2018突破中考英语听力原题。

如果基础薄弱，可以先练句子。但不建议从文字入手，因为很多文字本身就有多重含义，脱离了文字就无法体现其含义。此外，即使一个单词是未知的，从文本中推断其含义也是可以接受的。如果基础好，可以以章节为单位进行。

方法很简单:听完一个句子/一个章节后，用中文复述刚刚听到的内容，并把复述的内容写下来。这样重复3-5次，用信息来完成。5次后与原义匹配对比。

通过这个练习，可以提高你的短时记忆能力，对抓住主旨有很好的作用。同时，你可以找出哪些单词或短语是你不熟练的(即5遍后你复述的内容中没有出现过的部分)，从而有针对性地解决。能很好地完成这一步的同学，往往在听力考试的题型选择考察中处于不败之地，因为他们能把段落的基本内容把握到位。

英语复述

方法同上，唯一不同的是在同样的时间内用英语复述的形式写出来。这锻炼了我们的瞬间翻译能力，对以后考试英语信息的收集会起到很大的作用，也能让我们明白自己在互译中的薄弱点:

有时候用中文表达一个英文句子并不难，但是把它翻回英文就比较难了，主要是我们习惯了英文翻译中的思维模式。但很多词或短语在实践中无法使用，只能在看到后才知道自己的意思，而不能成为自己语言中的肯定性词或短语。通过这个练习可以发现这些问题。在写作过程中，还可以发现自己的语法问题，词汇拼写问题等小毛病。

03原始听写

方法和上面差不多，但是要求按照原文一个字一个字的写下来，这对于英语能力差但是词汇拼写好的同学来说无疑是一剂良药。有些同学平时很难理解原文内容，但能把单词一个一个写正确，这也是应对考试和收集信息的一种方法。

这个练习可以把不熟悉的单词和短语一个一个的抓起来，因为需要听写原文，限制了单词和短语的使用。此外，速记能力的训练效果也很明显。但是，不宜用太长的一章。毕竟人的短时记忆能力是有限的，要求一字不差也不符合人类的特点。

怎样提高口语最快？

口语和听力是一样的。自古以来，只有听得懂的才不会说，不会说的才听不懂。当然，这里的说和理解指的是同一个内容，不是我说我是学生。我不明白，我有学士学位。

很多时候我们能听懂一句话，却说不出来。因为我们听一句话的时候，往往是漫不经心的。甚至对于每一个单词，我们自己的发音可能都不标准，所以说出来的时候要么是卡字，要么是可笑的发音。正因为如此，当口语练好了，自然听力就不成问题了。

掌握01的词汇和句型

使用任何材料时，首先要通过看来解决词汇和句型。有些教材的好处是这些重点内容已经总结给读者了，但如果是情景喜剧素材，就需要自己总结归纳了。

往往口语表达不好或者听力不好的一个主要原因就是词汇和句型的运用，尤其是一些短语和句型。例如，我想做某事。意味着我想做某事，热衷于意味着我喜欢它，等等。还有一些在口语中出现但在书面语中不常见的东西，比如or what not，whatever (so)，等等等等。

掌握发音

解完材料中的短语和句型后，就要进入发音练习，发音不能采用普通的跟读模式。因为他虽然号称跟着，但其实读的是他的，你读的是你的，发音完全不相干。所以要保证发音的相似，一定要严谨。这时候可以采取听读改一句的方式。不过注意，阅读的时候不能看原文，看完一句话可以校对。

这不是纠正发音，而是知道自己的问题是什么。比如你读到的:我喜欢他的狗。后续我喜欢这只狗。意思是你对his这个词的发音没有把握，要在原文中标注出你读错的内容。

把所有发音有问题的部分都标记出来后，再针对这些部分听一遍原文，并把这些部分和自己的发音进行对比，用自己的发音——语音、语调、语速来标记差异。发音是指句子中每个字母的发音，语调是指抑扬顿挫，语速是指语速引起的发音变化，如连读、漏读、分解、弱化、重读等，可以用相应的符号表示。

03自学

当你把自己所有有问题的部分都标记出来后，不要太匆忙的跟着练习。而是要根据自己已经标注的标记自己去读，然后自我评价发音是否到位。当然也有同学说“我自己发音不到位。我该如何客观评价自己？”

其实很多中国学生虽然发音不到位，但毕竟和外国人接触很多，所以中国人评价别人的发音要自信。虽然很多同学的发音很差，但是客观评价某个发音是否地道，完全是不言而喻的。而且我对自己有了更客观的评价，因为我最清楚自己有没有欺骗自己，没有必要欺骗自己。

04检查

当你觉得自己发音的每一个部分都很到位的时候，就可以从头到尾再听一遍，找出自己还听不懂的地方，再做一遍标记。然后确定是短语、词汇、句型还是发音的问题，重复步骤1、2、3，直到都可以从听力层面解决。

05后续阅读

至此，听力问题全部解决，口语接近了。最后，别忘了多看几遍，培养整体语感，提高自己的综合能力。

06合并

学习是一个回顾过去，学习新东西的过程，所以巩固必然非常重要。