四年级下册五个教案
四年级下册教案1
一、学习情境分析:
经过上学期的教学实践，我发现四年级的学生英语掌握的很好。大多数学生已经能够掌握课堂上新讲授的内容，学生兴趣浓厚，积极主动；同时，一些基础较好的同学也参加了其他的英语培训，这将有助于他们更好地学习英语。但还是有一部分学生学习习惯不好(尤其是一群转学生)。但是四年级还是学习英语的初级阶段。总的来说，学生对英语还是很感兴趣的。所以四年级的基础阶段很重要。
二、教学目标:
这本教材除了要掌握每个单元的单词、重点短语和日常用语外，还要根据课改的要求，注重培养学生的日常交际能力。教师应该给学生创造一定的语境，通过大量的听力和阅读练习以及情景对话来提高他们的交际能力。
三、教学重点和难点:
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求，掌握所学的句型。
3.能够运用日常交际语言，灵活运用四会句式，进行简单交流，并大胆开口，发音正确，用词符合场合。
4.能够借助图片、手势、场景等非语言提示，理解清晰的文字和录音。
5.培养良好的书写习惯，能够书写规范工整。
6.养成听英语、读英语、说英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。
7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识完成某项任务，促进语言能力的提高。
8.能唱英语学过的歌，能背学过的歌。
第四，培优补差:
对于成绩优秀的学生，要不断拓宽视野，鼓励和训练他们多看、多读课外英语节目、书籍和杂志。
对于成绩差的学生，采取个别辅导或“一对一”的方式，成绩优秀的学生给予帮助，既起到辅导和提高的作用，又能发扬学生之间团结、合作、互助、友爱的精神。
同时，中段的学生也不容忽视。毕竟中级水平的学生占大多数。如果他们被忽视，他们将失去学习英语的信心。所以，在抓“两头”的同时，中级水平的学生也不能放松。
四年级教案二第二册
一，教学目的
1，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心；
2.培养学生有一定的语感，语音语调基础好，学习习惯好；
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4.同时，培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。
5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，坚定世界意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。
二，教材分析
义务教育课程标准实验教材《英语》，从三年级开始使用，由人民教育出版社和加拿大Lingo出版。全新的一套中学与初中衔接的英语教材，由传媒国际集团联合编写。本教材根据国家英语课程标准和教育部制定的小学英语教学基本要求编写。本书供从小学三年级开始开设英语的学校在第一学年的第一学期使用。
义务教育课程标准实验教材《英语》的设计和编写体现了对外语教学思想的继承和发展。在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取其精华，博采众长，形成了这套教材独特的编写体系。同时吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实际相结合，形成了我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
这本教材有以下特点:
1，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注重教材的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三，教学措施
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
6.多读英语画报、英语故事和英语书。
7.与学生交流，进行口语交流训练。
四、主要教学目标:
1，能听懂并说12群对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用。
3.能够听和做6个TPR活动。
4、可以学习3个小制作。
5、能唱8首歌。
6.能听，说，唱7首民谣。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
六、班级情况分析
从上学期的情况来看，四年级的英语学习掌握较好，主要表现在学习成绩比较统一，英语学习兴趣较高，口语阅读扎实。在教学中，我做的最多的就是在个别辅导后，引导他们在小组中互相学习，在师徒的配合下共同进步。
四年级下册教案3
第一，分析学生的知识，能力和态度
经过一年半的英语学习，这个阶段的学生已经两极分化。有些学生学习英语兴趣浓厚，上课积极发言，初步具备了自学能力；然而，由于英语基础差或其他原因，少数学生对英语学习的兴趣在慢慢降低，上课容易分心，课后不认真完成作业。这学期的教材对学生提出了很高的要求:培养学生的听说读写能力。四年级是过渡年级。如果学生在这个年级不能在英语上有所建树，那么接下来两年的学习将会非常困难。鉴于这些，教师要合理组织小组合作学习，利用尖子生资源帮助学困生，共同进步。
二，教材分析
本学期使用的教材是人教版小学英语学生用书第四册，分为六个单元和两个复习单元。本教材强调语言的运用，能力的培养，兴趣的激发，双向交流，学科内容的整合，灵活拓展，实现整体设计。
单位
内容
单元1
我们的学习用品
2单元
现在几点了
3单元
这是你的裙子吗
回收1
4单元
今天天气暖和
5单元
多少钱
6单元
在一个农场
回收2
三，教学内容和目标
1，能听懂并说12群对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用。
3.能够听和做6个TPR活动。
4、可以学习3个小制作。
5、能唱8首歌。
6.能听，说，唱7首民谣。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
三，提高教学质量的措施
1，课前认真备课，明确教学目标。
2.正确处理教师教与学生学的关系。老师应该在课堂上进行集中授课，让学生多练习。尽量创造情境，让学生在特定的情境中练习英语。
3.在组织形式上注意个人、小组、集体训练方法的结合，合理组织小组合作活动，使学生在同一时间内互相帮助。
4.利用多媒体教学创设情境，培养学生口语交际能力。
5.在课堂教学过程中，形成性评价渗透在课外学习过程中，增强了学生的学习能力，激发了学生的学习动机和兴趣。
6.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动供学生在学习和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
第四，教学时间表
第一周:课堂常规工作
第二周:Unit 1我们学校三个课时。
第三周:Unit 1我们学校三个班。
第四周:第二单元几点了？三节课。
第五周:第二单元几点了？三节课。
第六周:这是你的裙子吗？
第七周:这是你的裙子吗？
第八周:循环1三个课时。
第九周:循环1三个课时。
第十周:第四单元今天很暖和，三节课。
第11周:休息周
第12周:第4单元今天很暖和，三节课。
第十三周:第五单元三个课时多少钱
第14周:第5单元三个课时多少钱
第15周:第6单元在农场，三个课时。
第16周:第6单元在农场，三个课时。
第17周:循环2第3课。
第18周:循环2三个课时
第19周:考试
四年级下册教案4
一、学生基本情况分析:
四年级，个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣浓厚。但由于基础知识的问题，个别学生对新知识的接受能力、理解能力和计算能力较差，少部分学生比较懒惰，学习积极性不高。从纪律等方面来看，学生都是好的，但也有很多问题，主要表现在:浮躁，缺乏自信，不敢表现自己，只知皮毛，不懂事等等。教师必须给予正确有力的指导，了解学生的心理特点，因材施教，让每一堂课都丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。
二、教材分析:
这本教科书分为七个单元。首先是小数的理解和加减。第二是懂图形。第三种是分数乘法。第四是观察对象。第五是分数除法。第六，游戏公平。第七个是认知方程式。第一单元、第三单元、第五单元属于数和代数；第二单元和第四单元属于空间和图形。第六单元属于统计与概率。
(A)数字和代数
1.第一单元“小数的理解和加减”。本单元是在学习初三下册“元、角、分、小数”的基础上，拓展学生对小数的理解，初步将小数与分数联系起来，进一步理解小数的意义。结合具体情况，学习小数加减法和加减的混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与现实生活的紧密联系。
2.第三单元“分数乘法”。结合具体情况，让学生理解十进制乘法的意义，体验探索十进制乘法计算方法的过程，掌握十进制乘法的计算方法，运用十进制乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“分数除法”。这个单元包括小数除法、积商的近似、循环小数、四则小数运算等等。结合具体情境，让学生体验探索分数除法计算方法的过程，初步体验化归的数学思想；明白生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算的意识；对循环小数有初步的了解；能运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
(B)空间和图形
1，理解图形。通过分类活动，学生可以进一步了解三角形、平行四边形和梯形的特征。通过对三角形的分类，可以了解各种三角形的特点；通过运算发现，三角形的三个角的度数之和等于180度，三角形的任意两条边之和大于第三条边。会用学过的图形设计一些简单的图案。
2.观察物体。通过实际观察，学生认识到，在不同的地方观察同一个场景，会产生不同的画面。能够识别从不同位置拍摄的相应照片及其顺序；能够识别从观测点的高度和距离拍摄的相应照片和序列。
(3)统计和概率
公平的游戏。通过游戏，学生初步体验的可能性和游戏规则的公平性；能设计公平简单的游戏规则。
三、教材的特点
1.提供与学生实际生活密切相关的学习材料，让学生借助直观的材料更好地理解所学的数学知识。
2.创设探究数学规律的情境，让学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。
3.体现了解题策略的多样性，每个学生都能在设计方案中获得成功。
4.注意在各种活动中培养和发展空间观念。
5.设计有特色的综合应用活动。使学生自觉综合运用各方面的经验、知识和策略。
6.用数学的视角分析身边的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。
四、教学工作中的主要措施
1.了解学生原有的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学习。
2.多利用业余时间，查漏补缺，解决问题，充分发挥班干部扶贫的带头作用。
3.与父母保持密切联系，配合父母监督学习。
4.有学习余力的同学可以在掌握所学基础知识的基础上进一步提高和拓展。在教学中，结合课后练习的一些思维题目，引导学生开始思考，独立解决问题，掌握科学灵活的方法。
5.深入研读教材，精心策划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。加强实践操作，唯教学，充分发挥学生的空间概念，加强实践操作和直观教学，充分发挥对学生空间的培养，培养学生抽象概念、判断、推理和迁移的能力，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识之间的关系，探索规律，总结规律，让学生自发地、创造性地学习。
四年级下册教案5
一、学习情境的分析
学生对知识的掌握还存在一些缺陷和不足，综合能力有待提高。有些学生学习态度浮躁，需要纠正，改掉很多不良的学习习惯。班里有些家长也需要多关注一下，才能把这学期的任务学好。
二、教材内容
这本教材的内容有:四则运算、观察对象、运算规律、小数的意义和性质、三角形和小数的加减、图形的运动、统计学、数学的广角等。
三，教学措施
1.努力为学生营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习作息和学习习惯的培养，比如上课的习惯，按时完成作业的习惯，课前预习课后复习的习惯，认真审题的习惯，规范写作格式的习惯。培养学生在学习过程中认真负责的学习态度和细心计算、检查的良好习惯。
2.注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到训练效果。注重提高学生的计算能力，更加注重精细化和实践，及时采取有效措施解决存在的问题，确保课堂教学效率的提高。
鉴于该班学生计算能力较差，本学期将要求每位学生每天完成一页口算练习。对于笔算能力差的学生，每天会完成三个笔算练习，由家长批改，提高学生的计算能力。每周将有一次笔试。
3.加强解题教学。在本教材的解题教学中，问题都是通过在已学过的两步计算应用题中增加一个条件或改变问题而形成的。在教学过程中，要注重培养学生发现平等关系的能力，通过创设情境培养学生分析和解决实际问题的能力。
4.在教学中更加关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，关注学生在学习过程中遇到的问题。应提供及时有效的帮助和指导。
5.多与学生交流，了解学生的内心世界，及时帮助学生解决学习和生活过程中的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐轻松的氛围中感受学习的乐趣。欣赏每个层次学生的每一个微小进步，及时鼓励，表扬和肯定，多批评，增加他们学习的自信心，让他们感受到学习带来的快乐。
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