小学一年级英语课件
小学一年级英语课件I
教材分析:本课内容选自河北教育出版社出版的《学习英语》(高一第一版)第1 uint 3课第19课我的教室里有什么？。本单元从一开始就介绍了教室这个词及其相关的句型，而这节课主要是学习教室里物体的名称，并要求学生听、说、读这些单词。该课程教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在贴近实际的情境中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。
一、学生分析:初小学生求知欲强，观察力和模仿力强，对新事物充满好奇心，动嘴动手动脑整体协调能力好。学生对这节课的学习内容并不陌生，个别单词已经会读会说，难度不大。但是他们自制力差，集中注意力时间短，学的快，忘的也快，这些都是对老师的挑战。
二、教学目标:
1.知识目标:通过本课的学习，学生能理解并说出关于教室的单词:黑板、书、椅子、桌子、门；能口头理解并回答问题:这是什么？这是一个……
2.能力目标:通过各种方法和手段，为学生创造语言环境，让学生在模拟的真实情境中进行交流。
3.情感态度与价值观:1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生的积极性和参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
2)渗透德育，通过游戏、比赛等教学方式培养学生团结友爱、合作互助的精神，引导学生爱护公物。
三、教学重点:
1.关于教室的五个单词:黑板、书、椅子、桌子、门；
2.标准问答:这是什么？这是一个……
四、教学难点:
1的发音。黑板
2.能够在日常生活中运用本课所学的单词和句型进行口语交流。
5.设计理念:通过创设情境，让学生自然融入英语学习。设计不同难度的活动，让不同层次的学生都能得到提高。
教具准备:头饰、卡片、CD、哨子、黄/红牌、三面小旗；CAI课件
七、教学过程:
步骤1:热身
你好。
同学们，早上好。你开心吗？
Ss:是的。我很开心。
t:我也很高兴。(用肢体语言说)
2.TPR活动:吟唱:“数字早操”
让我们一起唱:“数字早操”好吗？
Ss:好的。
然后学生大声说出从一到十的数字。十个学生扮演数字婴儿，站成一个圆圈，然后一起唱儿歌，做动作。
(设计意图:吟诵能使学生感到轻松、愉快、满足和兴奋。在明快优美的旋律中，既复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为接下来的教学做准备。)
第二步:新概念
1.介绍:
t:(打开电脑。这是珍妮教室的照片。)男孩女孩们，这是什么？
学生:这是一间教室。
t:是的。今天我们将参观珍妮的教室，和珍妮一起学习一些新单词:我的教室里有什么？边说边在黑板上写字。点击课件中“书”的图片，就会出现单词和读音。学生跟读，单独和分开，把单词卡片依次贴在黑板上。其他单词的教法同上。
(设计意图:利用多媒体课件创设情境通过这种方式，学生有强烈的探索新知识的欲望，他们带着强烈的好奇心和强烈的学习兴趣积极地开始学习新知识。)
2.听录音并跟读。
3.练习:玩“高低”游戏。
现在我们来玩一个“高低”游戏，好吗？
Ss:好的。好的
t:书(高音)
书(低声)
(设计意图:通过这个游戏，学生可以更清晰准确地把学过的单词发音出来。同时也锻炼了学生的注意力和反应能力。)
第三步:钻探和生产
1.感人的游戏:兔子跳。
今天森林里将有一场运动会。你想加入小动物吗？(升旗)我们分为三组:红组、蓝组、黄组；每组中首先拿到指定卡片的一名玩家是获胜者，该团队将获得一份奖品和一朵小红花。让我们看看哪个队得到更多的红花。
(设计意图:激发兴趣，寓学于乐，培养学生的集体荣誉感。)
2.小老师的游戏。
找一些“小老师”来读单词。以点带面，利用榜样的力量，既激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，又巩固了知识。
3.猜一猜:“这是什么？”
规则:每组一名选手，面对大家，猜猜老师手里的牌是什么。其他同学要大声问:这是什么？玩家应该回答:这是一个...能连续猜三次。猜对了就有奖。给我们队加个小红花，多了就赢了。
(设计意图:本次活动将掀起又一次学习高潮。用游戏练习本课句型，分组表演，给刚才没有表演的同学一个机会。让每一个学生展示自己，表达自己。)
第四步:听力练习。
做活动用书:No.1《听与数》(设计意图:利用多媒体教学系统，让学生通过视听感知英语语言材料，发展视听能力。同时，充分发挥教师的主导作用、学生的主体性和创造性，夯实英语交流基础。)
第五步:我们开始吧:
教室里有什么？来说说吧:书，书，是书(抖书)；书桌，书桌，它是一张书桌；椅子，椅子，是椅子(拍凳子)；门，门，是门(指着门)；黑板，它是一块黑板。
(设计意图:将本课主要内容制作成歌谣，新颖活泼。学生在唱做中再次复习知识，加深印象，为下一步学习打下基础。)
第六步:课程结束
1.家庭作业:为下节课的比赛制作单词卡片。
2.t:我亲爱的孩子们，你们做得很好。再努力。现在时间到了。再见了。
(设计意图:通过鼓励学生建立学习英语的信心，激发和挑战性的作业将再次激发他们的学习兴趣，并将兴趣延伸到未来的每一堂课。
小学一年级英语课件II
你几岁了？
教学目标
1.巩固复习号0-10。
2.巩固复习:你好吗？我很好，谢谢你。
3.你能听懂并说你多大了吗？和答案。
重点和难点:
1.问题“你多大了？”和答案。
2.分辨你多大了？你好吗？
教学工具:单词卡、PPT、教学光盘。
教学程序:
首先，热身
1.唱英文歌:萨姆，你几岁了？
2.全班一起打着拍子，唱着《萨姆，你几岁了？(2次)
老师走近学生，随意问了几个学生，感知到了这句话你多大了？学生可以用唱歌来回应老师。
3.复习数字1到10。全班从1数到10。老师随意展示手势，学生说出手势所代表的数字。
第二，现在
1.出示年龄卡。
出示号码牌10，11，12，13，告诉学生这些都是年龄牌。
2.呈现句型:你多大了？
播放活动录音，让学生听完整篇课文，再播放一遍动画或录音，让学生一张一张地跟着图片走。只有“你多大了？”是新内容，学生认起来也不难。在教这一课的时候，老师可以告诉学生，我们可以问同龄人的年龄，大人可以问孩子的年龄，但是孩子不应该问大人的年龄，大人一般也不会问年龄。
3.播放教学VCD，全班跟着，分角色朗读。
第三，巩固练习
1.猜猜这个数字
教师在多媒体演示1-12中演示任意数的一部分。让学生猜这个数字。
2.要求学生两人一组。学生1在学生2的背面写下1-12的任意一个数字，学生2猜是哪个数字。
3.总结。
总结您在本课中学到的内容:
你几岁了？
我是…
第三，作业
读课文三遍。
教学反思
在这节课中，萨姆和其他人在学校向他们的同学展示他们的年龄徽章。西方国家的孩子过生日会佩戴年龄徽章，表示自己又大了一岁，孩子会以此为荣。当我们了解到年龄卡等物品在西方生日文化中的作用时，我们也在渗透道德教育，告诉学生，我们可以问同龄人的年龄，大人也可以问孩子的年龄，但孩子不一定要问大人的年龄，大人一般也不会问。在句子练习过程中，应及时引入评价机制，激发学生的学习兴趣，避免学习疲劳。或者用多种形式练习，吸引学生注意力再练习。
小学三年级英语课件
你好
教学目标预设
1.学生第一次接触英语，这使他们感兴趣。
2.帮助学生学会用英语介绍自己。常用句子:你好，你好，我是…
3.学习猫和猴子的单词
4.《你好》这首歌
重点和难点
分析
让学生大声说话。
教学
准备
图片
教学过程预设
第二次备课
步骤1问候
向学生问好
选择一些学生和老师打招呼。(可添加姓名)
让学生和他们的同伴打招呼。
一起说
介绍
1.t:你好，我是……
你能向我问好吗，你好/你好，小姐…
2.阅读:我是
老师很想知道你们的名字。你能大声告诉老师吗？
示范:我是…
4.选几个同学来说。(掌声)
5.老师打着节拍，学生用语速介绍自己。
6.在小组中互相介绍和问候。
单词
展示图片，学会说。
玩游戏:(递包裹)
老师打拍子，学生传图。停了是谁的手？请他扮演动物并说
我是…
唱歌
1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 2
你好猫做哦做你好猴子做哦做
1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.
你好你好哦你好你好你好
第五步。阅读
阅读本课的句子和单词。
小学四年级英语课件
一、教学目的:
1.能够理解和领会本节课的内容，并根据故事进行表演。
2.根据录音，你可以模仿对话。
3.能基本正确说出9种水果和4种文具的名称。
二、教学重点:
能够听并理解这节课的内容，并根据故事进行表演。
三、课前准备:
录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡、文具、实物水果。
四、教学过程:
1.复习四种文具的名称
复习动物名称
查看水果的名称
4.说，猴子和猫分别喜欢吃什么？
5.老师的解释:圣诞节和圣诞快乐
6.从整体上理解故事:
1.老师展示教学挂图，边讲边表演。
2.学生根据挂图和表演猜故事大意。
3.指导学生边看挂图边听录音。
4.引导学生根据录音指出相应的图片
5.指导学生边听边做动作，模仿对话。
6.反复看图，听录音，重复录音中的对话，做出相应的动作。
7.小组工作:
角色扮演，鼓励学生积极参与，人人参与。
7.总结:
五、课后:
小学一年级英语课件五
一、教学内容
(1)能听懂并学会发音准确的Abie，一只鸟，一只风筝，一只鲍鱼。
(2)能听懂、说、读Ll、Mm、Nn三个字母。
(3)熟悉儿歌《一只蜜蜂》。
二，教学目标
(1)能听懂并学会发音准确的Abie，一只鸟，一只风筝，一只鲍鱼。
(2)能听懂、说、读Ll、Mm、Nn三个字母。
第三，教学工具
课件，单词卡，小黑板
第四，主要板书
第六单元在公园里
一只蜜蜂，一只鸟，一只风筝，一只气球，
Ll Mm Nn .
动词 （verb的缩写）教学过程
A.自由交流
t:班级乞讨。
S1:站起来。
同学们，你们好。
三顺:你好，齐老师。
t:这是一个…？
是的，它是。这是一支钢笔。/不，不是。
t:那是一个…？
是的，它是。这是一本书。/不，不是。
用学过的关于学习用品的单词，如钢笔、书，或关于交通工具的单词与学生练习对话。
B.看和学
(1)首先，老师在黑板上画一个椭圆。让学生看黑板，用英语猜老师要画什么。老师用是和不是来回答学生。如果学生猜不出来，老师可以通过不断添加笔画来启发学生，直到学生猜对为止。
(2)引导学生正确阅读每个单词。
(3)组织学生开展遗漏了什么？游戏让学生快速反应出哪个单词“飞走了”，从而加深对单词的理解和记忆。
C.看和读
(1)老师出示一张写有字母的卡片，演示发音，引导学生看着老师的嘴，听清楚发音。多听几遍后，再模仿发音。
(2)在教字母Ll的时候，可以用分解音素的方法，比如/e/+/l/ /el/，来帮助学生发好字母的音。
(3)用类似的方法教字母Mm和Nn。
(4)通过读尺子、嘴巴、鼻子等例子，引导学生进一步感受单词中字母Ll、Mm、Nn的发音。
D.说一首押韵诗
(1)播放童谣录音，让学生熟悉童谣。
(2)教师朗读儿歌中的词，让学生理解词的大意。
E.布置作业
(1)听录音，读b部分的单词。
(2)听读d部分的儿歌。
小学一年级英语课件文章；
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