初中英语单元1讲稿

“说课”有利于提高教师的理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。因此引起了老师们的关注，登上了教育研究的高雅殿堂。下面，我给你分享一下初中英语unit1的讲稿，希望对你有帮助！

亲爱的领导和老师们:

大家早上好。很高兴有这个机会和大家交流学习。今天我说课的内容是人教版的新目标。第一单元怎么了？A段(1a-2c)为一等。我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计等方面讲课。

首先，谈谈教材

1，教材的内容和地位

这节课的主要内容是新目标英语八年级第二册第一单元的第一课。教科书怎么了？作为中心话题，描述身体不适并提出建议，学习和使用“怎么了？”以及“应该……做什么？”让学生学会描述身体不适并提出建议。本课程的内容与学生的实际生活密切相关，易于引导学生用简单的英语进行交流和沟通。在学习活动中，学生可以通过交流对身体不适的描述和建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。

第一节课的主要内容是学习有关身体部位的单词，学习“怎么了？”以及“应该……做什么？”句型

2、表示教学目标

1)知识目标:学会掌握关于身体的词汇和关于疾病的词汇，学会描述身体的不适并提出建议。

2)能力目标:理解本课学习活动中的问题和答案，在本课任务型活动中进行简单交流，正确阅读本课对话和句型，写出本课单词和句型。

3)情感目标:通过描述自己身体的不适，提出建议，表达自己的观点，让学生学会关心他人，在人际交往中增进友谊。

4)文化意识目标:以恰当的方式表达自己的观点，提高人际交往中学会关心他人的能力，了解英美国家身体不适的询问和表达习惯，培养世界意识。

3.谈论教学中的困难。

重点:这节课主要学习身体部位和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达和暗示。难点:身体不适的表达和暗示

第二，谈谈学习情况

高二的学生有一定的英语基础，但是这方面的一些学生对学习英语的兴趣不是很大。在学习上，他们更喜欢从游戏或活动中学习，这可以提高他们的学习兴趣，使他们更容易掌握英语知识。

三，口语教学方法

作为教学的指导，我遵循“学生是学习的主人，一切教学活动都是以学生为本”的教学理念，坚持“为了学生的发展，必须培养学生的自主性、主动性、独立性和创造性”的教学原则。在课堂教学中，利用图片、单词卡片等直观的教学方法，通过任务型教学法、游戏教学法、情境教学法等引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，课堂活跃起来，最终达到预期的教学目标。

四、说和学的方法

《英语课程标准》强调“教师应在课堂实施中有意识地帮助学生有效运用和形成自己的学习策略，为其终身学习奠定基础。”根据课程改革的精神，结合新课标对学习策略的要求，我确定了本节课将重点关注以下三个方面的学习策略:

1.学会预习:

充分发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习。让学生带着问题听课，为课堂准备词汇“素材”。

2.自主学习:

创设情境，让学生养成独立思考、独立思考、独立完成任务的习惯。

3.学用结合:

学以致用，学以致用，学完再用。在充分感知语言现象的基础上，结合实际，积极体验，及时反馈，大胆实践。

五、说教学过程。

步骤1预热

汤:你好吗？

三顺:我很好。谢谢你。你好吗

t:我很好。但是我感冒了。(我感冒了)怎么办？(我该怎么办)

学生提出建议:看医生，休息，吃点药等。，并教上面的词汇，为下面的对话做铺垫。