如何提高英语口语能力？

1.创设情境，增加兴趣。

提高学生英语口语交际能力的关键是在英语口语交际情境中进行训练。教师在了解教材的编排意图后，按照选课的方法精心设计教材，让学生通过弹、猜、画、唱、演、赛等多种形式进行口语交流，使学生在每次训练中都处于新奇刺激的积极状态，从而体验到成功的乐趣，激发学生积极运用口语的兴趣。

如何提高学生的英语口语能力

2.提供“听”的机会，培养学生的语音语调。

使学生掌握一定的语音语调，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真正的交际打下基础。新课标特别强调语言的实用性，旨在使学生掌握语音，形成正确的语感，从而提高学生的英语口语交际能力。因此，在普通的课堂教学中，我们英语教师要注意自己的语音语调，多听纯正的英语视频资料，不断提高自己的口语表达能力，采用“浸入式”的教学方法，给学生提供“听”的机会，强化学生的语音语调，为培养学生的口语交际能力打下基础。

第二，运用多种方法提供“说”的机会，训练学生的口语交际能力。

1.选择一个学生感兴趣的话题。

叶圣陶先生说:“一切技能都只能在实践中练习。”在口语交际中，要根据学生的年龄特点，选择一些学生感兴趣的话题，贴近学生的学习和生活。因为他们经历过，感受过，实践过，才会有话要说，才会说得真实具体。因此，教师在教学和生活中深入学生生活，寻找学生感兴趣的话题，有针对性地进行指导。

2.多渠道多方法激发学生“说”的欲望。

在口语交际中，学生对单一的教学方法并不新鲜，应广泛运用灵活多样的教学方法，激发学生“说”的欲望，让学生在现实情境和趣味活动中敢说、多说、善说，为学生提供一个表达思想、感情和观点的时间和空间。当学生渴望表达自己内心的想法时，我们应该鼓励他们抬头说英语，并看着对话者，以显示他们的真诚和专注，然后让他们说出自己想说的话，从而将消极的语言接受转化为积极的输出，完成巧妙的过渡。

第三，鼓励阅读，提供“读”的机会，提高学生的口语交际能力。

要积极开发和利用其他课程资源，如英文报刊资源、网上学习资源、校内外环境资源等。在教学中，我们利用电教媒体的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发和唤醒学生的情感和内心的求知欲、好奇心，使学生积极参与学习，进入自主阅读的更好学习状态。同时，我们应该鼓励学生阅读一些简单的故事、插图报纸、漫画等。，充分利用校园墙报，开辟英语角和窗口，为学生提供阅读机会和环境。学生将会热爱阅读，最终许多学生将会形成课后自主阅读的习惯，进一步提高他们阅读的热情和英语学习的兴趣。

第四，组织丰富多彩的活动，为“写作”提供机会，加强学生的英语口语交际能力。

对于作业，老师可以开展星级写作评比活动。当学生的作业和英语作文达到一定标准，就可以获得星级，定期评选五星写作嘉宾。经过一段时间的训练，学生的英语写作水平在原有基础上有所提高，我们可以开展英语作文和写作竞赛等活动。只要学生能够积极参与，认真准备，在活动中就会发现很多精美的作品。对于好的作品，要积极表扬和表彰，让学生树立英语自信心，从而达到口若悬河的效果。

2如何提高学生的英语口语表达能力

1，多模仿，不管是什么英语，比如英文歌，英语电视等。你应该学习他们如何说话。

2、反复练习，一个单词多说几次，直到能说普通话。

3.大胆使用。当你看到有人说英语时，走上去和他说话。在中国，除了外国人，所有说英语的人都在学习。只是有一个机会，无论你说什么，都不要放过。

4.基于大量的阅读和听力。在阅读和听力的过程中，我积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。

5.口语需要一种自然、真实、简单的感觉，不应该局限于词汇和语法的规则。一个人把语言说得很努力，并不代表他的口语就高。“哑巴英语”形成的一个重要原因是我们在英语口语学习中过分强调词汇和语法，太难了，与口语交际脱节。可以找一个合适的平台进行口语交流，比如英语角等口语学习平台。有时你学习一门语言只是为了学习它，而不是为了使用它。

6.如果把自己说的英语录下来，听听自己的录音，有问题及时纠正，效果会更好。