如何让学生养成背诵英语的习惯？

学生大声背诵的对话或段落，应该是学生充分理解、朗朗上口的东西，这样学生才不会在课后把背诵当成负担，顺利完成背诵的任务。背下来的句子，学生也可以灵活运用。因此，在课堂教学中，教师要加强学生的口语训练，从教单词到教重点句子，让学生先分组反复练习，然后一排一排或一排一排地读。每个学生至少有一到两次课堂练习的机会，让学生真正成为课堂的主人。课堂巩固练习主要是口语练习。习题的安排应遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。

2.加强语音教学，打好朗读基础。

第一次生活第一次接触英语的时候，对英语很好奇，学习热情很高，擅长朗读。但是随着年级的增长，我的学习热情会降低，读书的声音会越来越大。尤其是英语早读和语文早读，学生的朗读声音形成鲜明对比，很多学生在英语课上不开口朗读。原因是学生不识字。针对这种现象，在英语入门的早期生活中，教师应该花一个学期的时间教授音标，打好语音基础。教师可以采用“字母-音素-音标”三位一体的语音教学方法，教学生掌握系统的语音知识，让学生运用发音规律读单词，听其声知其形，见其形读其音，从而形成正确读单词的习惯，为学生阅读英语句子和课文打下坚实的基础。

3.激发自信心，提高阅读和背诵的积极性。

自信是一个人进步的内在动力，是取之不尽的动力源泉。有了自信，我们就能克服很多困难，坚持阅读和背诵。为了让学生获得自信，早读时间让学生轮流当小老师，带领学生读单词和课文。为了很好地完成阅读任务，学生们会在课后做充分的准备，认真阅读和背诵课文。时间长了，班里出现了一大批发音标准、语言流利的学生。还有，每节课前五分钟复习时间，找几个同学分角色表演上节课的对话或者复述课文，这样就形成套路了。

此外，教师还应开展各种丰富多彩的课外活动，让学生在其中发挥作用，从而在参与中充分展示自己的才华，培养学生在活动中的自信心。通过这些活动，学生可以感受到自己的力量和成功的喜悦，从而树立信心，有意识地将阅读和背诵养成学习英语的持久习惯。