七年级英语期末试卷分析
七年级下学期2014-2015英语期末考试是对七年级学生在1-12单元的测试。这次考试侧重于基础知识的应用，尤其是书本知识的学习和应用。有些题目比较灵活，突出了学生在特定语境下的思维能力。内容丰富，题型常见且略难，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
一、测试概况
本次七年级考试成绩分析如下:
表现分析:部分同学掉队了，同时出现了偏科现象，需要特别注意。
二、试题及分析
第一卷(55分)
1，听力理解。听力作为考试的重要组成部分，由于缺乏配套练习，也是课堂练习的薄弱环节。对于听力能力欠缺，学习缺乏灵活性，课外发展不足的学生来说，一直是一个非常令人担忧的问题。听力材料没有超出本书的题目内容，完全符合普通学生现有的听力能力识别范围，得分率较高。
2.语言知识的运用。这部分试题结合了学生的学习内容，突出了重难点，基本测试了学生应该掌握的知识重点和学习方法。
其中，23.24.25.27得分很低，23道题考查了另一道题的用法。
问题24-玛丽，你父亲是做什么的？
-他是________。他工作是确保司机遵守交通规则。
a警察b演员c艺术家d歌手
(这个问题有点过了，问职业应该是八年级的内容。)
25.-你能帮我_ _ _ _ _ _ _ _ _吗？
-是的，我？我很乐意。
A.剪下来b .剪下来c .剪下来d .剪下来(本题考查副词和代词的用法，是八年级的内容。)
3.阅读理解。a是完形填空，比较难。它讲述了一次旅行经历。文章比较长，200字左右，还有很多生词。学生的主要错误是不理解原文，不能结合上下文进行分析推理。31-40得分很差；B部分是阅读理解，* * *有三个阅读项，C部分阅读难度相对较大，故事性强。
4.第二册(65分)A是单词的拼写和应用，平时练习比较多。但是有些学生对单词的记忆不够准确，拼写错误还是会出现。B部分是用动词的正确形式填空。题目简单，很多同学没有改正确的形式。翻译句:比较简单，主要考察课本的基本句型，但还是有部分同学因为基础不好而失分严重。写作，介绍你的周日活动，完成一篇短文。学生在作文中最大的问题是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规则。
内容固定，无法将指定的内容与合理的句子联系起来，无法思考短文中需要的语言结构和时态等。，所以在作文的完成上有很大的两极分化。此外，还出现了一些不熟悉的词，如参观海洋公园。第三，关于成绩的思考。
1.从结果来看，学生相对于期中考试成绩有一定的退步，同时也看到了教学的不足。为此，我初步制定了一些措施来改善目前的教学状况。
①加强理论学习，学习新课程标准，了解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。同时，教师要不断提高自身的语言素质。从试卷分析可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱项。在各种考试中，基础知识是考查的重点。我们对词汇、短语、句型、语法等基础知识的教学，不能仅仅停留在让学生机械记忆的阶段。单词和短语的听写和背诵是必不可少的，但我们更应该注意将词汇教学融入特定的语言环境，强调对基础知识的理解和应用。
③重视词汇教学。单词是七年级教学的重点。只有打好词汇基础，才能掌握阅读和写作。但当词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点测试基础词汇，对不同类型的单词有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。我们可以增加一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。
④加强基础语法知识的教学。语法知识是为语言的使用服务的，学习语言的最终目的是为了使用语言。现在考查语言运用能力的题型越来越多，尤其是在语境中，已经成为各种考试的共同话题。比如现在进行时，
简单过去式，人称代词，介词，频率副词，排位复数和冠词后缀的变化等。学生在这篇论文的相关语法知识试题中犯了许多错误。
这就要求我们的老师要善于在语境中教授语法知识，让学生掌握不同语境下使用的不同语法知识，而不是简单地教授死的语法规则。
⑤加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考试的重要组成部分，所以从初一开始就要培养学生的阅读能力。教师应该充分利用教材中的每一篇课文来训练学生的阅读能力。不同的题目可以采用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧，会事半功倍。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。
⑥科学合理地使用教材。教师首先要科学合理地利用好教材，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合应用能力。
⑦加强对学生考试能力和答题技巧的指导，规范学生写作。在教学过程中，教师要面向全体学生，关注不同层次学生的学习情况，根据新课程标准和教材的要求，把握课堂教学的最低目标，保护每一个学生学习英语的积极性。
因此，教师应鼓励学生积极参与课堂教学，帮助学生找到合适的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。
七年级英语期末试卷分析:范·
七年级英语期末试卷充分体现新课程改革精神，有效考查所学知识内容，重点考查综合语言实践能力、听说读写能力，增强对学生自主学习和探究学习能力的考察，更好地体现学生的全面发展，指导新课程的实施，全面落实课程标准设定的目标。以下是对试题的详细分析:
一、试题
1.注重基础知识和技能的考察。题型新颖，涉及面广，涉及所学内容全部，促进学生有效学习。
2.注意从实际出发选材，考察学生分析问题和处理问题的能力。
3.试卷是对学生探究能力的重点考查，增强了学生的探究和分析能力。
二、试卷结构分析
这套试卷充分体现了新课改的精神，注重对学生基础知识和综合能力的考察，因此要求对学生有高度的关怀。
1，听力部分15:虽然试题难度不大，但是听句子选取的图片比较模糊，影响了学生的回答，所以这部分学生的得分率不是很高，学生两极分化严重，高分低分。然而，通过听对话和短文来选择正确答案仍然很困难，学生的听力理解水平有待提高。
2、单项选择15分:难度适中，知识覆盖面大，大部分同学都得了高分，但大部分同学都没有解出题11。
3.完形填空10:难度较大，超过了七年级的阅读理解能力，对学生的综合能力要求较高，所以得分率较低，主要是学生对文章理解不全面，阅读能力较差。
4、阅读理解20分:难度适中，很多同学20分满分。阅读理解的第一部分是表格格式，要求学生准确快速地获取信息，同时对单词也有较高的要求，要求学生在短时间内快速掌握单词的意思。第二篇作文比较容易，直接从里面就能找到答案。
5、完成对话，选择句子完成对话5分:这个问题难度系数比较高，所以一个人会得到满分5分。大部分同学只考了2、3分。
6、填单词10分:难度适中，考题单词都复习强调过了，但得分率一般，主要是学生不够细心，变形不变形。
7.根据汉语意思完成句子10:难度适中，成绩好的同学大部分都在8分以上，有几个同学得了满分，但是两个层次分化严重，有的同学甚至没有分。错误率高的问题是13，很多同学在hero的复数上加了S而不是es。另外还有14题，很多同学都失分了。在现在进行时中，get ready for是无用的。
8.书面表达15分:这个问题是学生最难的一个问题。是对学生整体知识的考察，两极分化最严重。
第三，学生分析
有问题:
1，尖子生对基础知识掌握较好，但大部分学生语言运用能力较差，对较杂的知识点也未能很好地掌握。
2.中学生基础知识不够扎实，做题粗心大意。
3.差生在班里占了很大比例，英语知识极其肤浅。
第四，具体改进措施
1，学习新教材，夯实英语基础。实习期间，很多同学？第一眼能做，做了就不对了？这种现象比较普遍，错误的原因是对常用表达的熟练度不够。根本原因是基础不牢。只有扎扎实实从基础做起，才能最终实现？只要看着它做就对了？。
2.加强英语课外阅读。英语知识的获得和英语能力的提高是在听、说、读、写不断训练的过程中逐渐形成的，而课本和课堂提供的训练还比较有限。因此，有必要加强对语篇理解能力的训练，增强英语语感。
3.规范培训，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排教材，进行应试技巧的专项训练和指导。
4.加强听力训练。罗马不是一天建成的，听力理解能力的提高也不是一朝一夕能改变的，而是长期不间断训练的结果。所以要保证学生每天至少20分钟的听力训练。
总的来说，七年级英语试题难度适中，外语的功能性和交流性体现得淋漓尽致。因此，在今后的教学中，要注意拓宽学生的视野，多渠道为学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少做讲解，多给学生实际运用语言的机会。我们应该在中学学习英语，在学校使用英语。
七年级英语期末试卷分析:范文三
一、试卷基本情况分析
这个考试重点考察英语的基础知识和技能，考试比较详细。课外的问题只反映一个问题，就是看A条，根据医生的诊断判断对错。这次有很多满分。题目都是按照统考的要求写的，听力也针对这次改革做了编辑。福州听力理解题已截取，词汇已根据最新题型书写，包括声母、音标书写的单词和汉语提示填空。总分统计:
其次，对得失情况及原因进行了分析。
1.听力题20分的平均分大概是15。这个听力形式来自原文的对话。对话很清晰，通常要求背诵医生的四条建议。所以这部分完成的比较圆满。
2.单项选择
主要通过语境，对词性、固定搭配、交际语言、语音进行综合考查，答题效果较好。更大的问题是:22说话选择说话；there be的将来时没有掌握好。
3.完形的
这个问题来自文中C段吸烟的填空转换。目的是让学生关注普通课堂上的评论。测试结果一般，学生觉得是似曾相识，但具体细节还不太确定。
4.阅读理解
a和b都不太难。A篇几乎没有生词，一个练习册修改过的问题，一个医生的诊断。47题需要点脑子。根据体温38.7，比尔发烧了。b是从文字转换题，填空。
改成阅读，其中54题丢失，其中选项D说北京将举办31奥运会，没看清楚或者缺乏常识就选错了。
5.交际用途
文字对话转换问题，这个问题比较好完成。
6.词汇
词汇考前都有相应的练习，复习过的同学一般都能考好。
7.句型转换
这种题型是学生的弱项，但这次考试比较简单，错的数量是82个，主要考察威尔的一般疑问句。可能是期中复习不到位，学生犯错较多。有些同学不理解will的缩写。
8.全面填空
这个问题考察的是学生对课文的熟练程度，对于有准备的学生来说非常多。其中87、89需要变形。
9书面表达
看图写句子。还不如完成它。其中96题单元考试考了三遍，差的还是不会。
b作文刚好在期中运动会之后。带着这个主题，我们为运动会写了一篇作文。作文结构参考了U2topic3博士的四条建议，综合了这段时间所学建议的表达方式，并使用了两条文字标题，如？运动和未来我们应该学习团队合作吗？，不仅注重基础，更注重学生对基础知识的应用。提示词也给的比较充分。作文写得比平时好，从格式到内容到文笔。其中？早睡早起？表达错误很多，说明学生对阅读还是有点死的。
第三，改进措施
1，听力平时练习少，学生反应能力差，一周至少一次。
2.尊重差异，分层教学，分类指导，优先鼓励后进生，引导优秀学生进一步拓展视野，让成绩一般的学生稳步求进。
3.立足教材，面向全民，狠抓基础，任何能力的形成都离不开基础知识的积累。没有基础，能力是无源之水，学生的英语综合能力可以在循序渐进的训练中得到提高。
4.狠抓朗读、背诵课文、多读，增强学生的语感，增加语言信息的输入，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。