如何评价初中英语

1，教学态度。在课堂教学中，教师的教学态度引导着学生的课堂情绪和求知热情。一个对教学负责，对教学严格，能发扬教学民主的老师，一定会受到学生的欢迎。

2.教学方法。虽然没有确定的教学方法，但是教学方法一定要灵活实用，能够启发学生的思维，培养学生需要的一些能力。在教学中，必须改变学生旧有的完全接受式学习，提倡在教师的指导和启发下，以自主探究和合作探究的形式参与学习。

3.教学组织。安排教学组织的基本要求是:能够把握知识主线，层次清晰，思路清晰，重点突出，讲课和练习组织严密，能够根据学生的学习状况实时调整教学计划。这是任何一个老师的基本素质。

4.教学语言。教师的教学语言可谓是多姿多彩，千变万化，与众不同。但教学语言也有其基本要求:语言准确、清晰、有逻辑、生动。

5.课堂板书。板书是一堂课主要内容的浓缩，是一堂课内容的“简笔画”轮廓。其主要作用是通过对板书的观察和复习，使学生对本节课的内容有一个整体的把握，从而更好地梳理所学内容。。

6.教学态度。老师的教学态度很重要。除了一般的形象要求，更重要的是教师的教学态度要符合教师的基本要求。教师的教学态度亲切、庄重、自然，具有亲和力。不做作，不夸张，接近学生公认的形象。用教师的独特魅力感染学生，用自己最好的教学态度帮助学生找到上进的信心，用无形的亲和力拉起师生之间信任的纽带。

7.纪律和专业技能。专业技能对于专任教师来说非常重要，因为专业素质直接影响教师的专业发展、教学质量和学生的素质发展。

8.适应性。教师要有一定的适应能力，课堂上的各种教学因素是多变的，尤其是作为学习的主体——学生，每个学生都是一个有个性的小世界。教师要想驾驭好课堂教学，必须具备一定的适应性。

9.教学媒体。教学手段运用的基本要求是恰当、规范、高效。由于多媒体的普及，我们在使用现代教学媒体辅助教学时，必须能够根据教学需要合理使用，尽可能充分发挥其作用。

10，教学设计。教学设计是指运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，为实现某一阶段预期的课程目标而对教学活动进行的系统规划和安排。

课堂评价是一个极具研究价值的课改研究课题，也是一种艺术说服能力。评课是学校的一项重要工作，是一个互相学习的过程。科学评课对于提高课堂教学质量，提高教师教育教学质量，进一步加强和深化新一轮课程改革具有重要的现实意义。