谁是李海洋？

西南师范大学本科学历；高级中学教师；* * *党员；英语周刊和时代英语的特别编辑。1982参加工作，从事教育教学30年。

教学具有先进的教育教学理念，扎实的专业技术知识，一定的广博的文化素养，丰富的教育教学实践经验和艺术。工作勤奋踏实，教学效果好，成绩优秀。

中文名:李海洋。

国籍:中国。

职业:江津中学高级教师

毕业学校:西南师范大学

代表作:《英语阅读教学模式研究》、《中学生心理取向》等。

轮廓

西南师范大学本科学历；高级中学教师；* * *党员；英语周刊和时代英语的特别编辑。1982参加工作，从事教育教学30年。

出名

1990被重庆市教委表彰为“优秀团员”；

1995被江津教委表彰为“先进教师”；

1997被江津市人民政府表彰为“优秀教师”；

2000年被江津市教委评为“直属学校骨干教师”。

2001被江津教委党委表彰为“优秀党员”；

2003年被江津中学表彰为“优秀党员”；

2005年参与重庆高考英语命题工作；

2004年江津市教委“先进教师”；

2005年、2006年、2008年被江津中学评为“优秀党员”；

2007年获江津中学“优秀班主任”，班里“先进班集体”。

2007年被江津区人民政府授予“先进个人”；

2009年被江津区人民政府表彰为“优秀教师”。

性格评估

李海洋老师具有先进的教育教学理念，扎实的专业技术知识，一定的广博的文化素养，丰富的教育教学实践经验和艺术。工作勤奋踏实，教学效果好，成绩优秀。

在班主任的德育工作中，工作出色，效果良好，具有较强的学生工作经验和能力。在任何班级成绩突出，被评为先进班级和先进班主任。在具体工作中，可以运用新的教育理论和心理学理论、思想和理念，以“关心、尊重、信任、引导、发展”为核心，注重学生健康人格和正确世界观、人生观、价值观的培养，促进学生智力和情感的和谐统一。增强德育的针对性和实效性，以生动、具体、现实的事例，循序渐进地进行以爱国主义、集体主义为灵魂的思想政治道德教育。同时，要注重学生身心发展中德、智、体、美的相互渗透，培养学生崇高光明的人生信念、坚忍不拔的毅力和崇高纯洁的道德品质，发展学生的特异性和个性，用发展的人对待学生，激发个人潜能和特长，用热情创造条件引导学生发展。

在教学、科研、科研方面具有较强的科研能力和科研主持能力，担任课题准备组长，指导课题组的教学和科研工作。任职以来，个人课题、论文、教学研究、多媒体教学软件等成果丰富。

教学和研究成果

1999

参与出版国家课题《中学生心理定向》；

在2000年

1.论文《把握高考阅读考试时代脉搏，培养英语阅读能力》获江津市中学教师中学论文二等奖；

2.论文《英语阅读学习中的几种生成策略》发表在《英语周刊》高中教师版第一期；

3.《英语新课程的呈现过程》一文发表在第6期《高中教师英语周刊》上。

4.《英语阅读学习中的几种生成策略》一文转载于《英语周刊》第一期。

2001年

1.主持江津市“中学英语学习元认知策略课堂培训”三等奖；

2.论文《关于情境与功能教学法》发表在第27期《英语周刊》上；

3.论文《英语阅读学习中的几种生成策略》获江津市基础教育科研优秀成果评选二等奖；

4.论文《说英语课堂教学与创新思维培养》获江津市第二届中小学优秀英语论文评选一等奖。

2002年

1.江津一等奖，研究性学习项目《江津风光双语导游》；

2.项目报告入选《重庆市高中研究性学习优秀案例精选》一书优秀案例；

3.课件《奥林匹克运动会》参加重庆市方瑞杯第三届“全国计算机制作活动”并获得优秀奖。

2003年

1.论文《Howtotraincreativethoughts》由《英语周刊》21、22、23、24、25、26高中英语教师版连载。

2.论文《如何在探究性学习中培养学生的创新思维》获江津高级中学探究性学习教师论文评选二等奖；

3.论文《高中英语教学如何体现“以人为本”》获江津市“中青年教师优秀论文”二等奖；

4.指导学生何巧玲和张颖在2003年全国中学生英语竞赛中分别获得二等奖和三等奖。

5.独立承担中国外语教学研究中心和中小学英语教学研究中心项目《高中英语阅读教学模式研究》。

2004年

发表国家课题《英语阅读教学模式研究》；

2005年

参加重庆项目《现代网络信息与学生人格心理特征形成的关系研究》，一项获国家三等奖，一项获中央教育学院颁发的《结业证书》；

2007年

参与编写《课堂新坐标》英文分册；

2008年

两部教学专业著作发表在全国性刊物《英语时报》上。