如何打造一个有效高效的小学英语课堂？
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一，如何创设有效的小学英语课堂
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1，采取灵活的教学方式。同时，让学生边学、边做、边用，让学有所用，从而激发学习兴趣，主动学习，提高教学效率。一个成功的英语教师应该在教学过程中有意识地培养学生对英语学习的兴趣，不断鼓励学生爱学爱用，使学生处于更好的学习状态，从而不断学习，乐在其中。因此，课堂教学方法必须不断更新，运用灵活的教学方法组织学生开展广泛的语言实践活动，通过各种手段激发学生学习实践的热情，从而培养他们学习英语的兴趣，在漫长的教学过程中始终保持较高的学习热情，注入源源不断的动力。
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2.师生关系好。小学生有独立思考和认知能力，对事物能有明确的态度。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生& amp；ldquo家长教师性质&；rdquo强壮。如果他们对某个老师有好感，对该老师的课程感兴趣并非常重视，愿意下大力气学习这门课程，从而取得优异的成绩。如果老师总是以严厉的态度出现，批评往往适得其反。久而久之，学生对老师的恐惧也导致了他们对所教课程的厌恶，更不用说对学习的兴趣了。要让学生学好英语，首先要关爱学生，建立良好和谐的师生关系。古人说:&；ldquo亲其师，信其道&；rdquo可以说，良好的师生关系是好教学的基础。
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理解、尊重、平等对待学生是教师关爱学生的基础。只有充分理解学生，尊重学生的人格，平等对待学生，尤其是差生，才能平等对待。掌握学生心理，因材施教，热心帮助有困难的学生，不累。一个能尊重和关爱学生的老师，也会尊重和喜欢他，从而与学生打成一片，建立和谐的师生关系。激发学生的学习兴趣。
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二，营造环境，提高课堂效率
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小学英语由于课时的限制和英语环境的缺乏，往往比较麻烦，收效甚微。目前，许多教师在英语课堂上注重用英语组织教学，创造英语环境。但是在课堂上，学生说英语的时间往往很短，老师也比较单一& amp；ldquo灌注rdquo没有有效的沟通和互动。在课堂之外，学生接触英语的机会很少，英语环境的缺失使得英语教学困难重重，举步维艰，收效甚微。极大地打击了学生的学习兴趣。
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如果环境不好，培养孩子的学习兴趣是英语教学的重点。新教材大多是真实自然的交流情境，为师生交流提供了很好的锻炼机会。师生通过运用实物、简笔画、创设场景、角色扮演、小游戏等教学方式，模拟教材中的生动环节，让每一堂课都精彩有效。采用这种直观教学是一种有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程生动、有趣、形象，而且加深了学生对课本的理解，加强了记忆。同时也可以训练学生听、说、读、写，培养他们的交际能力。培养学生的学习兴趣，用好英语是英语教学成功的关键。
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教师在使用教学方法时，要注意时间的控制和教学重点的突出，以免适得其反，使教学重点脱离教材本身，影响教学效率。恰当地运用教学方法，培养学生对英语教学的兴趣，对于教师和学生来说，创造一个和谐健康的教学环境是非常重要的。
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第三，有趣的游戏提高学习效率
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游戏使小学生克服恐惧、害羞的心理障碍，积极参与课堂，大声说英语，有利于提高听说能力、动手操作能力、观察能力等。，有效帮助他们记忆语言材料，更重要的是帮助他们集中注意力，度过思维低谷。因为小学生特别争强好胜，通过游戏，可以促进学生积极参与。
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1.游戏一定要生动有趣。在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏，有利于培养学生的学习兴趣，让学生乐学、易学。& amp里的老师是& ampldquo导演rdquo学生是&；ldquo演员rdquo而舞台就是教室，是属于学生的。学生积极参与，成为学习的主人，教师积极引导，成为教学的主导者，充分体现了教师主导，学生主体的原则。在英语教学中，我运用了多种游戏，如拼单词、听单词对号入座、用问候语找朋友、小声留言、听命令做动作、猜英语谜语等游戏，能充分调动学生学习的积极性和主动性。既训练听力，又加强口语，真正做到寓教于乐。
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2.游戏创造了一个语言环境。交际是学生学习语言的重要途径，需要一定的语言环境。用游戏营造贴近生活的语言环境，让学生身临其境，积极交流，情景与游戏结合效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境，游戏让学生有宾至如归、寓教于乐的感觉，符合& amp；ldquo学会快乐& rdquo原则。
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教学实践证明，游戏法不仅能调动学生的积极性，使他们学好英语，而且能激发学生的学习兴趣，使学习和娱乐两不误，教学工作真正有效。
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第四，如何让学生喜欢英语课
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1.开展竞赛，激发学习兴趣。
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高中生具有进取精神和荣誉感，特别是在市场经济竞争的影响下，学生的竞争意识更加强烈。将竞争机制引入英语课堂教学是一种有效的形式。比如可以把日常口语练习语言改成比赛语言；问题和答案可以是一个&；ldquo先回答&；rdquo；拼学单词，拼一拼&；ldquo字王&；rdquo比赛，以及写作比赛、猜谜语比赛、窃窃私语比赛等形式；然后用积分法给予鼓励，这样效果更好。适当的竞争在课堂上，学生愿意参与，愿意竞争第一，愿意学习，这就激起了所有学生对英语学习的兴趣。
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2.在最后留下悬念
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电影业&；ldquo悬疑大师&；rdquo希区柯克总是在电影的结尾留下悬念，让人深思熟虑，仔细思考，让人对他的每一部电影都印象深刻。我们也可以在英语教学中使用这种方法，在每节课结束时留下一点悬念，让学生课后浏览相关资料，自己探索。例如，在关于足球的讲座结束时，我让学生查找一些与足球相关的知识。到了下节课，同学们收集了很多相关资料，从国际足联到中国足协，从孙继海到贝克汉姆、雷纳尔多，都谈到了中国足球的未来。不要以为这些东西和课堂教学无关。正是因为他们对这些东西感兴趣，才能更好地学习相关的课本知识。
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& ampldquo教学中有方法，但没有固定的方法&；rdquo教师作为课堂教学的主角，不仅要认真研究教材，研究教学方法，尽可能地运用各种教学手段进行教学和传授知识，还要注意培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学好英语的信心。他们要随时随地观察学生，接触学生，了解学生，尽力激发学生的学习兴趣，不断巩固学生的学习兴趣，使他们更好更有效地利用整个班级，从而达到事半功倍的效果。
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总之，在教学实践中，要转变教育观念，重视人的发展和主体性，采取正确的方法和策略，才能从根本上提高学生学习的积极性和主动性，真正促进每一个学生健康积极的发展，真正激发学生学习英语的兴趣。
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