四级英语试卷分析
四级英语试卷分析(1)
四年级学生英语有一定基础，四年级也要求默写单词，但这篇论文没有体现写作的题型。整张试卷的题目主要是选择和联系，难度可以说是面向所有学生的。但是我教的两个班的考试情况并不乐观，以后会更加努力，希望能有新的突破。
试卷答案分析；
第一个问题，连接。本题根据图片考查一个模块的编号。因为数在本书第一个模块中有所体现，大部分同学都能熟练掌握，所以本题基本没有丢分，比较理想。
第二个问题，单项选择。110小题都是课本上的原话，但是很多同学做的不够好。我只能说对他们的失分感到抱歉。造成这种现象的原因是四年级学生的英语基础比较差，他们很难背诵课文。即使他们能背诵课文，他们也不能真正理解句子的意思。因此，在今后的教学中，不仅要培养他们的基础知识，还要加强他们对新知识的巩固和应用。
第三，看图，选择符合的单词的序号。这道题比较不理想，一方面是因为他们的基础太差，另一方面是他们没有认真读题的意思，以至于大部分同学都丢分了。
问题4。阅读并在右边的框中键入。。这个问题比较简单，只有第一个小问题的错误率比较高，主要是大部分同学没有看到B项的杆子已经倒了，所以分不清正确答案。
问题5:看图写句子。(同三题分析)
第六个问题是完成对话。这个问题考查了课文五个模块的内容。根据答案写问题，根据问题写答案。这个问题的测试结果并不理想。造成这种现象的主要原因是:学生对基础知识掌握得不够牢固，不能熟练背诵课文内容，不能根据问题回答问题，或者不能理解对话内容。
问题7:阅读并画一幅画。本题目主要考察两个模块的内容，根据提示标注方向图。相对来说内容很简单，但是学生动手能力不强。另一方面，这种题课后练习的比较少。教新内容时，箭头的画法不够强调，以至于其他同学画不出所需的方向图。
第八题，阅读题解法。针对这个问题，主要考察学生的英语阅读理解能力。要想成功做好这道题，必须要有良好的英语基础和扎实的解题技巧，而刚好我的同学在这方面比较弱。一方面，在以后的实践中，要加强练习，掌握解题技巧。
总之，从我们学生的回答和成绩来看，存在一些不足，主要表现在以下几个方面:
1，基础知识掌握不牢，尤其是重点句型。
2.学生在掌握所学知识方面过于死板。从试卷上可以看出，学生只是简单的记忆课本上的单词、句子、对话，并不是很理解。练习题稍有变化，就不知道从哪里入手，结果一做就错了。
3.以后要加强练习，培养学生正确阅读题意的习惯，才不会出现？遗憾的丢分？。
四级英语试卷分析(二)
一、试题的特点:
(一)、注重基础知识的考查。
试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，部分学生必须掌握的基础知识是重点考查内容，因为这些知识的掌握能更好地为以后的学习打下坚实的基础。
(二)，突出语言的交际功能
作为一种语言，英语是一种交流工具。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，小学英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。
(三)，渗透了测试需求的能力
学习语言是为了交流。小学英语教学不仅要教给学生一些基本的语言知识，还要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计中，增加了对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的考查。
二、以下对试卷整体情况的分析如下。
本文共分七个部分，具体如下:
(1)找邻居是基础知识，主要考察学生对26个字母的掌握程度。从试卷表面来看，分数不是很高。
(2)完成单词。平时都很熟悉，但是有的同学眼光很低，扣分很多，这也说明英语在同学心目中还没有得到足够的重视。
(3)找不同种类的词。这个题目比较简单，学生只要记住单词的中文意思就能正确做出来。这个问题失分太多了。
(4)为图片选择句子，学生可以做得很好。
(5)选择，此题不仅考察学生的理解能力，也考察学生正确运用句子的能力。学生们做得很好。只有少数同学在第三题和10小题中失分较多。
(6)翻译中文，同学们在这个题目上做得很好。
(7)完成对话，内容是书中通常的对话内容。有些学生做得很好，但也有很差的。原因是他们无法准确选择，因为他们无法理解句子的意思。
(8)阅读判断。此题主要考察学生的阅读理解能力，部分失分。最后一题失分较多。
三、今后努力的方向
1，加强词汇教学。包括单词的拼写，词义的记忆和训练，在平时的教学中要经常不懈的努力。词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流。能熟练地用英语读写；你能用英语流畅地思考吗？从阅卷反映的问题来看，在今后的教学中，在加强拼读和拼写的同时，要帮助学生有意识地做笔记，加强学生对单词的用法和内在含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生用英语思考。单词教学一定离不开句子，让学生在学习单词的同时，也能学到单词的一些基本用法。
2.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。《课程标准》规定？学生课外阅读量是否应该达到一定的量？。其实试卷上的每一道题都是需要学生阅读的。我们常说，？这种题目讲了x遍，y同学都不会。？这不是因为学生听不懂老师讲的内容，而是因为学生看不懂试卷上的题，无法匹配适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应该把重点放在帮助学生分析语言材料上，而不是检查答案。
英语作为一门语言，首先要练习，其次是知识积累，经常接触，反复使用。要明白你练习的越多，你进步的就越快。
四级英语试卷分析(三)
新课程标准指出，小学英语教学评价的目的是激发学生的学习兴趣和热情。期末考卷的思路很清晰。通过试卷的形式测试小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题型符合小学生心理特点和教学目标要求，每套题型由听力和笔试两部分组成。
一、试题的特点
(一)注重基础知识的考试
试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则。根据教材，部分学生必须掌握的基础知识作为重点考查内容(如关键词的写法、动词时态的使用、发音的认知等。)，可以为学生以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交流工具。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，小学英语教学以培养听力能力和读写跟上为原则。
(3)渗透了能力测试的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交流。小学英语教学不仅要教给学生一些基本的语言知识，还要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计中，增加了对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的考查。
二、试卷的整体分析
(一)听力部分
听力测试的目的是考察学生的听、辨、听理解和快速反应的能力。一般包括几个部分:1。听录音，选择你听到的单词或句子；2.听录音，选择正确的答案；4.听一听画一画(？)。整体来看，听力部分的得分率比较高。失分多的是第三题。学生无法理解录制内容中的关键信息。有的同学太自大了，不懂，但是选择不正确，导致错误。
(2)笔试部分
笔试主要考察学生的基本语言知识和技能，包括短语、语音、语法和句型。分析如下:
1，拼写单词:这部分主要考察学生对单词的掌握程度，从试卷表面来看，学生做得不错。
2.选择填空:两个年级都有这种题型，涉及口语练习、动词时态变化、关键短语、介词的使用等。同时考察学生的整体读句能力，学生做得不错。
3.英汉翻译:也包括初三的知识，平时学生比较熟悉。但是由于疏忽大意，很多同学都失分了，尤其是汉语词组翻译成英语，也说明学生学得快，忘得也快，也是因为我们缺乏学习一门外语的语境。
4、连词成句:这个问题比较简单，是每个单元的重点句型。然而，学生的完成情况并不理想。句子的第一个字母不大，句尾没有标点符号，单词书写错误较多，主要是之前没有做过这种类型的题，写的机会很少。但是六年级的同学成绩并不好，这让我不得不去关注和深入思考，也说明了英语在学生眼中并没有得到足够的重视。
5.读短文答题:因为是阅读理解题，所以考查学生的综合理解能力。这个题目涉及的问题在原文中都有体现，所以这个题目大部分同学做的不错，但也有一部分同学做的不好，既有复习题目不仔细，没有看清要求的原因，也有对知识掌握不牢，看不懂文章的原因。
6.写作部分，考查学生的初步写作能力和创新能力。常见问题1)写作问题。通过平时的练习，学生的书写、字迹、大小都有了很大的进步，但还是存在问题。2)空白成分减少。虽然空白作文在减少，但是有些同学还是不知道怎么写作文，说明平时训练缺乏灵活性，有些同学不会死记硬背。还应加强培训。
三、对未来教学的建议:
1，要准确把握课程标准的概念，认真学习。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度。
3.运用现代教育技术拓宽学生学习和使用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。