有没有初中英语试用的视频？

话题1你以前有什么爱好？

第一节

主要活动是1a和2a。本课的主要活动是1A和2A。

一、教学目的和要求

1.学习一些有用的单词和短语:

收集，估价，爱好，用来做某事。岩石，石头，洋娃娃，硬币，感兴趣，喜欢，行动

2.用“更喜欢，喜欢，爱，享受，感兴趣，喜欢”来表达喜欢和不喜欢:

我对打篮球感兴趣。

我喜欢唱歌和弹吉他。

我喜欢随着音乐跳舞。

(4)我喜欢背诗。

我喜欢表演。

我更喜欢踢足球。

3.谈论兴趣和爱好:

(1)—你有什么爱好？

—我过去喜欢听摇滚音乐，但现在我喜欢收集绘画和

电话卡。

(2)——你喜欢收集什么？

—我喜欢收集……

—你为什么喜欢收藏它们？

—因为…

Ⅱ.教具教具

录音机/图片/挂图/集邮册/课件

ⅲ Ⅲ.五指教学计划五指教学计划

步骤1复习步骤1复习(时间:10分钟)

1.(师生对话，谈论各自的兴趣爱好，并引出本节课的重点句型和词汇。)

t:你有什么爱好吗？它们是什么？

花两分钟时间进行师生对话。)

t:你的爱好是什么，S1？

S1:我喜欢游泳。

S2，你喜欢做什么？

S2:我喜欢阅读。

S3，你喜欢做什么？

S3:我喜欢打篮球。

S4，你更喜欢做什么？

S4:我更喜欢听音乐。

2.(由你自己和他，出示教材封面，师生谈四个主角各自的喜好。)

t:看看它们。他们的爱好是什么？

Ss:简喜欢唱歌和弹吉他。

玛丽亚喜欢跳舞。

迈克尔更喜欢打篮球。

康康喜欢踢足球。

教师和学生之间的对话，并以同样的方式介绍其他表达偏好的短语。)

(板书)

我对唱歌感兴趣。爱好

让学生带着感兴趣和喜好复述四个小英雄的喜好。)

(老师展示一幅水彩画，引出绘画。)

t:我喜欢画画。这是一幅画。

(板书)

绘画

同学们，你们喜欢画画吗？

Ss:是的。/没有。

(老师选择回答否的同学，引出另一组对话。)

学生:S5，你对做什么感兴趣？

学生5:我对爬山感兴趣，但我过去喜欢画画。)

(用来做某事。句型。)

(板书)

用来做某事。

t:我对集邮感兴趣，但我过去喜欢爬山。你以前喜欢什么？

我过去喜欢跳舞。

我过去喜欢滑冰。

(学生可以使用句型“用来做某事”，以及其他相关知识可以使学生继续他们在B部分的学习..)

…

拿出一本集邮册，给学生看里面的邮票。)

t:看！这里有许多邮票。它们非常漂亮和有趣。我们可以从他们那里学到很多关于人、地方、历史和特殊时刻的知识。其中一些很有价值。集邮是我的爱好。

介绍新单词:价值，收藏，爱好，写在黑板上。)

价值，收藏，爱好

(师生练习对话。)

t:这些邮票漂亮吗？

Ss:是的，他们是。

t:它们很值钱吗？

Ss:是的，他们是。

你喜欢它们吗？

Ss:是的，我们有。

t:集邮是我的爱好。你的爱好是什么？

打篮球是我的爱好。

游泳是我的爱好。

…

t:那么，玛丽亚和迈克尔的爱好是什么？你想知道吗？

(导入下一步。)

第二步演示第二步演示(时间:10分钟)

1.(教师在黑板上设置听力任务，让学生带着问题听1a的录音。抓取重要信息。)

现在听1a，回答问题。

(1)玛丽亚有什么爱好？

(2)迈克尔的呢？

t:谁知道玛丽亚的爱好？请给我S1。

她的爱好是集邮。

t:太好了！迈克尔的呢。S2，请。

S2:他的爱好是收集电话卡和绘画。

t:非常好！现在再听一遍，回答问题。

再听一遍1a的录音，然后回答以下问题。打断对话。)

再听一遍录音，然后回答以下问题。

(1)玛丽亚为什么爱集邮？

(2)玛丽亚从邮票中学到了什么？

(3)迈克尔过去喜欢什么？

让学生两人一组练习对话，根据学生的情况，标出关键词，说明重难点。)

(板书)

高兴—美丽—集邮—有趣—学习…—价值—过去—摇滚—现在—绘画

第三步巩固第三步巩固(时间:5分钟)

1.(老师播放1a的录音，然后学生进行人机对话接电话。)

2.(将学生分成男女两组，表演对话。)

3.(学生两人一组表演1a，根据黑板上的关键词，不限于原文。)

第四步练习第四步练习(时间:10分钟)

1.(让学生看1b的图1、图3和图6，学习新单词石头、洋娃娃和硬币。完成1b，在你喜欢的图片里画一张笑脸，在你不喜欢的图片里画一张哭脸。)

(板书)

石头、洋娃娃、硬币

2.(让学生两人一组练习1c。)

师:两人一组。仿照例子，用1b中的集合编对话。

示例:

S1:你爱收集什么？

S2:我喜欢收集洋娃娃。

S1:你为什么喜欢收藏它们？

S2:因为它们非常有趣。

…

让2-3组学生表演对话。)

3.(1)(展示一个有红心的课件，让学生说出表达自己爱好的单词或短语。同时，老师会围绕“心”展示表达自己兴趣爱好的单词或短语，然后以7人为一组进行问答练习。不要重复使用它们。)

你的爱好是什么？

S2:我更喜欢看电视。你的爱好是什么？

S3:我喜欢画画。你的爱好是什么？

S4:我喜欢弹钢琴。你的爱好是什么？

学生5:我对打篮球感兴趣。你的爱好是什么？

我喜欢背诵诗歌。你的爱好是什么？

我喜欢唱歌。你的爱好是什么？

t:我也喜欢唱歌。我喜欢表演。但是猪喜欢做什么呢？

S1:它喜欢睡觉。

(板书)

行动

(2)让学生用2a的挂图练习对话，教师同时在黑板上写字。)

康康更喜欢踢足球。

简喜欢唱歌和弹吉他。

玛丽亚喜欢随着音乐跳舞。

迈克尔对打篮球感兴趣。

海伦喜欢背诵诗歌。

李想喜欢表演。

猪喜欢睡觉。

(全班一起读。)

(3)听2a中的录音，让七名学生复述七位主人公的话。)

S1:我是康康。我更喜欢踢足球。

S2:我是简。我喜欢唱歌和弹吉他。

S3:我是玛利亚。我喜欢随着音乐跳舞。

S4:我是迈克尔。我对打篮球感兴趣。

学生5:我是海伦。我喜欢背诗。

我是李想。我喜欢表演。

S7:我是一头猪。我喜欢睡觉。)

引导学生总结下列单词的用法，并写在黑板上。)

喜欢+做+做

喜欢做某事对某事感兴趣

喜欢做某事喜欢做某事

4.(老师提供图片，要求学生以对话的形式两人一组练习上述结构。注意动词中动名词的用法。)

第五步项目第五步综合探究活动(时间:10分钟)

1.(把学生分成四组做一个调查，了解班上学生的兴趣爱好，统计每个爱好的人数。注意一般疑问句的使用，偏爱、喜欢、喜爱、享受、感兴趣、喜欢。)

示例:

你喜欢唱歌吗？

你喜欢爬山吗？

你对滑冰感兴趣吗？

…