会计系毕业论文范本
摘要:在社会不断发展的过程中，企业对会计专业人才的需求越来越大，对会计人员个人工作能力和素质的要求也越来越高，因此对会计教育的重视程度也在不断加强。提高会计人员的基本财务知识和专业会计知识是当前我国会计教育的重要组成部分。丰富会计人员的视野和知识水平，提高其专业水平，是会计教育的主要目的。我国会计教育存在着或多或少的问题，时代的发展对培养所需会计人才的方式和内容提出了新的要求。分析存在的问题和制度，进而提高我国会计人员的专业化水平，是我国会计教育发展中亟待解决的难题。本文主要分析我国会计教育的现状，并展望其发展。
关键词:会计教育；现状；发展
中国社会的不断发展带动了很多行业的发展，同时行业需要的人才水平也越来越高，对会计人才的需求也越来越大。目前我国会计教育存在诸多问题，相关教育理念不够清晰，学习体系不够完善，目标脱离实际，使得我国会计教育水平相对较低。会计人员的专业知识和素质不能满足社会的要求。要想提高我国会计人员的水平，就必须改革会计教育，完善会计教育体系，提高教师的教学水平和教学效率，从而拉近我国与世界会计人员的水平，促进会计教育的发展。
1中国会计教育现状
1.1实践与理论分离
现在国内的会计教育大多是直接给学生灌输会计知识，在学习过程中比较枯燥。学生不仅对会计知识理解不够，而且对会计知识的学习也失去了兴趣。很多学生为了考取会计从业资格证书，不注重会计知识的学习和会计的实践经验。两个重要原因:一是会计教育课程的安排和设置不当。学生所学的会计知识与现实生活不符，无法在生活中得到验证。所以很多会计知识学完就忘了，在以后的生活中无法合理运用。当遇到相关问题时，再重新学习不仅浪费时间，而且效率低下。仅仅从书面知识上，很可能无法理解仔细说的话。在科学技术飞速发展的背景下，各国的人才培养都是理论与实践齐头并进的。同时也涉及到各行业的知识。他们不再仅仅追求技术领域的专业化，而是朝着全面发展的人才方向前进[1]。在我国会计教育过程中，该专业学生的课程设计比较单一，除了一些必要的政治课和数学课外，大部分都是相关的会计课程。人文、科技等没有其他课程。这种课程安排使得学生的视野没有得到最大限度的开发，会计专业在其他知识尤其是计算机方面处于弱势地位。随着科学技术的不断发展，目前计算机技术已经成为大学生必备的基本技能，会计教育的课程安排不可能是合理的。不可能给中国提供适合时代要求的人才。其次，学生在学习过程中实践太少，不能熟练地将理论知识运用到实践中。学生普遍生活在校园环境中，很少接触市场和经济环境，对很多企业的知识了解不够。而且，会计教育课程只包含一些基础理论课程和广泛的理论知识。对于很多企业来说，会计知识的细节不够详细，老师也无法对企业中的很多细节问题进行讲解和分析，以至于学生只能靠倒背如流的学习会计知识，毕业后无法满足企业对人才的要求，导致大学生就业困难，无法很好的将理论与实践相结合。
1.2教育的目标不够明确。
我国会计教育的培养目的是向社会输送能够从事相关职业的人才，希望能够弥补我国会计行业人员的不足。改革开放之初，会计教育的目的能够符合我国的基本国情，培养大量的会计人才。然而，社会和科技的发展对会计教育的培养目标提出了更高的要求，会计教育的层次、深度和体系也在不断变化。提高我国会计教育的培养目标也是这种变化的必然结果。同时，不断变化的市场和经济以及会计教育的课程变化没有明确会计教育的目标，也模糊了会计教育的培养目标。
1.3的教育体系并不完善。
会计教育的体制和制度不健全，使得会计人才向社会输送的效果大打折扣，不能发挥其真正的作用。一是会计教育的专业设置不符合时代对会计人才培养的要求。在专业课的确定和排名上，领导往往随意安排专业，合并和增减专业是普遍现象。会计人才和全能型人才的长期培养计划没有落实。在我国的会计教育课程中，有一些有用的相关专业和其他专业，这些专业实用价值不大，是可有可无的专业，与现实生活联系不紧密，不能锻炼学生的能力，开阔学生的视野。浪费了学生学习的黄金时间。会计教育培养出来的学生大多对会计知识只有非常简单的认识，既不能满足会计人才的要求，也不符合新时代全能人才的培养计划，而大学生就业难、专业技能低正是我国会计教育体系不完善的后果。会计教育专业课程设置不合理，课程分类也不符合课程内涵。专业设置和分类不符合时代要求。其次，课程设置不合理，专业课教学时数不足，课程内容不够丰富，使得会计教育的课程设置不符合人才计划的要求。会计专业学生的学习课程中增加了许多开放课程，许多科技、社会和部分会计课程被忽略，培养出来的会计人才专业知识有限。不能满足企业对会计人员的基本要求。会计知识范围比较窄，其他行业的知识不了解，严重阻碍了大学生未来的发展。综合能力的培养不够强，可能是工作中很大的打击。三是教学内容比较陈旧，不与时俱进，不够完整。我国会计教育中会计知识的教学大纲没有统一的标准，教学内容也存在异议。高校在会计教育上很难做出选择。教学内容一般是大部分教学标准的相同部分，教学内容没有及时更新。多年来一直沿用相同的会计教学内容，使学生接受的会计知识体系没有与时俱进，跟不上时代的发展步伐，也不符合企业对会计人员专业知识的要求。不仅如此，还有很多专业课内容重复，浪费了学生和老师的时间，也达不到更好的学习效率。例如，会计教育中的成本控制在成本会计和管理会计中都有描述。
1.4教育观念不明确。
我国会计教育中教育观念的模糊是我国会计教育落后的根本原因。这个概念的模糊性使得教师在教学过程中找不到教学的优先顺序，学生也无法相应地获得更好的会计能力，学习能力无法满足社会的需求[2]。这种影响主要表现在以下几个方面:一是更注重人才专业技能的提高，忽视个人素质的提高；大部分老师和家长对学生的学习成绩要求严格，让学生形成了一种只要好好学习就万事大吉的观念，不注重其他方面技能和知识的锻炼和积累。在学习过程中，他们也更多的关注那些重点学科，在很多综合素质导向的课堂上做其他的事情，个人素质并没有得到提升。在以后的工作中，可能会受到很大影响。其次，对专业技能的重视超过了国家法律法规的限制。会计是对企业财务有很大影响的岗位。做好会计工作，与个人职业素养和法规的重要性有很大关系。现在，中国有许多会计人员不遵守法律的要求，收受贿赂，给企业造成了巨大的损失。因此，在会计教育中加强法律法规的教学，让会计人员在头脑中树立一杆秤，衡量自己在工作过程中的行为是否符合标准，是非常必要的。再次，在会计教育中，要看中学生对所学知识的记忆程度，而不是看学生在学习过程中的思维。会计是管理经济的工作，要求我们理论思考，实践学习，在思维中理解整合，灵活运用到现实生活中。教师可以让学生思考所学，并运用到工作中，有利于培养学生的综合能力和专业素质。对学生以后在工作中独立思考和解决问题有很大的帮助[3]。但是，从我国会计教育的现状来看，我们并没有注意到，在运用实际案例进行教学和分析时，书本上所学的知识是枯燥的，只是要求学生去理解这些知识，并没有引起学生对这些内容的深入思考和分析。
1.5学历层次不明确。
我国会计教育层次不明确，更倾向于会计教育的学历化。随着社会的发展和教育的不断改革，会计教育也在不断变化，更倾向于会计教育的教育。很多专门的会计教育机构就是在这种情况下被关闭的。如果这种现象继续发展下去，可能会导致会计行业人才严重短缺。虽然我国会计教育分层不清的问题还没有出现，但是从会计教育的结构上还是可以发现的。而且随着社会的不断发展，这个问题迟早会对中国会计行业的发展造成严重影响。如何改革我国会计教育，为企业输送更多合格的会计人才，提升会计人员的素质和个人竞争力，都是会计教育行业亟待解决的问题。要解决这个问题，中国需要改革会计教育。根据时代发展趋势和环境的各种考虑，我们应该不断完善会计教育的专业和课程体系以及会计教育的层次分类，以提升会计从业人员的工作能力和素质，为我国经济事业的正常发展提供保障[4]。
2中国会计教育发展前景
在当前社会发展趋势下，我国会计教育面临诸多问题，这对我国会计教育既是挑战也是机遇。当中国会计教育跨越这一障碍时，将会取得更大的发展，会计教育有着非常好的前景，这就要求我们正确引导，实现中国会计教育的进一步发展。中国的会计教育需要向国际水平靠拢。走向国际化是中国会计教育的发展趋势。在这个过程中，要想更快更好地实现目标，就需要会计教育的师资和学科向国际化发展。教师的国际化发展首先意味着培养或引进高素质、高技能的会计教育教师。只有这方面的资源足够丰富，才能为我国培养更多的高层次会计人才。它是实现会计教育国际化的基石。在建立更接近国际化的会计教师队伍的过程中，要注意会计教师自身会计知识的储存和更新，增加会计教师的来源渠道，保证教师自身会计知识在会计教育中能够适应社会的发展，为培养更接近现实生活的会计人才奠定基础。此外，我们应该建立一个相关的会计知识交流会。会计教育的师资是分类分层的，不同阶段进行不同层次的教学。毕竟，教师资源是培养符合时代要求的人才的必要资源之一。教师的影响对学生对会计知识的理解和认识，以及是否会进一步探究有很大的影响。在会计教育国际化的过程中，教师水平的国际化也需要国家相关政策的支持。这是会计教育发展中最重要的支柱之一。另一方面，发展趋势是学科的国际化。中国加入国际贸易组织后，教育的概念逐渐向国际教育的概念靠拢。只注重学历，不注重自身工作能力的观念迟早会被企业逐渐淘汰，对符合时代要求的工作能力强的人才的需求会越来越大。因此，会计教育向会计学科国际化发展是一个必然的方向[5]。改革会计教育的课程和教学方法是促进我国会计教育国际化的最佳途径。在这一发展过程中，首先要合理安排会计教育的教学课程，使学生既能学习相关会计知识又能涉猎其他学科，拓宽学生知识的深度和广度。一些可有可无的课程也可以酌情删除，为快速培养人才提供必要的时间。其次，教师的教学方式要向学生更喜欢、教师更轻松的方向转变，培养学生的自主学习能力和思维能力，为培养学生更强的工作能力做出贡献。
3摘要
经济社会的发展推动了社会的进步，会计教育也应该做出相应的改变，为社会和企业提供新时代需要的人才。会计教育的发展并不是一帆风顺的，我们应该克服困难，朝着更加与国际接轨的会计教育方向发展。
参考资料:
[1]田冠军，张亚莲。会计教育国际化的现状及未来趋势[J].会计通讯，2011(12):26-28。
[2]李真。我国高校环境会计教育现状及发展趋势分析[J].会计之友，2011(18):120-121。
[3]王秀芬。河南省会计本科教育现状及发展对策[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2013(05):171-174。
[4]吴平。中国会计教育国际化的发展现状及未来趋势[J].绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)，2012(03):112-114+120。
[5] _ _ Bin。国外会计伦理教育:现状与启示[J].会计与经济研究，2013(03):50-56。
范文二:保险业会计信息失真的思考摘要:保险企业会计有其自身的特点，不同于一般企业会计。在商业竞争日益激烈的新形势下，保险企业的会计环境越来越复杂，尤其是会计信息失真的存在，给保险企业的发展带来了更大的风险。因此，有必要深入分析保险公司会计信息失真的原因，进一步有效防范保险公司会计信息失真，为保险公司健康有序发展奠定良好基础。
关键词:保险企业；会计信息失真；原因；对策
一，保险公司会计信息失真的原因
1.保险机构自身经营理念不成熟。
中国保险业起步较晚，既缺乏经营理念，也缺乏经验。在当前保险业的发展过程中，更加注重企业规模的扩张，一些保险公司甚至将保费规模作为考核的重要指标。在发展过程中，下属公司往往不计成本地努力实现保费规模的扩大，这不仅会增加获取保单的成本，也不利于保险市场的有序发展。
2.保险公司的财务费用政策和考核指标不科学。
目前，保险公司通常根据分支机构的业务量分配费用，在分配费用的管理上采取比例控制原则。但由于实际操作过程中市场情况复杂，各项费用的比例通常高于总行规定。为了满足总公司的成本考核要求，往往会人为调整成本科目。目前，保险市场的竞争越来越激烈。此外，各地经济发展和消费水平存在一定差异，各地保险分公司的管理和业务发展成本也有所不同。而保险总公司在制定分支机构费用政策时缺乏详细的市场调研，对分支机构的管理缺乏针对性。分公司费用不足已经成为一个普遍的问题，这将使其采取各种非法的方式来筹集资金，以满足运营的需要。
3.保险公司内控制度执行不力，管理方式粗放。
目前，大量保险公司按照一定的费用率向分支机构拨付相应的费用，但在资金的具体使用上缺乏有效的管理。而且在绩效考核中缺乏严格的把关，对分支机构的经营数据缺乏审核和审计，为分支机构伪造会计信息数据提供了可乘之机。此外，管理层更重视二级机构的再审，三级机构和三级机构的管理薄弱，也使得三级机构和三级机构的数据造假更加严重。
4.缺乏完善的外部监督体系，监管力度不够。
我国保险市场发展不完善，各项制度尚未完全理顺，对违法行为缺乏有效制裁。同时，监管部门主要依靠行政处罚来控制会计信息造假现象。由于会计信息造假的低成本和利益驱动，会计信息失真现象在保险业较为普遍。
5.保险企业会计从业人员素质有待提高。
我国保险企业的会计人员普遍综合素质低，法制观念淡薄，职业道德缺失，独立能力差，在工作中经常屈服于压力，违规操作，导致会计信息失真的现象。
二、保险业会计信息失真的防范措施
1.建立和完善以利益为导向的经营理念。
保险公司要树立科学发展观，建立健全以效益为导向的绩效考核体系和财务费用体系，降低保费规模在考核指标中的权重，增加利润、效益、内含价值等指标的权重。
2.建立科学的财务费用政策和考核指标体系。
为了有效提高会计信息的真实性，保险公司需要在费用管理中保证支出的灵活性，并进一步加强资金使用的审批管理，避免在制定费用预算时过于细致。在设定各项费用的比例时，要保证各分行有一定的权限控制费用的金额和流向，同时要压缩各分行的自由支配费用的金额和范围，以更好地避免分行数据造假行为。
3.加强内部控制制度建设
建立高效的内部审计机构，加强内部审计部门的力量，提高其工作效率和独立性。在内审工作中，要加强数据真实性的检查和考核，通过逐级、同业、抽查等多种方式，广泛覆盖各分行的业务数据。同时，也要对资金等重要控制点进行控制和集中管理，提高资金使用效率，确保会计信息失真现象得到有效防范。
4.加强外部会计监督。
社会审计有责任对企业的会计信息进行监督，特别是在经济环境变化的新形势下，在修订工作中更加注重对会计报表的审计，这为会计信息被篡改提供了机会。因此，有必要关注保险公司在审计业务过程中的会计舞弊行为，同时注册会计师需要不断加强自身的职业道德和专业能力，以有效防范会计信息舞弊。
5.提高财务人员的整体素质。
进一步完善保险会计从业资格制度，提高职业道德水平，加大会计制度法规培训力度。提高保险会计负责人的学历和资格。通过对财务人员进行法律风险防范教育，使其通过法律风险知识的学习，更好地掌握基本的法律概念和知识，努力强化保险会计人员的法律意识，提高自身的法律修养，进一步丰富自身的知识结构，从而有效提高会计工作质量，保证企业会计信息的真实性。
第三，结论
会计信息作为一种重要的社会信息资源，不仅是投资者和债权人了解财务状况的重要依据，也是企业改善经营管理、防范风险的重要信息数据。因此，必须保证会计信息的真实性和可靠性。目前，保险业发展中会计信息失真现象较为严重，有必要进一步完善制度，采取切实可行的措施，有效防范会计信息失真，从而更好地促进保险业健康持续发展。
参考资料:
梁志明。保险会计信息规律性失真分析[J].会计，2011(6)。
[2]王敏。浅析企业会计信息失真的对策[J].商业文化(后半部分)，2011(3)。
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