如何充分发挥教研组组长在中职英语教学中的作用

摘要:教研组组长是教研组的核心，是学科教学和科研的组织者和领导者。目前中等职业学校的英语教学实际上存在着学生素质差、学习兴趣低的问题，教师普遍感觉英语难教。因此，我们应该充分发挥教研组组长在中学英语教学中的作用，更好地促进中学英语教育和科研，提高学校的教育教学质量。

关键词:中学英语教研组长角色

教研组作为专门的教研机构，是学校教学管理和一线教师之间的桥梁，在学校教学管理中起着非常重要的作用。教研组组长是教研组的核心，是学科教研的组织者和领导者。

近年来，由于普通高中不断扩招，办学规模不断扩大，招生人数持续增加，使得职业中专学生人数减少。来中专的大多是学习基础差的学生。对于英语学习，他们普遍英语水平差，学习兴趣低，学习目标不明确，学习主动性不强。因此，如何在中职英语教学中发挥教研组长的作用，更好地促进学校的教研工作，提高学校的教育教学质量，是一个值得研究的问题。笔者认为，应该从以下几点入手。

第一，教研组长要树立责任意识。

面对中职英语教师普遍遇到的“英语难教”、“学生不爱学”等问题和困惑，教研组长要从学校发展大局出发，意识到自己的责任。要经常组织全体教研员进行交流和沟通，提出教学中存在的问题，集思广益，想办法、想思路，最大限度地调动每个学生学好英语的士气，利用一切有利条件，营造学生热爱和乐于学习英语的氛围。要求所有英语教师以主人翁的姿态投入教学，努力端正学生的学习态度，引进最新的教学方法和理念，让学生在英语学习中有目标、有信心，在学习过程中有成就感、有幸福感。以“如何提高学生学习英语的积极性”为题，在教研组内开展教研活动，通过相互听课、集体备课、大力倡导视听课等方式，力争每个组员在英语教学上有所突破。

第二，教研组长要树立服务意识。

教育是服务，管理是服务。

期刊文章的分类查询在期刊图书馆。对于教师而言，只有能够满足其专业成长需求、解决工作中困惑的学习和培训，才能激发教师主动学习、研究和实践的内在动力和欲望，使其感受和体验到获得专业成长和实现自身价值的乐趣。教研组长属于不当官的领导，但要有和领导一样的“领导就是服务”的意识。在工作中，我们不仅要起带头作用和示范作用，而且要在力所能及的范围内为我们小组的成员提供指导、帮助和服务。要发挥协调沟通作用，及时反馈组员提出的切实合理的要求。在工作中，教研组长要能处处从大局出发，不太计较个人得失，协调好组内教师的工作关系，带领全组打造和谐高效的优秀团队。

第三，教研组长要树立创新意识。

创新是一个民族进步的灵魂，教育改革需要创新型教师。21世纪对人才的要求是要有创新精神和实践能力。一位伟人曾说过，“在大知识经济时代，我们最需要的是创造力和创造精神”。教育尤其是中等职业技术教育迫切需要培养创新能力和实践能力。因此，培养具有创新精神和实践能力的创新型英语人才是每个中职英语教师的责任。首先，这需要教研组组长转变教育观念，学习先进的教育理念，优化英语课堂教学，营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，使中职英语课堂教学充满创新活力。教研组长可以和组员一起探索新的教学策略，针对不同专业、不同类别的中专学生，制定有效的英语课堂教学模式和可行的学生成绩评价体系，并不断完善，使中专学生的英语学习在民主、轻松、和谐的课堂中变得更加有趣。

四、教研组长应树立科研意识。

“教学研究是教学的最高境界”。教育研究不仅能促进教育教学质量的全面提高，还能促进教师能力的发展。教研组组长作为本学科的带头人，要以身作则，肩负起项目组织者的责任，带领学科教师学习教育科学理论，掌握最新的教育理念，站在本学科现代教育教学理论的前沿，结合学校和学生的具体情况， 并针对本学科教学工作中急需解决的实际问题，组织学科教师开展教育研究，在集团内部树立严谨务实的学术研究态度和团结向上的科研氛围。 可以说，教研组长的理念决定了一所学校一门学科的发展方向，教研组长的科研水平决定了一所学校教学科研的高度。所以组织研究是教研组长的职责之一。如今，中专英语教学遇到了许多困难，因此，中专英语教学与研究显得尤为重要。教研组组长要为学科教师做好表率，勇于承担各种公开课、示范课，多听课、多评课，多思考、多发现教研中的各种问题，及时与课题组教师沟通，提出建议，同时做好记录和总结，勤写论文、课、案，以实际行动推动中职英语教学的进步，为学校的科研工作做出贡献。