新概念英语第二册第16~18课重要语法
I .关键句型或语法
If条件句
第一册第137-138课，我已经学过if引导的条件状语从句，当时重点讲了“主必在”原则的应用。本课if条件句在“从现在开始”的基础上，增加了其他时态，如:如果他在工作，我就不打扰他了。此外，还有情态动词连用的情况，如:他明天能来就来。
二，课文的主要语言点
如果你把车停错了地方，交通警察很快就会发现。1)注意驻车(熄火驻车)和停车(临时驻车)的区别。2)不对，不对。与权利相反。3)注意交警的表述:交通警察。句子中的It是指前半句的“车停错地方了”。
如果他不开罚单就让你走，那你就太幸运了。让某人。去吧，让别人去吧。2)票，票。
无论如何，这并不总是发生。这句话要联系上下文来理解。这句话里提到的这种情况并不经常发生，说明交警并不总是严格的。这句话可以作为陈腔滥调来表达某种情况不常发生。
警察有时很警察。1) Police是警察的总称，用复数形式。2)这句话验证了上一句话的言外之意，就是交警有时候很有礼貌。
在瑞典度假期间，我在我的车上发现了这样一张纸条:“先生，欢迎您来到我们的城市。这是“禁止停车”区。如果您注意我们的路标，您会在这里过得很愉快的。”这张便条只是一个提醒。“1)注意，注意。欢迎某人。到某地，欢迎某人到某地。3)这是一个“禁止做”的区域，它可以作为一个固定的句型来表示在某个地方禁止什么，例如:这是一个“禁止吸烟”的区域。4)享受自己在YY的逗留，相当于享受自己。5)注意，注意。6)路牌，路牌。7)提醒，提示。来自动词remind。
如果你收到这样的请求，你不可能不服从。1)注意receive的拼写。不要把ei拼成ie。2)请求，一种礼貌的请求。3)不能不做，不能不做某事。这是一个双重否定结构，更有强调效果。4)出窍，服从，遵守。
第三，阅读和写作的重点
注意尾重原则在if条件句中的应用，即从语法角度看，if条件句可以前置或后置，但前置时要注意一般句尾要用逗号与主句隔开；但从阅读和写作的角度来看，条件句不能随意放置，如果要强调条件句本身，就应该放在主句之后。
新概念英语第二册第17课重要语法
I .关键句型或语法
情态动词must
must的主要用途是:
1)表必须，如:
他现在必须完成这项工作。
否定句:他不必现在完成这项工作。
一般问题及其答案:他必须现在完成这项工作吗？是的，他必须。/不，他不需要。
2)表猜，如:他肯定四十多了。
二，课文的主要语言点
我姑姑詹妮弗是个演员。1) Jennifer是姨妈的同位语，其补充解释功能。注意阿姨在英语和美式发音上有差异。2)女演员。原型是act，意思是性能。演员，演员。
她至少有35岁了。1)是对她目前年龄的一个猜测，所以直接用了must be的形式。2)至少。相反的表达是:最多。
尽管如此，她还是经常以年轻女孩的身份出现在舞台上。2)登台亮相，上台表演。3)as，意为充当。
詹妮弗很快就要参加一部新戏的演出了。1)将不得不，表示她将不得不。2)参加，参与。
这一次，她将是一个七岁的女孩。1)这次用逗号隔开，起到强调作用，突出她这次要扮演的角色。2)一个十七岁的女孩，一个十七岁的女孩。类似的表达还有:一个七岁的男孩。
在剧中，她必须穿着一件鲜红色的连衣裙和黑色的长库存。1)In+衣服，这意味着穿着...2)鲜红色，鲜红色。
去年在另一部戏里，她不得不穿短袜和一件鲜艳的橘黄色连衣裙(1)注意wear(穿着，强调状态)和put on(穿上，强调动作)的区别。2)橘色，橙色。也可以直接用橙色表示。
如果有人问她多大了，她总是回答:“亲爱的，长大一定很可怕！”1)如果有人问她多大了，注意她在句子中的语序。虽然是问句，但是用在宾语从句中，所以要用陈述句的语序。2)长大一定很可怕，一定要表猜测。长大了，成熟了，成年了。
第三，阅读和写作的重点
注意詹妮弗最后一句话的解读，“亲爱的，长大了一定很可怕！”，表达了詹妮弗对失去青春的恐惧。
新概念英语第二册第18课重要语法
I .关键句型或语法
have的用法
have作为实义动词的主要用法有:
1)表“有”，如:他有一些杂志。
2)表“吃喝”，如:他每天都有一杯茶。
3)表“生病”，如:他得了重感冒。
4)表“万能do”，其结构一般为:有a+带动作意义的名词，如:有a游/说/走/休息等。
二，课文的主要语言点
我在一家乡村酒吧吃过午饭后，
我寻找我的提包。
1)当“have”表示“吃喝”的时候，一般是跟在你吃喝的东西后面，但是如果一般说“吃喝”，一般用吃或者喝，比如“have something to drink/吃”。2)问学生为什么句子中的“吃午饭”要用过去完成时had lunch。3)注意介词at的用法，因为乡村酒馆是个小地方，不是某个点。4)寻找，发现。你可以在这里总结一下look的相关短语，比如:look after/look up/look to/look down on。
我把它放在门边的椅子上
现在它不在那里了！
1句中的Leave是“落下，忘记”的意思。2)注意区分旁边和旁边(除了...).3)注意向学生解释，后半句虽然是现在，但因为说当时钱包放在门边，然后就不见了，所以是过去时，所以要用一般过去时。
当我正在寻找它的时候，着陆的骆驼进来了。1) As相当于while，其前导句谓语动词一般用进行时态。2)注意地主的构词法属于综合法，即由地和主组成。
你吃得好吗？他问。1)可以问学生为什么店主提问时用一般过去时(因为店主问的是过去发生的事情，也就是作者刚才是怎么吃饭的)。2)好好吃饭，好好吃饭。
“是的，谢谢，”我回答，“但是我不能付账。”。
我没拿到我的包。'
1)买单，买单。2)have got，与have的用法相比，have got更口语化，have got中的have是助动词。
陆微微一笑，立刻走了出去。注意和笑的区别。2)句首立即起重要作用，说明主人很清楚这种事情一般是怎么发生的。3)出去，出去。
几分钟后，他拿着我的包回来了
还给了我。
1)几分钟后，几分钟后。2)回归，回来，回归。3)给予...回到某人身边。把东西还给某人。
“我非常抱歉，”他说。我的狗把它带进了花园。
他经常这样！'
1)问学生句子中的take为什么用过去完成时(因为店主指的是他把包还给动作的过去时间，狗在那之前把包拿进了花园，不是过去)。2)问学生为什么最后一句中的动词do要用一般现在时does(因为oft)。
第三，阅读和写作的重点
你可以在教材82页的难点部分训练更多关于give的短语。