幼儿园教学计划
幼儿园教案1设计意图:
在日常生活中，糖是孩子们最喜欢的食物。所以我以孩子的这个兴趣点为切口，生成了这个数学活动，既能提高孩子数数、数数匹配等数学运算能力，又能让孩子体验到游戏的乐趣。
活动目标:
1，结合生活经验，利用5以内的多种感官知觉，提高儿童数数、数数、匹配等数学运算能力。
2.训练孩子思维的正确性和敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3.锻炼孩子手指的灵活性和协调性。
活动准备:
糖(每个孩子15片)，20个小筐，每个孩子5个保鲜袋(含1-5卡)，数码卡1-5。
活动流程:
首先，导入:
孩子们，看看篮子里有什么。气味(糖)。什么味道？(真香)你喜欢糖吗？好，我们先玩糖，再吃糖，好吗？
二、猜糖、夹糖游戏:
1，猜糖:
看看我手里有没有糖。请闭上眼睛，我要变成糖了。(老师手里拿着一颗糖之后)好了，睁开眼睛。请猜猜我手里有多少糖果？你可以从1，2，3，4，5这五个数字中猜出一个数字。孩子们猜对后，请所有的孩子拿出和老师一样多的糖果。把糖果给猜对的孩子。(小朋友玩了几次游戏)
2、手指糖:
来，把手做成夹子(小朋友用食指和中指做剪刀)伸到篮子里夹一夹糖。你能夹住它吗？好，接下来，我们来玩糖夹游戏。我来数“1，2，3”。可以把糖一颗一颗夹在桌子上。当老师数到“3”的时候，你马上停下来，然后数数你有多少颗糖。你准备好了吗？好的，开始-停止！伯爵，你有多少糖果？(孩子数了数，说出结果，“我有X块糖。答:问题:
谁还在里面放了X糖？；站起来数其他小朋友的糖果。找出谁有和你一样多的糖果。)
幼儿园教学计划2目标:
改善皮肤对温度的敏感性。
材料:
将有色水注入蛋壳内，放入冰箱冷藏室，形成冰蛋。
流程:
1.摸一下，感觉很冷。
2.你猜，里面会藏着什么？
3.剥开它，告诉我它是什么。
4.玩得开心，为什么没有冻卵？
提示:
1.为了幼儿的健康，鸡蛋里会注入含有食用色素的水。
2.这个活动在夏天玩起来更有意思，因为冰会融化的更快，孩子很容易看到冻卵的变化。
3.在活动中，老师可以问孩子们他们的冷冻卵子是什么颜色的。让你的搭档说一说，比较一下，看看颜色是否一样。
幼儿园教案3的设计理念:
投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习，克服上肢练习无法保证运动量和练习密度的缺陷，提高孩子投掷的兴趣，让单一的动作练习变得有趣，是设计这项活动首先要解决的问题。
在“我的好朋友”主题活动中，我让孩子们带一些玩具到幼儿园与他们的好朋友交换。活动中，我观察到孩子们最喜欢交换的玩具是奥特曼，于是抓住他们的兴趣，设计了奥特曼和怪兽的角色。设计第一部剧的时候，怪物还是，不懂。这是因为孩子投入了有角色有剧情的游戏，不会觉得活动粗糙。在第二部戏中，怪物被设计成了移动，增加了奔跑的内容，然后投掷被决定为奔跑投掷，大大增加了活动的难度。这样就引起了孩子对投掷的兴趣，保证了投掷活动的运动量和强度，提高了锻炼的有效性。
关注孩子的个体差异是本次活动要解决的第二个问题。虽然我们有统一的安全线，但是在设计怪物的时候，做到了有大有小，有高有低，摆放的时候有远有近。道具的不统一给了孩子自由选择的机会。在活动指导中，根据孩子能力的不同，设计了不同的要求，比如打怪物，打怪物的眼睛等等。这样做，尽量让每个孩子在自己原有的基础上发展。
最大限度地发挥儿童的主体性是设计活动要解决的第三个问题。在二期课改下，教师的角色发生了根本性的变化——教师是材料的提供者、活动的观察者和支持者，儿童的主体性在活动中得到充分的发掘。我设计了识别怪物的过程，让孩子在小动物中识别怪物，然后提出“怪物混杂在小动物中，我们该怎么办？”让孩子自己分析问题，解决问题。上一个游戏，我只是提供了材料，怎么过竹梯就交给孩子们自己去发挥他们的主体性了。
在设计活动时，我也注重体育活动中的融入。已有动作的整合，如游戏中的“拯救小动物”，孩子可以通过钻、爬、跳、跑到达目的地，发展了孩子的综合运动能力。还有就是体育和音乐的融合，比如活动时音乐的变化，带来游戏剧情的变化。还有就是体育和语言的融合，比如让孩子互相介绍自己打怪兽的经历，小动物获救时说安慰的话等等。
此外，情感体验和人格品质的培养也贯穿整个活动。孩子克服困难的能力，敢于接受挑战的能力，保护小动物的能力，有自我保护意识的能力都可以在体育运动中体现出来。
根据这些想法，我设计了这个活动。
活动目标:
1，在游戏情境中，练习投掷，发展孩子的综合运动能力。
2.启发孩子勇敢，大胆，勇于接受挑战，保护小动物的感情。
重点和难点:
练习远距离投掷和射击
活动准备:
1，怪物，扔球，小动物，轮胎，毛毛虫洞，轮胎，梯子，手推车。
2、录音机、磁带
3、干毛巾若干
活动流程:
一、热身准备:
老师:你认为我是谁？(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作？
孩子做动作。让我们一起模仿他们。
2.老师:那我当队长，你们当奥特曼玩家，整装待发。(音乐逐渐响起)
飞行变形和打怪物
3.情绪刺激:“奥特曼玩家注意，怪物来了”(广播声音)
老师:怪物来了。你害怕吗？
二、打怪兽:
1，识别怪物2-3
老师:怪物混杂在小动物中。你能找到他们吗？
老师:请两位奥特曼悄悄送小动物回家，但不要惊动怪物。
老师:这个怪物非常凶猛和狡猾。怎样做才能在不伤害自己的情况下再次击中怪物？
(要求:与怪物保持一定距离，使用投掷球)
2.第一次打怪物——练投3-5
老师:怪物在加能量，所以我们会在它们不能动的时候打它们。
提个要求:打怪物要保护好自己，站在安全线后面。
老师指导孩子们的动作——把胳膊搭在肩膀上
老师让孩子们保持一定的距离去扔。
3、生活活动1
老师:告诉你的好朋友你打中的怪物，打中的地方。
(小朋友擦汗脱衣服)
4、击中移动的怪物——练习射击2
(听到音乐，怪物复活了)孩子们攻击移动的怪物，直到它逃跑。
要求:一定距离投掷。
第三，寻找小动物5
老师:怪物被我们打跑了，但是很多小动物在山的另一边被他们抓住了。我们能做什么？
提出请求:
1，在拯救小动物的路上，你要想办法越过障碍，把小动物从怪物家里弄出来(大型运动装备)，然后跑回去。
2.一次只能救一只小动物。救完小动物，你要对他说一句安慰的话，然后把他送回车上，救他的小动物。
四。活动的继续:
老师:请部分奥特曼先把动物送回家，剩下的奥特曼和队长把我们的超级流星炸弹拿回来，准备下次打怪物。
幼儿园教案4英语水果教案
1，打个招呼。早上好/下午好。各位！欢迎来到嘉应托福英语源。我是我的英语老师陈小姐。欢迎来到嘉应参加试听课程。我是给你们上英语听力课的陈丽先生。Ihopewewillhaveagoodtime。你有英文名字吗？你有英文名字吗？MyEnglishnameisLily。我的英文名是什么？
2、好的。通过这一课，我将帮助你学会英语。AllofyouwillhaveanEnglishname . OK？你们每个人都将有一个英文名字。
3.现在看这里。(拿出一篮水果)是什么？这些是什么？是的，水果。Somanyfruit对吧？很新鲜美味。你喜欢吃水果吗？你喜欢水果吗？你最喜欢的水果是什么？学生各抒己见。
4.播放PPT。我知道你已经学到了一些东西。我知道你可能学过一些关于水果的单词。今天我们将在复习之前学过的水果的基础上学习一到两个新的水果单词。
5.学完单词后。做水果拼盘活动。
首先，明确几个要求:
1.注意清洁，保持地面清洁。
2.使用刀具等设备时注意安全。
3.在活动中，大家要互相配合，大胆想象如何搭配你认为漂亮的颜色。发挥你的创新精神。
完成后，您可以给它命名。比如什么龙凤舞，可以天马行空。
5.时间是10分钟。
6.做完之后，分三个奖。
幼儿园教学计划第五条活动目标:
1.稳定孩子情绪，鼓励孩子开心去幼儿园。
2、熟悉幼儿园环境、教师，激发孩子上幼儿园的意愿。
活动准备:
1，各种桌面玩具，滚轮车等。
2、熟悉每个孩子的名字，了解他们的性格。
活动重点:
通过游戏活动让孩子爱上幼儿园。
活动难度:
让孩子愿意上幼儿园。
活动流程:
1，稳定孩子情绪。
(1)老师:“今天很高兴见到这么多小朋友。我是常老师。我们班有许多有趣的玩具。你会玩吗？”
老师:“你看，老师手里的玩具还能动。你想玩吗？”
孩子们玩各种各样的玩具。
(2)对于个别哭闹的孩子，老师耐心安慰，和他们说话，拥抱他们，培养他们和老师的感情。
2.组织孩子认识厕所。
老师:“你们看，小朋友，这是我们小朋友小便的地方，叫厕所。我们家孩子要小便，一定要来厕所，不能推也不能挤，注意安全。”
孩子尝试自己小便，老师阿姨帮忙指导。
3.熟悉老师和孩子。
老师:“我们班这么多孩子都有自己的名字，你能告诉我他们叫什么名字吗？”你喜欢做什么吗？"
孩子们介绍他们的名字。
4.老师总结。
老师:“我们幼儿园小朋友多，各种玩具都有。老师非常喜欢和孩子们在一起。要不要去幼儿园？”老师希望每个孩子明天都愉快地来上学。
幼儿园开学的第一天对老师来说是充满挑战的一天。孩子暑假已经玩了两个月了，开学第一天应该放心，开始意识到自己在上学。
幼儿园课程计划6 1。老师给家长朋友拜年:
你好！日月穿梭，新的一年向我们走来。缘分就是我们聚集在幼儿园和中心幼儿园的小班。在这快乐的日子里，我代表幼儿园的领导和宝宝班的三位老师和小朋友们，向你们表示热烈的欢迎，同时也向你们致以最诚挚的祝福和最吉祥的语言。感谢您这学期对我们工作的支持和帮助。在我们一起度过的日子里，我们一起经历的秋天的丰富和冬天的美好，证明了孩子们一点一滴的进步和健康的成长。今天，我们满怀喜悦地迎来了充满希望的20xx年。新年的阳光将照耀你，新年的春风将吹在我们的脸上。在此，我要告别早年，并致以诚挚的祝福:祝大家新年快乐！身体健康！家庭幸福！祝我们可爱的孩子健康快乐成长！
2.家长代表发言。
三、集体表现:
儿歌儿歌在这一学期，我们的孩子学习了小班教程和精彩的音乐课程。在学习的过程中，孩子们学到了很多道理和知识。让我们一起欣赏吧！
1，儿歌:《我爱爸爸妈妈》
2.歌曲:《新年快乐》
3.宋:《小鱼旅行》
5.歌曲:《可爱的猪》
6.歌曲:泰迪熊
7.宋:《小手攀》
8.宋:《买菜》
9.宋:《两只蚂蚁》
10，宋:《微笑》
11，儿歌:《新年到了》
12，节奏音乐:铃儿响叮当
四、体操表演:
1、小动物体操2、雪人体操5、亲子游戏:
1、口香糖2、开飞机3、骑马游戏6、奇妙的东西和多元的音乐活动:家长参与和亲子互动:
1，圈圈2，以色列舞3，月亮舞
汉德尔:小步舞曲“水上音乐”国王和公主5。彩虹伞游戏:“纳坤乐器”和“火车轰隆隆”
6.华尔兹:(父母抱着孩子走来走去，放松活动)7。小组活动:“开心就拍手”
八，结束。
百科:又称公历新年，指的是当前公历的1日。但在1911年前，元旦是今天的“春节”，也就是农历新年。
幼儿园教案7一、关于唱歌部分动作的建议。
1-2吧，双手展现雨滴的样子，视歌而定。
3-4小节，双手指尖冲向面部发出笑声。
5-6杠，左右叉腰，右手在耳朵上画圈做思考动作。
7-8小节，双手自然张开，随歌左右。
关于唱歌和游泳的建议
1，玩猜谜游戏。围坐成一圈，老师会先“点名”，摸孩子头的人可以跟着音乐。唱到最后，老师可以翻开荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的画是不是毛毛雨的家。
2.刚开始的时候，游戏是老师演示的。游戏玩两遍后，请翻开荷叶，作为“点名”继续游戏。
二，对教学活动的建议
活动目标
1，初步掌握歌曲的演唱，尽量用轻快的声音表达歌曲轻松愉快的感觉。
2.敢于大胆猜测小宇的家在哪里，并积极验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
3.愿意倾听同龄人的猜测和想法。
活动过程
1，提出游戏情况
故事:一群青蛙在池塘里玩耍，突然天空轰隆隆想起了雷声，然后好多雨滴从天而降！青蛙们好奇地问:“从这么高的地方跳下来，你不怕吗？”孩子们，你们害怕雨滴吗？听听这首歌是怎么说的！(范唱)
2.尽量用轻快的声音和简单的动作来表达歌曲。
(1)在五次不同层次的模唱和探索中学会听歌。
(1)对歌曲内容的初步感知
t:雨滴害怕吗？他们不仅不害怕，还在跳进池塘后大笑起来！一个个雨滴不怕，就跳进池塘里笑。青蛙看见了雨，问它什么问题？(范畅2)
t:青蛙在问小雨什么？~一只青蛙问它住在哪里，你家在哪里？
②用简单动作感知歌曲内容。
t:小雨点来了。看小雨点和我一起唱歌跳舞(范唱3)
小宇唱歌的时候，你是开心还是难过？那就让我们都来点小雨，开心的唱歌吧！教师带领孩子表演歌曲+动作(模唱4+5)
(2)完全在猜小宇家在哪里的喜悦中歌唱
(1)玩“点名”游戏，通过翻看图片寻找答案，不断激发孩子学习唱歌的兴趣。
t:“所以青蛙问小玉家住哪里？”但是小玉说:“我们来玩个猜谜游戏吧！”"
(请几个小朋友回答)“它把答案藏在荷叶里。荷叶里是什么？我好像想翻翻。要不要翻翻？”
t:“每个人都想看看荷叶里藏着什么。我们应该选择一个孩子。如何选择？让我们玩点名游戏。唱完，杨老师摸第一个孩子，可以翻看。让我们试一试。现在请唱歌，我来“点名”。
t:“那个幸运的人就是他！你有机会选一片荷叶，看看它后面是什么。
完成游戏，老师数数，选好后，帮被选中的小朋友转起来。
请小朋友说，荷叶里有什么？”“你以为是毛毛雨的家吗？...有人有不同意见吗？”“为什么？”“大家都这么认为？”“不这么认为吗？...'你认为这里会有小雨吗？”(不是或者可能是或者？教师提供标记以便记录)
(3)请翻荷叶的小朋友做数数人，老师帮他们一起数(猜一猜，验证同前)。
④同2。
⑤鼓励孩子自己试点，游戏玩3遍。
⑥老师根据记录单帮孩子整理大家的猜测。
⑦验证:“小玉的家在哪里？...从何而来，哪个才是正确答案？关于雨滴我们还是要教和求教的，雨滴来了！"
(大图)原来的我们不是小雨滴，而是地上的水。在阳光的照射下，我们飞上了天空，和许多伙伴一起变成了美丽的云彩。所以，云是我们的家。但是当我们越来越大，越来越重的时候，我们的家就留不住了，于是就变成了小雨。
t:看来天上的云是雨滴的家。老师唱《天上的云是我的家》。
8根据小朋友的回答，结合《天上的云朵是我的家》，反馈歌曲和小朋友的想象。
3.反思你的“学习过程”
(1)替换歌词，全唱。
(2)对自己学习过程的回顾:有没有唱出什么比较难的句子？我能帮你吗？
(3)唱歌给客串老师听。
幼儿园教案8活动目标
1，愿意围绕话题与老师、同龄人交谈，能够耐心、专注地听别人的对话，体验语言交流的乐趣。
2.可以用清晰完整的语言说出自己喜欢的动画片，动画片中的卡通形象以及喜欢的理由。
3.尽量用动作和游戏大胆表现漫画中的人物。
要准备的活动
1，课件:有趣的卡通形象。
2.单词卡:猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊与灰太狼；西游记；大头儿子，小头爸爸等。
3.游戏音乐。
活动过程
1，看课件，猜动漫形象，引出谈话话题。
问题:你刚才看到的这些动漫形象中的人物是什么？
2、围绕话题说话:
(1)与伙伴自由对话:你喜欢看动画片吗？你看过哪些动漫？
(2)集体交流:幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的单词卡。
(3)小组对话:你最喜欢哪部动漫？告诉大家它的内容。
(4)小组对话:你最喜欢漫画中的哪个角色？为什么？
3.游戏:黑猫警长。