新学期的英语计划

职校大部分学生英语基础差，大部分学生对英语失去了星期和信心，导致英语学习积极性不高。虽然经过一学期的努力，这种现象有所改善，但这学期的重要任务仍然是激发学生学习英语的兴趣和热情，帮助他们增强信心，克服困难，鼓励学生学习和说英语。教学中除了思想引导，还有针对性、目的性、系统性、计划性的好课。

二，教材分析

第三册英语基础模块和扩展模块分为十个教学单元和两个复习单元。每个单位都精心安排了各种活动和任务，循序渐进，由简单到复杂。每个单元的题目都非常贴近学生的生活和学习，各种语言活动都设置在真实的专业场景中。各种形式的实践活动对培养学生的听、说、读、写能力很有帮助。

三，教学措施

由于学生的基础水平较差，所以在英语学习中应该把重点放在英语的基础知识上。

首先，重视语音教学，加强语音教学的趣味性。

语音是语言的基础。学好语音不仅有利于正确地用声音表达思想，而且有助于词汇的学习和记忆。精选英文歌曲、名人名言、谜语、绕口令、小故事，调动学生学习英语发音的积极性，让学生快乐学习，提高课堂效率。

其次，注重口头交流和过程评价。

在平时的课堂上不断鼓励学生。只要学生有一点进步，就要表扬他们，鼓励他们多说话，多思考，让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验轻松、成功的快乐。

第三，在教学和生活中注意因材施教。要平等，要关心学生。给他们好的建议和耐心的教育。平时多和学生交流。了解其思潮，关心学生学习生活。

最后，采用多种教学方法，理论与实践相结合，有效地教好每一堂课。

新学期英语计划2一、指导思想

坚持以德育为首，以教学为中心的方针，紧紧围绕提高办学效益和质量的主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育研究，全面推进素质教育，坚持教书育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极促进我校教育教学健康发展，为教育事业做出应有的贡献。

二、基本情况

初三有xx多名学生。他们聪明、活泼、好学。这些学生在二年级就接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

三、教材分析

义务教育课程标准实验教材《英语》，从三年级开始使用，是一部全新的中、小学衔接英语教材，由人民教育出版社与加拿大Lingo和Media国际集团合作编写。本教材根据国家英语课程标准和教育部制定的小学英语教学基本要求编写。本书供从小学三年级开始开设英语的学校在第一学年的第一学期使用。

义务教育课程标准实验教材《英语》的设计和编写体现了对外语教学思想的继承和发展。在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取其精华，博采众长，形成了这套教材独特的编写体系。同时吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实际相结合，形成了我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

这本教材有以下特点:

1，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。

3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

7.注重教材的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、方法和措施

1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2.使用不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。

4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。

6.多读英语画报、英语故事和英语书。

7.与学生交流，进行口语交流训练。

新学期英语计划3一、基本信息:

这个学期，我继续当三年级英语老师。这个层次有159个学生。有些学生思维敏捷，对英语学生感兴趣。学生积极、主动、乐于参与、乐于表达(尤其是女生)。但是大部分学生，尤其是男生，基础差，生性懒惰。不背不读。在教学中，要充分考虑他们的接受能力，给他们适当的压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析:

本教材强调语言的运用，能力的培养，兴趣的激发，双向交流，学科内容的整合，灵活拓展，实现整体设计。吸收国内外英语教学的理论和成功经验，将这些教学理论和实践经验与我国小学英语教学的实际有机结合，形成适合我国英语教学基本情况的模式和方法。总体思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。即:话题-功能-结构-任务。

三、教学目标:

1，能听懂并说12群对话，能简单交流。

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2.能够听、说、读60个单词和短语，听、说、读、写26个字母，并能简单使用。

3.能够听和做6个TPR活动。

4、可以学习3个小制作。

5、能唱8首歌。

6.能听，说，唱7首民谣。

7、能完成六次自我评价活动。

8.能听懂6个幽默故事。

9、能理解六种简单的中西文化知识。

四、教学措施:

1，将方言教学与情景表演融为一体。

2.熟练使用物品、头饰、卡片和儿歌来帮助单词教学。

3.利用阅读和写作课来指导学生写单词。

4.注重学生英语思维能力的培养，尽量让学生直观地感知语言，形成一定的英语思维。

5.调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与课堂教学。

6.丰富学生课余生活，让英语贯穿学生生活。

新学期英语计划4 I .学生情况分析

通过上学期的学习，学生对英语有了一定的了解，掌握了一些日常会话表达和一定的词汇量。但是有些同学在英语学习上还是有一定的困难，所以这学期需要加强英语学习能力，同时这学期要在课堂上加强英语口语表达能力。

二、教学目标:

1，培养学生的学习兴趣；

2.培养正确的写作习惯；

3.能读懂学过的单词；

4.能够用所学语言进行语境交流；

5.培养学生积极参与、主动学习的态度。

三、教学方法:

1，单词教学

直观教学法——利用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作、表情来教授生词，有利于建立单词与实物的联系，培养学生的英语思维能力。比如在教大、小、高、矮、胖、瘦的单词时，可以通过实物、有趣的简笔画或反义词来帮助学生记忆。(小而不大，矮而不瘦，瘦而不胖)

语音拼读法——单词教学与语音教学相结合，通过语音教学帮助学生学习和记忆单词。加强学生的识别和拼写能力。另外，在老师的演示中，要把单词正确地写在四行格子里，然后用板书给学生演示发音，让学生听清楚发音，看到口型。注重单词的音、形、义的结合，加强学生认读单词的能力。建议多使用磁带，引导学生反复看图听录音，通过听觉再次感知所学单词。

意义操练——在运用各种方式进行有趣的机械操练后，教师要将单词放入情境和句子中，进行意义的理解和练习。做到“词不离句，句不离段”。

2.句子教学

3.课文教学

本书每个单元的课文都与题目相关，并根据学生的年龄特点，用学生能接受的图片和语言呈现。教课文时，可以参考以下步骤:

第四，教学措施

1，学用结合。学生在学习词汇时，教师要渗透与话题相关的交际语言，让学生在交际中学习词汇，感知语言。

2.教师设计真实的场景，帮助学生在场景中练习使用语言。句子教学应与单词学习相结合。

3.教师应本着“体验、反思、归纳、总结、策划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对感知到的语言进行反思后对语言现象进行归纳和总结，再设计新的活动加深印象。教师在设计活动时，要始终围绕形式、意义、功能三个方面，有机结合。

五、教学中应注意的问题

1，面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究发展综合语言技能。

2.关注学生情绪，努力营造民主、和谐、快乐、轻松的课堂氛围，将英语教学与情感教育有机结合，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。

3.努力创造真实的生活情景，帮助学生感受语言，在活动中学习和使用语言。

4.在教学过程中，尤其是初级阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注重“听”和“做”，然后才是“说”。

5.注重对学习过程的评价，让学生体验进步和成功，认识自我，建立自信。注重评价主体和评价形式的多样化。

6.正确对待学生在学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的错误和失误采取宽容的态度。

新学期英语计划5 I .教学目的

培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听说读写能力，使学生初步获得运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。

二，教材分析

加油吧，七年级第二册***12单元，外加2个复习单元，还有一些文化背景知识，学习策略等补充资料。该书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。每个单元还有一个自我检查部分，供学生自测本单元所学的语言知识。它采用了“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线。通过确定语言目标，采取听、说、读、写、自测等方式，可以有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言输出，体现了以学生为中心的思想。

第三，学习情境的分析

经过一个学期的学习，从前期的最终成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习。大多数学生学习成绩优秀，但仍有极少数学生学习目的不明确，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生没有掌握背单词的方法，连基本单词的听写都不够，导致听不懂，理解不了，学不下去。学生的听力能力也有待提高，在这方面失分较多。主要原因是听力和接触英语的时间太少。针对各种问题，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施来培养学生对英语的兴趣；让学生掌握单词记忆、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作探究的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学中采用任务型教学，运用灵活的方法实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重和理解学生，与学生分享学习中的苦与乐。让每一个学生都能在学业上大有作为，取得进步。

四，教学措施和方法

措施:

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生和教师的主导作用。

3.用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心。

4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用。

5.鼓励学生自主探究和共同探究，共同提高。

6.加强听力训练

方法:任务型教学:教师指导，学生规范操作。听说读写跟上。全面训练，扎实双基。

五、教育改革计划

以新课程标准的理念和精神进行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，力求用有效的课堂教学模式提高教学效率。

第六，课外活动

开展英语写作比赛、单词记忆比赛，观看教学光盘，开展英语课外阅读活动。

七、课外活动

开展英语写作比赛、单词记忆比赛，观看教学光盘，开展英语课外阅读活动。