我开怀大笑。我想一个好朋友会让我笑。

9.我现在大概高了3个世纪。我现在(比以前)高了3厘米。