大班幼儿教师随笔
很多人都写过作文，不管是在学校还是在工作，对吧？杂文可以看可以抒情，可以看东西可以谈看法，可以看书可以谈感受，可以逐条讨论。日常生活中最常见的随笔有哪些？以下是我收集的幼师大班作文，希望对大家有所帮助。
1天气慢慢变热。早上送孩子去幼儿园，几个家长都会说:“老师，让宝宝多喝水。”说实话，就算父母不提醒，我们也经常提醒他们喝水。更何况现在天气热了，我们也增加了让孩子喝水的次数。
在家长的提醒下，我悄悄观察了孩子们的喝水情况:孩子们喝水的兴趣挺高的，但我发现有的孩子每次只倒一点水，两三口就喝完了。有的孩子倒了大半杯，只喝了几口就倒水了。当然，有些孩子喝得更好。基本上小孩子都喜欢倒水，喝水却被他们忽略了。
这个时候，我觉得自己的工作做得还不够。虽然根据天气和孩子的身体状况适当增加了孩子喝水的次数，但是孩子每次真正喝了多少水，我却忽略了。感谢父母的提醒，于是我又和孩子一起读了儿歌《喝水》，再次强调“喝多少，倒多少，全喝了不浪费。”尽量提醒孩子每次喝水都要喝完，并请能力强的孩子当小老师，督促孩子把倒出来的水全部喝完。我也用旁边自然角落的植物。每次孩子喝水，我都让孩子让植物喝点水，提高孩子喝水的兴趣。
过了一段时间，孩子的饮水就好多了。大部分孩子爱喝多少就喝多少，不爱喝水的孩子逐渐喜欢喝水。虽然我们平时的工作做得很细致，但还是有很多不足。发现问题后，要仔细观察，采取相应的措施，才能把工作做得越来越好。
大班幼儿教师随笔2《给孩子过生日》
那天是朱的生日，朱的奶奶带来了一个大蛋糕。
在课堂上给孩子过生日已经不是第一次了。我很感谢这些家长，感谢他们对孩子的关爱，感谢他们给班里的孩子带来的快乐。我总是小心翼翼地切每一块蛋糕，分享孩子们的快乐，把“分享”的理念传递给每一个孩子。但我总觉得这种庆祝方式不太合适。为了用蛋糕庆祝孩子的生日，人们不仅为过生日的孩子唱生日歌，还常常不自觉地忽略了这一天对她的一些常规要求。对于过生日的孩子来说，会有一种优越感，而其他孩子难免会有“我也想这样，下次过生日我也要来幼儿园”的想法。事实上，很多孩子在幼儿园就向父母要生日。孩子有这样的攀比心理，对于那些不能在幼儿园过生日的孩子，会表现出自卑，责怪父母...
轻声唱着《生日快乐》这首歌，我问孩子们:“你们知道这首歌是写给谁的吗？”坐在朱旁边的郑寒大声说:“今天是朱的生日，当然是给她的。”“这首歌献给所有今天过生日的孩子们。猜猜除了朱还有谁会过生日的孩子生日？今天还有哪里的孩子过生日？”我说:“会有其他班的孩子，其他幼儿园的孩子，其他地方的孩子。”孩子们接着说:“会有南京的孩子。”“上海会有孩子的。”.....我接着说:“会有外国小孩。会有美国的孩子。”孩子们接着说:“会有日本孩子的。”“会有英国孩子。”....."那么让我们为所有今天过生日的孩子们唱《生日快乐》. "孩子们大概已经淡化了朱对的羡慕，他应该是主角。朱本应该淡化今天生日的骄傲或优越感。大家分发蛋糕，照常享用。看着朱静静的等着她的那份，让她过一个轻松的生日。我没有邀请她作为主角给孩子们分发蛋糕，因为我希望每个人都是主角，包括我。
大班幼师尿裤子的作文3。
可汗可汗是我班上最小的孩子。他在幼儿园的第一天尿裤子了。我随口说:“你怎么尿在自己身上了？多尴尬啊！”第二天，可汗怯生生地走到我面前，小声说:“我裤子湿了。”我漫不经心地说:“你为什么天天尿裤子？”第三天，我还是汗流浃背，直到父母来了才告诉老师。后来在和家长的交流中得知:“我不好意思说我尿在身上了，所以不敢告诉你……”事后觉得很惭愧。幼儿园小朋友小的时候偶尔尿裤子很正常，但是因为我不标准的语言，无意中伤害了我汗流浃背的自尊心，让他不信任老师。如果我当时多考虑一下可汗和他的尊严，我会用教育和艺术的语言告诉他，而不是责备他:“没关系，我们换裤子吧！”老师小时候跟你一样尿裤子。“也许效果会不一样。
幼师大班作文大班的孩子虽然年纪小，但是都很擅长调皮捣蛋。在英语课上，为了提高孩子的学习兴趣。我建立了一个“智力冲刺”链接。但是，每次到这个环节，教室里的纪律...多次想过去掉这个环节，但是孩子们的兴趣极高。如果哪个班没有比赛，他们会问:老师，你这一天怎么没突破？我们都想突破！所以他又把它落下了。这一天上课，又到了突破关口的时候了。如何让还没突破障碍的孩子专心听老师讲课？看着他们明亮的眼睛，我突然受到启发，说:“谁是好孩子，老师眼里就有人。”孩子们一听，立马就做出来了，个性最适合那些调皮蛋。我立刻表扬了他们，当然，我们的联系很顺利。之后我把这个方法应用到学前班，效果同样不错。
其实每个孩子都想成为老师眼中的好孩子，只是他们的差异是由性格差异决定的。作为教师，要及时抓住幼儿的“闪光点”，因势利导，取得意想不到的效果。
幼师大班作文5孩子喜欢的少儿节目和动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想仔细看看，摸摸演示资料，我们却常常把它们藏在柜子里；孩子提出的很多问题，我们往往掉以轻心。如果长此以往，我们不善于与孩子“交心”，来自童真世界的思想火焰可能会被我们扑灭。
与孩子“交心”的前提是我们也要有一颗童心，不是以大人的角度看孩子，而是站在孩子的角度，用心>；倾听，呵护童心。和孩子生活在一起，我努力用一颗童心对待孩子，和他们交流，分享他们的发现和快乐，努力帮助他们化解恐惧和焦虑。通过一次又一次与孩子的“交心”，我发现孩子愿意向我展示自己的想法，并在这个过程中频频向我展示他们天真无邪的笑容。
为了提高孩子们的安全意识和自我保护能力，让孩子们过上安全健康的童年，罗桥幼儿园中班对孩子们进行了安全教育活动。
活动通过孩子们喜闻乐见的故事和视频，涵盖多项安全教育内容，包括交通安全、食品安全、防火、防电等。，让孩子牢记节日相关的安全知识和自我保护方法。老师还重点组织孩子讨论了“防溺水”，最后和孩子一起复习了常用的报警电话。注意节日安全，记住电话号码:火警119，匪警110，急救中心120。同时也教育孩子不要乱拨这些特殊号码。这项活动确保孩子们能够安全度过一个美好的童年。
大班幼儿教师随笔7第一节课是语文课。作为班主任，我按照习惯提前几分钟来到教室。小心翼翼的拐了几个弯，正准备心满意足的关门，准备组织上课。突然，象牙门上一个微弱的淡黑色脚印吸引了我的目光。虽然不仔细看很难发现，但此时的“它”在我眼里是那么醒目，那么刺眼，想到自己强调过多少次，又东拉西扯过多少次，就忍不住勃然大怒。
这时候我可以把胸中的怒火发泄出来，让学生出来炮轰他。但是，如何处理这件事才能达到更好的教育效果呢？我的思绪在脑海中打转。当我稍微冷静下来的时候，我抑制住自己的愤怒，努力让自己的脸平静下来，努力挤出一些笑容，对学生们说:“同学们，我发现今天我们的教室和平时不一样了。找到了吗？”学生们一听，四处张望，试图发现教室里的异常。仔细搜索了教室的各个角落后，十几双眼睛摇了摇头，都用大拇指给了我一个满意的“好”的手势。看到这种情况，我决定给他们一个提示。于是，我看似无意地走到门口，用手扶着门说:“同学们，你们仔细看看。”在我的行动激励下，一个学生终于找到了脚印，只见他满脸通红，小手高高举起，为自己的发现兴奋不已。我一点头，他就站起来激动地说:“门上有个脚印……门上……门上。”教室爆炸了。“是的，一个脚印。”“谁踢的？”.....看着愤怒的学生，我不禁感到窃喜。天热了，我做了一个安静的手势，示意弟子们冷静下来，好好干，并不失时机地问:“同学们，你们觉得这个脚印好看吗？”同学们使劲摇头，有的甚至伸出小手指表示“不好，不好”，在面前使劲挥舞。我看到达到了预期的效果，就接着说:“同学们，教室是大家活动和学习的地方，需要大家一起爱护。希望这个“脚印”在下节课之前看不见，永远不再出现。你说呢？”“好！”孩子们异口同声地说...
下课后，为了及时了解教育的效果，我没有急着回办公室，而是在教室不远处听着，偷偷往教室门口看——只见两个女生正蹲在门边，正手拿着一块抹布，使劲擦着脚印。我知道不是他们，因为那个踹门的男生正红着脸看着眼前的一幕。我知道，那个脚印不仅从门上抹去了，也从他心里一点一点地抹去了。但是，通过这件事，一定会在他心里留下很深的烙印。
又开始上课了，我看着打扫干净的门，表扬了两个女生，语重心长地说:“老师知道了，这个把门弄脏的同学一定不是故意的，他再也不会犯同样的错误了。”
事后我反思了这件小事:当学生出现异常时，你该如何看待学生偶尔出现的异常？如果当初我用粗暴的态度处理这个脚印事件会怎么样？这个脚印恐怕会像石头一样沉重的砸在学生的心上，成为一个久久不能抹去的烙印，留在学生的心里，对学生的心灵造成长久的伤害。所以，作为一名合格的教育工作者，在处理和对待学生偶尔出现的异常时，要合理调整心态。就脚印这件小事来说，老师不仅要擦掉门上的脚印，还要擦掉学生心里的脚印。
两天后，我在批改学生的日记时，发现那个踢门的学生写了一篇日记，记录了当天发生的事情。他主动向我承认错误，并对我处理此事表示感谢，对擦过他脚印的同学表示由衷的感谢。看着这篇日记，我感叹在处理这件事的时候我能冷静下来，如果……我不禁感到一阵凉意。同时，通过这件事，我也给从事教育的同仁一个忠告。在教育过程中，应对学生的异常要机智灵活，千万不要采取简单粗暴的方法。如何合理处理，避免负面影响，会直接影响事情的处理效果，往往会起到事半功倍的效果。这件事也说明了同龄人对教育的影响。善于让学生在同龄人中发现自己的问题，有利于你班级的管理和建设。
幼师大班作文8爱情造就幸福。
在大班的美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，展开的花瓣就像蝴蝶扇动翅膀，非常漂亮。童童骄傲地把那朵红花放进书包里，引来了同龄人羡慕的目光。这时，童童神秘地对我说:“老师，我想再折一朵红花！””我不解地问，“为什么？”童童自豪地说，“我想给我妹妹带一朵红花。我一年级的时候，她可以去小班，姐姐。
姐姐说她也上了我的好幼儿园。”孩子天真的话语深深打动了我的心。这足以证明我们建立了深厚的师生关系。我们的幼儿园是一个充满关怀、快乐和自由的地方。这是一个快乐的世界，也是孩子们快乐的摇篮。我们的职责是一次又一次地传递爱。哪里有爱，哪里就有幸福。
有人说:“幼儿眼中的好幼儿园，有爱，有自由。”其实不难发现，一个温柔的老师，一个温暖的教室，才是孩子寻找和喜欢的地方。老师的一个眼神，一个动作，一句鼓励的话，足以让孩子开心很久。他们希望老师关心自己，希望有很多好朋友，渴望不受父母束缚快乐地玩游戏。老师每一个爱的表达和感动，对幼儿都是极大的鼓励和感染。
开学已经一个多月了。早上，孩子们会开心地和父母告别，然后投入老师的怀抱，开始美好的一天。当孩子们还在盼着假期去上学的时候，当他们被称为“好幼儿园”的时候，我们感到无比的荣耀，无比的幸福！因为，有爱就有幸福！
让孩子学会大胆。
思思是一个非常聪明的孩子。她知道老师提出的所有问题，但她几乎从不举手发言。即使老师问她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是和孩子在一起的时候，有说有笑，说明她并不内向。活动中，我故意经常问她，以为多问多鼓励她就会回答，结果反而还是不行。
幼师大班作文9《我能在幼儿园过生日吗》？
说起生日，我们会想到年龄；我的宝贝孩子一说起生日就想到蛋糕。在她4岁生日的时候，我建议她在幼儿园过生日。那时候，她不想分享这又甜又美的蛋糕。
我5岁生日快到了。这一次，女儿主动提出:“妈妈，我可以去幼儿园过生日吗？”“当然啦！和老师同学分享你的生日蛋糕！”
想到生日，孩子一天比一天盼着生日。我翻了翻日历，看到女儿生日正好是幼儿园放假。“啊，放假了！”“我们该怎么办？”女儿焦急地问。爸爸建议:“那就庆祝农历(阴历)的生日吧？”“农历是什么？”借此机会，父亲含糊地说起了阳历和阴历。孩子似乎稀里糊涂就明白了，但不管是阳历还是阴历，如果能在幼儿园过生日，孩子是开心的。
生日前一天晚上，宝宝急切地和我聊天:“妈妈，爸爸明天给我买什么蛋糕？”“妈妈。我要孩子少吃蛋糕！”“为什么？就把爸爸给你的蛋糕分了，一起吃！”“为什么只让老师和孩子吃？”“一起分享你的快乐多好啊！你的老师很辛苦，你的朋友很开心！”我以为孩子不想和大家分享，就一直劝他！“那你和爸爸也很辛苦啊！我想留一块给你和爸爸尝尝！”“嗯...原来如此！”一股暖流流进心里，那一刻感觉好幸福！
早上醒来，女儿已经在床上笑了。“生日快乐，亲爱的！””“啊！爸爸妈妈，你们为什么让我这么开心！"
10每次午睡前的时期是混乱的。孩子们脱下鞋子，跑到床上。有的跑到娃娃家玩玩具，有的跳到被子上，有的扔枕头玩，经常把床弄得乱七八糟，让我很头疼。不过，令人欣慰的是，吴、吴等孩子都相对不错。每次都是他们自己做被子，安安静静的躺着，所以我灵机一动，今天要做个表率！“于是我表扬了吴，大家都铺好被子躺下了！”话音一落，几个孩子躺了下来，我继续夸他们。我一个劲地喊，孩子们放下玩具跑向自己的被子，问我:“老师，表扬我？”“那么可爱，当然都要表扬！很快，喧闹声静了下来。
每个孩子都渴望得到老师的表扬和认可。在聪明孩子的榜样和老师的表扬下，孩子可以自己找被子躺下，轻松提高自理能力。
幼师大班作文11有趣的零食时间
今天，孩子们的早餐是圆形的芝麻饼干、方形的薄饼干和小笼包。说实话，孩子们每天的早餐都是一样的，所以他们对吃这些饼干不是很感兴趣，尤其是小饼干。很多孩子不吃。对于芳芳的薄饼干，孩子们最喜欢吃，所以都盯着芳芳的饼干，有时候慢一点的孩子吃不到。孩子们开始吃东西。看他们兴致不高，我也拿起一盘饼干说:“我吃小馒头。”然后我吃了一个小馒头，我说:“我吃圆芝麻饼干。”就这样，我边按顺序说话边把三种饼干都吃了。孩子们看到我吃饼干，兴趣一下子被激发起来，开始边吃边聊，三种饼干也都吃了。平时不爱说话的岳越也边吃边聊。孩子们吃完零食后，我发现今天的盘子里没有剩下的馒头，这盘子里的饼干都吃完了，我今天吃饼干的速度也快了很多。虽然他们说话吃饭，但是在这个过程中，他们也会得到安全的秩序。其实在一天的工作中，有时候很随意，但却充满了教育意义。善于发现和思考，会丰富自己的阅历和知识。有时候我们老师动脑子，孩子真的会在玩中学到技能！
大班幼儿教师随笔12小时候，我常常梦见自己带领一群活泼可爱的孩子，像华一样翩翩起舞，像碧海绿草上的云雀一样婉转歌唱。现在，我实现了我的梦想，成为了一名幼儿园老师。我才知道我肩上的担子有多重，才明白老师的深情和无价的爱。
面对患病的孩子，老师无微不至的关怀，倾注的是母亲真挚的爱；遇到学习困难的孩子，老师的积极引导和耐心等待，传递着严师的爱；面对调皮的孩子在物理上作弊，老师们没有抱怨和冷眼相视，而是倾注真诚的理解和宽容的爱...多么感人的爱情画面。
教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最灿烂的职业；教育是由爱构成的，所以在老师眼里，每个孩子都可以成为人才。
我会永远坚持一个真理:爱的力量是无限的。
幼师大班作文13每天早操和户外活动前排队真的很头疼。在我发出“排队”的口令后，孩子们就会冲向他们排队的地方。有的孩子连小椅子都放不下，就跑得飞快。你推我，我挤你。经常听到:“老师，他插队了”“我站在这里”。站在我面前的孩子们，有的抓着我的腿，有的抓着我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音捂住，或者把他们的手拿开，批评他们，但是效果不大。我觉得一直这么乱不是问题，于是着手调查原因。
我给几个总喜欢挤来挤去的孩子打了电话，问:“你们为什么总喜欢挤着排队？”“我要当领导！”“你为什么要当领导？”“当领导多好啊。领导走在前面，离老师最近，就能帮助老师，得到表扬……”。我还把经常带头的孩子叫到我面前，问:“你爱当领导吗？”有的孩子说:“爱。”有的孩子说:“有时候我爱，有时候不爱。”每个活动，每个孩子都很努力的去做，但老师平时只挑选几个潜力很强的孩子。时间久了，势强的孩子只能被动理解，势弱的孩子只有羡慕的眼神。
怎样才能让每个孩子都得到锻炼，让他们互相谦让排队？我决定和孩子们讨论一下，听听他们的意见。于是，我说:“那我们一起想办法吧！”孩子们，你们跟我说话，我跟你们说话。我又问孩子:“每个人都想当领袖，但领袖只能有一个。怎么做才能让大家都成为领袖？”陈天赐说:“谁能看到好的表现，谁就是领袖。”其他小朋友马上反对:“不行，还有很多人做不到。”马以信自言自语道:“可以轮流，有一天你拿，明天我拿。”孩子们无休止地争论着。最后我们决定“轮流当领导”。每天选两个小哥哥小姐姐当领导。当你领先时，你应该集中精力。
新的轮值当组长成立后，孩子们都很开心，不再挤着当组长了。我也总结反思了自己的不足。我们总是要求潜力强大的孩子去帮助老师，只注重孩子的义务而忽视孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视孩子的自主。久而久之，我们剥夺了潜力强的孩子选择的权利，也剥夺了潜力弱的孩子锻炼和发展自己的权利。孩子只是处在人生的起跑线上，老师有必要给每个孩子锻炼的机会。不是吗？
作文14幼师大班“特别的生日蛋糕”
今天是1月17日，星期四，腊月十六。今天是我们班程宇小朋友的生日。早上来到幼儿园的时候，成宇带来了很多好吃的，有棒棒糖，小酸，花生，小麻花。老师:早上好，程宇。你今天为什么带这么多好吃的？
程羽高兴地说:今天是我的生日。我妈妈为我准备了这么多美味的食物。请让我与我的孩子们分享它们。
程宇的话让我深思。没有生日蛋糕，没有生日帽，没有蜡烛，怎么给程宇过一个有意义的生日？
下午，谈话和思考的时间到了。
老师:今天让我们为程宇的孩子们庆祝生日吧！
孩子们高兴地说:好。
老师:看！这是程羽的。孩子有什么？
少年:棒棒糖，小麻花老师:那我们给程宇做个棒棒糖蛋糕吧！
杨:好老师:我们要做几层蛋糕？
杨:在5楼，我给程宇做了一个棒棒糖大蛋糕。这时，小精灵家宝说:“老师，还没有蜡烛呢。”“呵呵，这个简单。我撕了一根棒棒糖，放在棒棒糖蛋糕中间。
扬:点火。
这时，孩子们有意识地为欧肯那根谷的帅宝宝程宇唱起了《生日歌》，并急忙拉着我的衣服:“老师，老师，程宇还没有生日帽呢？”我赶紧从橱柜里拿出一些彩纸。我们给程宇做一顶生日帽好吗？你可以把它作为生日礼物送给他。杨:好的，小朋友们要负重大责任的齐声回答。
生日帽在孩子们的围栏里跳舞。他们讲完后，我帮孩子们写了生日快乐的祝福语，这场特别的生日聚会就开始了。程宇高兴地说:“老师是不是把我家孩子给我的生日帽用透明胶贴在我头顶上了？”
生日对我们成年人来说没什么特别的，但对孩子来说真的意义重大。希望程宇在幼儿园生日快乐。那是我收到的最真诚最有意义的奖励。
天气越来越冷了。幼儿园里的菊花开得正旺盛，有的已经掉了花瓣，静静地躺在花盆里。孩子们看着那些花瓣，有点郁闷:“老师，这些花要是不掉，多好看啊！”
“是的，但是花开花落是自然规律！一朵花的生命虽然结束了，但它的美丽会在下一个春夏秋冬再次绽放！”我安慰孩子们:“美丽是可以轮回的，所以没必要难过。只要有爱，就能重新欣赏美！”"
孩子们不再那么悲伤了。一个叫子媚的女孩拿着一个纸盒子，用小巧玲珑的手轻轻拾起落在盆土上的花瓣，放进纸盒子里...另一个孩子也拿起纸盒，捡起花瓣...
看着他们怜悯的表情，我的心在一阵阵感动:“孩子，你在干什么？”梅子笑道:“落花也是生命，也是美。我们想收集这些美景。”
我欣喜又感动:“好吧，孩子们，我们一起来收集美吧！””孩子们笑了。
一群可爱的孩子，有着纯真美好的心灵，每天被爱温暖，懂得爱别人，懂得收藏爱！
你知道吗，孩子们？老师也把你们这些爱孩子的收在心里了！