英语电视剧《老友记》与我校的听说教学(二)
3.优秀的听说教程教材——朋友
《老友记》每22分钟，全剧都是人物之间的对话，句子简短，词汇简单。没有“不适合儿童”的场景，演员原汁原味的美式发音让学生瞬间学会“我要尿尿”是“Imustpee”的日常对话...这些都是陈和韩国教科书做不到的。因此，《老友记》可以成为学习美式英语的最佳教材。上海一所高中曾经用《老友记》的剧本作为学校的英语口语教材，让学生重新爱上了英语课。"
4.《老友记》作为基础英语和专业英语对接的教材
学生用《老友记》前三季的剧本学好基础英语后，掌握“300个常用专业词汇和缩略语”，结合东莞的市场需求和学生可能就业的行业要求，再进行物流等不同行业的教学，从而完成“由基础模块、职业模块和拓展模块三部分组成”的教学内容，实现基础英语和专业英语的良好对接。《老友记》虽然有以上诸多优点，但其每分钟220字以上的快速口语速度、大量俚语、成语、省略、灵活简洁的语言和涉及生活方方面面的文化现象，让学生很难“理解”老友记。但这是老师充分发挥的地方，也是课堂教学大显身手的好地方。
第三，如何将朋友融入课堂教学。
前三季用朋友替换现行教材(其他七季学生自己看)，分三个学期完成以下教学步骤，一学期一个学期:
1.词汇教学是基础
“你不能很好地理解、阅读、说或测试一门外语的首要原因是你记不住单词或词汇量太少。因此，如何让学生快速掌握大量词汇并灵活运用，是外语教学的主要课题。”把朋友带进课堂教学的第一步，就是系统地、强化地学习其中包含的词汇。“一个学习者能否成功地学习一门外语，首先取决于他是否有能力在二三十分钟内记住二三十个单词。”因此，教师应根据艾宾浩斯的遗忘法则，采用张思中的词汇集中教学法，引导学生在短时间内科学记忆和复习每一个生词，扫清“入”友的第一道障碍。
2.学会看三遍是前提。
要保证“可理解语言输入”的数量和质量，需要学会读三遍《老友记》。学生第一次自己看，有中英文字幕，大致了解剧情。第二遍，有英文字幕。这时候老师要注意纠正学生的语音语调，引导学生注意地道的美式英语是怎么说的，也要注意学生对剧中笑点感到困惑的地方，这些笑点是学生由于词汇和文化差异无法理解剧情造成的。第三遍，看无字幕，学会一次只看一集。这一次是关键。老师要根据剧情阐述词汇和文化差异，学生则需要死记硬背所学内容。
3.“精听精说”是关键。
“外语听力要强调精听，初级和中级阶段一定要以精听为主。”看第三遍不带字幕就是精听，精听就是完全理解和明白。要完全理解，首先要逐字逐句的理解。遇到不懂的东西，要对着文字材料流利地朗读文字材料。有人说练习听力不能看书面材料。其实这是一种考核听力的手段，不是练习听力的方法，但是考核不等于练习。其次，要重视在听说理解中起重要作用的听力技巧，如重读、弱读、连读、略读、语调、意群等。再次，老师要详细阐述剧中的语言难点和文化现象，比如walkoutonsb的含义，不依赖父母独立的家庭文化。最后，“课堂交流离不开老师提问”。为了帮助学生理解他们所听到的内容，教师应该根据情节提出重复的，可理解的，应用的，分析的，综合的和评价的问题，让不同能力的学生回答并做出适当的评论。
4.口头表达是核心
不管学生理解得多好，只要不能口头表达出来，这种教学还是失败的。完成以上三步后，教师要通过听、角色扮演、自说自话、自我表演来训练学生的口语能力。自说自话，自己演戏效果最好。操作方法是:演一个故事，然后让学生用自己的嘴来演这个故事，换各种角色的台词。学生出了错也没关系。最重要的是让学生一直说下去。经过这样的训练，学得好的同学做梦都能说英语！
本学期初，作者根据上述方法在我校商务英语09班进行了一次教学实验。虽然只是在第六周，但学生学习英语的兴趣大大提高，听说能力明显增强。
综上所述，将朋友引入课堂教学，不仅可以改变听说教学的观念，改进教学模式和教学方法，还可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合文化素养和听说能力。因此，作者建议将《老友记》引入课堂教学，作为替代现有教材的教材，从而培养出能力优秀、更能为社会所用的商务英语毕业生。
参考
[1] Xi玉虎主编《当代英语教学实用模式与技巧》。清华大学出版社，2002年7月，版本1。
[2]《中国文化名人谈治学》主编邓九平。大众文化出版社，1月，2009年，第3版。
[3]沈银珍《多元文化主义与当代英语教学》。浙江大学出版社，2006年3月，第1版。
[4]左对英语课堂教学的新发展。华东师范大学出版社，2007年8月，第1页。
[5]第二语言习得导论。广东高等教育出版社，2004年2月，版本1。
[6]《朋友百度百科》。/view/2419.htm？fr=ala0_1_1
[7]《中等职业学校英语教学大纲》“教学内容结构”。/default.aspx
[8]杨桦的《拯救你的英语:科学有效学习英语的原则和方法》。机械工业出版社，1，2008，第1版。
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