小学英语教师的五个工作计划
小学英语教师工作计划1
时间过得真快！新学期又开始了。这学期继续教一、二、四、五年级的英语。虽然教学质量有所提高，但本学期小学英语教学形势依然严峻，任务艰巨，因此在新学期指定一个切实可行的教学计划是非常必要的。因为主要从事英语教学，所以新学期主要做以下教学计划:
一、指导思想
在英语新课程标准的指导下，认真学习新课程标准的理念和精神。根据新课程标准和新教材，积极进行课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学过程，重视学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，让每一个学生都自信而成功地成长。
二、重点工作
1，教学理论计划
在英语课程标准的指导下，以课堂教学为阵地，转变教学观念，坚持面向全体学生，努力营造良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量。同时，要时刻有学习的意识，不断更新自己的知识结构，为学生的终身发展打好基础。
2.教学实践计划
(1)我们滨新学校学生英语成绩两极分化特别严重。这种情况是一种恶性循环。有些学生已经讨厌英语学习，有时教学无法进行。因此，在这一学期中，我计划采用多种教学方法，如使用直观教具、动作、表情和玩游戏来吸引学生，进行生动、开放的课堂教学，让学生在快乐的情境中学习知识，享受学习。从而提高学生学习英语的兴趣，提高教学效果。坚持高效上课40分钟。
(2)努力营造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终身发展打下良好的基础。因为小学英语教材容量越来越大，难度越来越深，一周三节课不利于学生知识的巩固和应用。在学校层面，尤其需要保证各年级英语课时的完成，保证学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，保证学生有足够的时间进行早期自学和课外辅导。
(3)加强中小学英语教学的衔接。如果中小学对英语教学互不了解，容易导致学生学习脱节或重复，造成学生害怕或厌烦，从而影响英语学习。因此，要加强中小学之间的联系，增进了解，充分利用网络，加强电化教学。
(4)在平时的教学中，注重教学套路的实施，提高教学效率，确立课堂教学思路:注重培养学生的语言综合运用能力，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演，生动形象地开展外语教学。
(5)采用以活动课为主的教学模式，强调在活动中学、练、用，强调用语言做事。每一个活动都要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型活动可以适当渗透。
(6)课堂教学中采用小组、个体、小组等多种活动，创造机会引导学生全程参与，突出学生的主体地位，促进学生积极的情感体验。
第三，教学进度
年级期末期中课本
一年级牛津上海版m2m4
二年级牛津上海版m2m4
四年级牛津上海版m2m4
五年级牛津上海版m2m4
总之，英语教学本身并不是很难，难的是学生对英语的接受程度。虽然很难，但通过全体师生的共同努力，我的英语教学在不断提高，学生的英语成绩也在稳步提高。在新的学期，我相信我能做得更好。
小学英语教师工作计划2
一、指导思想:
教学工作，紧紧围绕学校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，以新课程标准为指导，全面落实教师的“备、教、批、助、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生综合素质。特制定本学期教学工作计划。
二，英语教学工作
这学期我是四年级六年级的英语老师。小学低年级英语教学，面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手:
①本学期实行“先学后导，课内训练”的课堂教学模式。认真备课，让各个环节紧密相连。明确学习目标，自学指导，让学生学会自学。以学生为中心，采取小组、个人、同伴、小组等多种形式的活动，引导学生参与有效课堂教学，提高效率。对小组的评价要及时到位，对每节课的评价要及时总结记录，起到长期激励作用。尽量把单位说清楚。
(2)作业内容要多样，并体现分层作业，加大读背力度。作业要大家批评，及时批改，提高写作质量。
③管好课堂上的“两头”，采取“以兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，让每一个学生都得到提高。
三、学习:多读书，读好书，利用业余时间学习生命教育理论，研究“先学后导，课内训练”的教学模式。随时记录教学经验和教学反思。积极听课，提高自己的专业水平。参加学校组织的培训，做好笔记。
四、教研:按时参加学校的教研活动，认真学习和记录。主动参与讨论，积极研究学习目标、自学指导和培训问题，取长补短，提高自身教育教学水平。
动词 （verb的缩写）纪律:严格执行学校的各项管理制度。提前等课，按时下课。不上课，不随意调课。严格执行学校请假制度。认真完成学校布置的任务。
不及物动词主要措施
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
5.按照“备、教、批、助、考”的基本要求，每节课后进行测试，提高学生的英语成绩。毕业班英语教学应全面展开，新课程结束后应制定详细的复习计划，提高英语教学质量。
总之，这学期我们要努力调动学生的积极性，提高课堂效率，在有限的时间内努力完成教育教学任务，让学生在思考和学习上更上一层楼。
小学英语教师工作计划3
一、指导思想
在英语课程标准的指导下，结合我校教学和英语教学的实际情况，本着培养学生良好的语言发展能力和终身发展的原则，制定本计划。
第二，对我校英语教学的分析。
1，英语。我校开设了3-6年级四个班的常规英语教学，3-6年级每周五节课。
2.对教师的分析。我们学校有两个英语老师，负责3-6年级的英语教学。除了三年级一个英语老师教，其他年级都是跨年级教学。
3.学校英语教学环境分析。学校各级领导非常重视我校的英语教学，对我校的英语教学给予了很好的支持和高度的重视和指导。因此，我们学校的英语教学有着良好的发展软环境。
三、本学期主要工作及措施。
1.拓宽发展渠道，促进学科建设。
(1)为了保证学生有足够的时间接触英语，我校在限制各年级上课人数的同时，充分利用辅导等渠道与学生交流，为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的指导和监督作用。；
(2)加强我校英语学习与交流的平台建设，通过学习、交流、讨论形成讨论氛围，提高教师在学习和实践中的反思能力。
2.加强理论学习，更新教师观念。
定期组织理论学习，开展英语课程标准的学习讨论活动，开展课堂教学改革、教学评价、作业改革、课外实践活动的学习讨论活动，提高自己的理论素养。
3.落实教学常规提高教学质量。
(1)规范备课，严格按照要求实施备课和教案设计，做到细致、到位、有效。实施集体备课，学校应当结合上级要求和学校实际情况开展集体备课活动。集体备课遵循每周一次“独立思考、集体讨论、个性修改”的原则，将每节课的过程、教学难点、教师的教学方法、学生的活动、习题的使用等作为集体备课的重要内容。加强集体备课后的讲座交流和评课活动，做到每周至少上一节课，组织一次评课研讨会。教案设计要妥善处理预设与生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔。每节课后都有简单的后记，每个模块都有反思。
(2)改进课堂教学
积极推进英语课堂教学改革，对课堂教学的改进进行深入探讨。借鉴英语评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。
(3)创新运营模式，提高运营质量。
精心选择作业，恰当提问，针对学生学习情况分层布置，引导学生认真独立完成作业；作业批改和反馈要及时，可以适当结合面签，做到表扬鼓励和严格要求相结合，让学生养成良好的作业习惯；作业评价可以采取年级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，采取口头与书面、课内与课外相结合的方式，加强实践性作业布置的探索与实践；三四年级，作业主要是磁带读、听、说、模仿、录音。五六年级在听、说、朗读的基础上加强读写练习。本学年要求的作业数量为:三、四年级每两周一次书面作业和一次实践作业；五六年级每两周有书面作业和实践作业；另外，三四年级需要设置模仿本，五六年级需要设置英语阅读本。
4.为学生学习打基础，发展能力。
(1)渗透语音教学，让学生了解和掌握一般的发音规律，提高识别和拼写能力，指导学生正确使用工具书，训练学生聚精会神地听，认真听示范发音，先听模仿，再练习，让学生充分感知英语语音语调的特点。
(2)提高阅读水平，在教师重视非常标准的范文阅读和诵读的基础上，鼓励学生自由阅读和带着感情阅读，本学期开始加强阅读和背诵课文的要求。包括在学校英语风格展示中。
(3)五、六年级注重读写策略的教学，大力鼓励学生朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法指导，并进行有效练习，通过模仿、缩写、短文填空等方式进行多样化练习。，从而培养学生初步的写作能力。
(4)关注学生的写作质量。
教师要规范板书，注意格序、笔画、标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、听写、组合句子、讲后写、模仿课文等方式练习学生的写作技能，巩固和运用所学的语言知识。对学生的模仿练习要及时复习，及时给予正确的指导和引导。
5.强化知识应用渠道，拓展课外学习资源。
(1)学校要修建教室围墙和黑板报，为学生营造英语氛围；英语教师应精心挑选美国经典散文，引导学生提高阅读鉴赏能力。鼓励学生开展课外视听和课外阅读，拓展英语学习和运用的渠道。
(2)积极鼓励和支持学生积极参与课程资源的开发和利用。动员学生制作图片、卡片，收集与课本内容相关的背景知识，既锻炼了学生动手动脑的能力，又便于师生在课堂实践活动中作为资源使用。同时，学生也会因为自己的劳动成果得到充分利用而感到快乐和满足，从而进一步激发学生学习英语的欲望。
(3)定期举办英语展示活动，以活动促发展。学校和老师为学生搭建舞台，为他们提供展示自我的空间。英文墙报和英文小报要定期举办。班级、年级、学校要定期举办英语展示活动，让学生真正展示自己的英语才华，互相交流学习，争取成功。
(4)学校和教师应与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法和进度以及孩子的学习情况；帮助家长营造家庭英语学习氛围，如督促孩子每天定时听录音或看视听资料，有助于培养孩子良好的语感。
四、本学期重点活动。
9月，优质高效课堂改革教学研究。
5438年6月+10月，组织一次英语展览。
6月，11，组织举办英语作业展示与评价、班级英语氛围营造评价。
65438+2月，总结学校英语教学。
小学英语教师工作计划4
它以新课程理念为教育方针，以教学大纲为指导，以尝试教学法为教学过程的指导原则，强调学生是课堂的引导者，教师是课堂的引导者，使英语教学呈现出“主动学习，交际活动”的全新局面，使学生始终保持学习外语的兴趣和信心，努力培养下一代新人，以实现高效课堂。
一，学生状况的分析
六年级学生英语学习兴趣整体下降，英语基础薄弱，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
这个班有_ _名学生，包括_ _名男生和_ _名女生。大部分都有类似的特点。他们开始对英语有浓厚的兴趣，但渐渐失去了兴趣，所以这些学生的成绩会很差。所以我会尽量用试讲法，让学生“先学后教，先试后教”，用小组合作的方式，创设情景来提高。
全书* * *有六个单元，Unit1。
在教学中，重要的是培养学生综合运用语言的能力，特别是听说能力，让他们敢说，但要大声说，能把英语运用到实际生活中去。
二、学期教学目标和目的
在这本英语书中，我们继续游览美国大明，了解一些在美国生活的中国人，进一步学习我们所学的句子结构和技巧，并学会根据图片独立写出完整的句子。我们应该进一步复习语音，学习句子和课文中的语音表达。并学习一些新的语音规则。
1，能阅读识别发音，培养学生听说能力。
2.能够掌握四会要求的词汇、句型和语言材料。
3.能够按要求读、说、懂、写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
4、能进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
5.形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热情。
6.能够在日常学校生活和课堂情境中，用英语与老师、同学进行日常口语交流，如问候个人、家庭、朋友的简单信息。
7、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课内外活动。
8.能够理解指令并做出适当的反应，能阅读带图的小故事，能根据图片进行简短的口头描述，能唱教过的英文歌曲，能读一些英文诗歌和歌谣。
9.我愿意了解英语国家孩子的兴趣爱好，外国人的风俗习惯。
10，进一步养成良好的写作习惯。
11.进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
12、知识目标:尽可能创造条件，规范地完成每一项教学任务，尽可能扩大学生的知识面。
13、情感目标:将学习知识与学生兴趣挂钩，提高学习兴趣，养成每天练习一次，每周读英语的好习惯。
14.成就目标:把学生培养成“名校生”，上一层楼就出成绩。
这学期，我预计这个班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，在整个开发区排名前两位。
三、教材的重点和难点
本学期的教学内容包含一些新的语言现象，如学会根据图片独立造句；学习句子和课文中发音的表达。关于句子结构，发音等。，要分阶段重复，坚持大容量长时间投入。本学期，学生要掌握必要的语言知识，形成必要的语言运用能力。
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
四、主要措施
1.在教学过程中，采用情境教学法，让学生积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生的实际语言应用能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。
3.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动供学生在学习和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
4.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
6.认真学习新教材、新课文、新课程标准，深刻理解课文要求，转变教学观念，钻研教材，探索新教材、新方法，适应新课程要求。
7.随时搜索所有相关资料，丰富自己的知识。
8.积极参与教学活动，学习先进的教学方法，努力提高教学效果，努力打造高效课堂。
总之，还有很多工作要做。无论如何，我会尽力教好英语。在教材和教法上狠下功夫，争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长和学生的期望。
小学英语教师工作计划5
本学期，我们将重点关注我校英语学科的工作计划。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施中形成的经验；加强集体备课，相互学习，取长补短，切实提高教研的有效性；追求课堂有效性，为学生的持续学习和终身发展打下良好基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学质量的整体提升。
一、主要工作目标
1.做好英语教学研究，组织教师做好课堂教学模式和集体备课研究。
2.深入学习义务教育英语课程标准，认真研究教材分析、教学模式、教学方法和学习方法。
3.加强信息技术与英语教学的整合，努力以教学信息化推进英语教学现代化，发挥整合优势，大力优化教学过程。
4.努力提高英语教学质量，力争在全县名列前茅。
二、具体工作内容
(一)加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师的专业水平，要求教师做到四多、三研、二写、一学。
1，四多就是多听文字录音或者配套英语光盘，多看教学参考书，多咨询有经验的英语名师，多写教学笔记。
因为我们学校教研组的英语老师不一定都是英语专业的，所以要求老师多模仿课文录音的发音；多看教学参考书，仔细了解并揣摩教工的写作意图，结合自己的经验写出初步教案；然后在教研组集体备课时，其他老师提出修改建议，最后由主辅老师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空闲的上课时间，咨询有经验的英语老师或者邀请他们听课；课后随时把自己上课的经验写下来，综合分析，然后改正教学中的不足。
2.三研究是研究教材、教法和学生。
教材的研究就是要对整个教材有一个全面的看法，对每个单元和每节课的课时分配心中有数，并根据本单元和本节课所要求的教学内容来研究教学方法。对学生也要注意各种方式。
3.写经验总结，反思教学。
要求教师随时反思自己的教学效果。教完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的经验和体会。
4.一学就会义务教育英语课程标准。
每个英语教师都应该树立教育研究意识，在理论上更新自己，积极改变已有的观念，接受新的观念。因此，有必要认真研究《义务教育英语课程标准》，用课程改革的指导思想和基本理念指导教学实践。
(二)转变教学观念，树立新的课堂教学理念，努力提高学科整体教学质量。
1，转变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推广新的教学理念，有计划地开展一些教学研讨。
2.树立新的课堂教学理念，加强学生综合能力的培养，在教学过程中注意给学生语言实践留下时间和空间，让学生在学习过程中不断提高英语语言能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强学生综合能力培养上下功夫。
3.努力提高学科整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们建立学习英语的自信心，使他们享受、想要和热爱学习英语；注重学生学习习惯的培养，更注重适当提高学生的自学能力。
(3)加强信息训练，学会制作课件。
今年我们学校的每个教室都配备了多媒体。多媒体和校园网络已经进入我们的课堂。因此，我们要求英语教师尽快掌握现代化的教学手段，学会自己制作课件，从而创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学过程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，感受英语课学习第二语言的乐趣。
三、具体工作措施
(一)开展“六个一”活动
1，基本每周做一次集体备课。
2.每月开展一次英语教研组活动，每月给教研组提供一个值得讨论的问题，每两周由教研组在业务活动中进行讨论，组长做好记录。
3.每月有校级以上的英语研讨会。
4.每位英语老师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。
5.每学期至少写20篇课后笔记和5篇读书笔记或心得体会。
6.用ppt或者其他软件做一个课件，更好的体现教材。
(二)结合学校工作计划，开展竞赛和二次竞赛。
组织英语教师参加学校竞赛、优秀作业设计竞赛、优秀案例分析评比。教研组要求每位英语老师积极参与评价，让英语老师养成多思考、多思考、多写作的好习惯。
(3)加强集体讨论。
1.对于新教师研讨班，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让参与者有进步，有启发。
2.教研活动后，多交流，分析案例，反思实践。
3.形成“集体备课、共享资源、课后反思”的教研氛围。
4.组织英语教研组活动，观看名师视频课。
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