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艾瑞英语学习系统因其阶梯式的教学方法被证明对学习者理解学习技能是有效的。六年来，该系统已经为患有阅读障碍、多动症和发育迟缓的儿童进行了改进。在澳大利亚，这个学习系统已经在400多名儿童中进行了测试，并得到了新加坡教育部的支持，在新加坡进行试点教学。该系统已被证明有助于患有阅读障碍和非英语背景的儿童有效地学习。对于那些落后于正常年龄或还没有开始学习阅读的“正常”儿童来说，艾瑞英语学习系统也是一种有效的学习方法。研究表明，阅读障碍儿童、学习障碍儿童和正常读者获得的技能是连续的。阅读障碍儿童需要获得必要的技能。正因如此，一个能够恰当地、集中地、结构性地干预习得需求的完善的学习体系才会成功。

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