英语骨干教师工作总结
英语骨干教师工作总结1回顾我这一学年的工作，积极投身教育，服从领导的分工。这个学年，我担任了我们学校四年级和五年级的英语老师。因为我是学英语教育的，之前一直从事英语教学，所以这学期的教学工作还是比较得心应手的。学生的英语水平也有了明显的提高，同时也取得了一定的成绩。
第一，政治思想:
我认真学习新的教育理论，及时更新我的教育观念。积极参加政治学习，做好笔记。在教学过程中，我们知道新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课，我们必须有先进的教育理念来适应教育的发展。
二、教育教学:
提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我注重组织课堂教学，注重全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使之保持相对稳定。同时可以激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往重复的缺点。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习英语的兴趣，努力在每节课创设一个情境，在课堂上和学生一起做游戏，唱歌。
热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关爱，良好的师生关系促进学生的学习。比如和他握手，摸摸他的头。从表扬开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在和差生交谈时，对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。积极听课，听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。这学期积极参加学校组织的公开课活动，在电子教室教了四次课，每次都认真对待。通过参加这次活动，我取得了很大的进步。同时，积极配合老师搞好一次英语课堂教学研讨。在这次活动中，我增加了信心，也让我对自己的课堂教学更加自信。我不是一个软弱的人！实力是打出来的，不是说出来的。
第三，继续教育和学习。
本学期我校继续教育工作扎实有效地开展。我可以认真学习相关书籍，做笔记。同时校园博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里发表自己的感受，展示自己的教学实践和反思。
第四，组长的工作。
这学期，我们所有的大学老师都聚在了一起。平时可以互相帮助，主动改善办公室卫生。我们做到了没有安排，大家都主动的好局面。这里真的像一个大家庭，我们在这里都感到温暖。在群体中，年轻人多了，在年轻人的渲染下，我们所有人都有了生机和活力。我坚信岁月可以让人变老，不是外表，而是你的心永远无法改变。只要你有一颗充满活力和积极向上的心，你的工作和生活将永远充满阳光。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，收获的却是那份充实，那份沉甸甸的情感。我用我的心去教我的学生，我用我的感情去培养我的学生。我无愧于心，对自己选择的职业无怨无悔。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定会开出美丽的花朵。
英语骨干教师工作总结2作为一名骨干教师，能够克服个人和身体上的困难，完成学校需要的工作，赢得校领导、老师和学生的信任。20xx年9月被评为学校优秀班主任，20xx年2月被评为自治区基础教育课程改革实验先进工作者。
一、班主任的工作
首先感谢学校领导给我提供了重新认识班主任管理的机会。寒假去海南参加了“全国中小学班主任和班级管理培训班”，听了几位专家的讲座。“民主与尊重”贯穿始终。感触颇深，开始探索班级工作管理中班级民主管理的科学性。根据学校创建标准化学校的工作要求，下学期的工作重点是家庭和学校联手抓学生的规范行为。在老师们的大力支持和配合下，我们班各项工作开展顺利，成绩一直在年级前几名，被评为xxxx-20xx年度市级优秀班集体。《我是自己的形象设计师》在教育局团委组织的团课设计大赛中获一等奖。德育论文《牵手* * *铸学生健全人格》获第20xx届全国中小学思想道德建设优秀成果展示与评选三等奖；论文《班主任工作如何保持良好心态》发表在20xx年《克拉玛依教育》第二期。
二、教学工作
在教学中，要认真研究和整合教材，提高课堂教学质量。让学生积极参与英语学习过程。今年在完成每周12、14课时教学工作量的基础上，上了87节课，达标2节课，就如何灵活运用教材，培养学生灵活运用语言的能力进行了1节课的讨论。作为一名老教师，在听了青年教师的课后，可以给予适当的指导，起到传、帮、带的作用。坚持每周听一次学徒课。9月，他指示他的徒弟张娟参加一个青年教师示范班。6月11参与英语组老师周光辉和李艳丽的打磨过程，周光辉获得教学能手，获得二等奖。8月底在市局英语教研活动中培训初中英语教师。20xx年5月，在我校第八届英语口语大赛中，凯泽获得一等奖，张曼妮、获得二等奖，杨获得三等奖。在20xx 65438年2月举行的全市英语单词竞赛中，学生王一俏获得一等奖，凯泽等8名学生获得二等奖。
20xx年9月，在自治区中小学英语教研优秀论文评选中，论文《在初中英语教学中运用小组评价促进学生积极参与英语学习过程》获一等奖。65438+2月6月，在“大文科、大理科”校本教研中发表“在压力下成长”和“同班异质性初探”的演讲。
第三，教学和研究工作
英语特色教学是我们学校的基础。9月，英语组被命名为克拉玛依市学科教研基地学校之一。作为英语教研组的组长，我们应该在教研组中带头开展教育教学研究，发挥核心作用。教研工作的重点是根据教务处的工作安排，提高课堂教学质量，促进青年教师积极成长。5438年6月+10月，英语组承担了“同堂异构”实验，对同堂异构活动进行点评。20xx二月份写的实验成果《更新评价方式促进教师专业发展》在自治区校本教研交流会上做了陈述。20xx年8月，本课题实验成果获“基础教育英语教学评价实验项目”实验集体成果一等奖。我们学校被评为评估实验优秀学校。个人研究成果《小组评价促进学生积极参与初中英语学习过程》获一等奖。20xx年9月，我们英语组13人在自治区中小学英语教育教学科研论文评选中获得13篇论文。5人获得自治区一等奖。6月，英语老师加班加点收集资料，参加全国首届中小学外语教研示范校申报工作。65438+10月，我校被评为全国优秀教研组，获得铜牌。
在我20xx年的工作中，能克服个人困难，顾全大局，每学期组织两轮青年教师达标班、示范班、评优活动；作为一名老教师和教研组组长，他除了组织标准课和示范课之外，还及时给年轻教师点评，并且作为学校学术团队的一员，还在每次标准课之后写点评。参与学校英语情境课堂的整改，并给出合理化建议。在教育局和学校领导的关心下，在英语组全体青年教师特别是王老师三个多月的努力下，初步完成了20xx年11英语情境课堂的布置。
英语骨干教师工作总结3本学年，我是小学英语六年级的教学任务。在教学实践中，热爱本职工作，为人师表，教书育人。在学校领导的关心和支持下，我锐意进取，服从学校的各项工作安排，扎扎实实完成各项任务。
在教学过程中，我按时上课。能积极与家长沟通，交流学生在校表现和英语学习中的问题，教给家长一些帮助孩子学习英语的方法，争取家长的支持和配合。对待工作认真，勤奋，有事业心和责任感。能积极参加学校集体活动，用自己的行动支持学校的发展。能服从学校工作安排，支持和参与学校布置的应急任务。
在教学中，我努力做到课前认真备课，做到教材和学生都准备好，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，让每一个学生都受益，上好课，照顾好每一个学生。我能配合班主任，帮助班主任做好班级工作。针对学生中存在的问题和学校的教育重点，召开了主题明确的班会。根据每个学生的不同特点，因材施教，会使每个学生得到不同程度的发展。
我能正确掌握英语学科的课程标准和教学内容，制定准确的教学计划，按照课表开展教学活动。并且按照学校的要求备课。在课堂教学中关注学困生，培养学生听讲习惯，留作业分层次，对不同的学生有不同的要求。及时批改学生交来的作业，及时重新批。每个单元完成后，定期对学生进行测试，针对学生存在的问题，及时查漏补缺。积极参与组内和校内的研究，能够主动承担教研课，服从组长的指派，在教研活动中与专家交流自己的困惑。在课堂上，我可以利用自己掌握的现代化教学设备制作课堂实效性强的课件。
繁忙的学年即将结束。在这一年里，我得到了一些教训。我相信，只有不断创新，不断实践，才能不断进步，才能不断改进教育教学，不懈探索，不断提高教育教学的理论和专业水平。与时俱进，不断创新。自觉更新教育观念，完善知识结构，专心教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。我将在未来的教学生涯中继续取得更大的进步。
英语骨干教师工作总结。最近的年度评估让我回顾了今年在英语教学方面的努力。虽然我经常担心学生的英语成绩不好，但我可以通过自己的努力取得好成绩。其实我应该在反思的过程中改进我的教学方法。为了更好的巩固学生的英语基础，我需要总结一下这一年的教学工作。
基础英语教学中主要存在听力、语法和单词记忆方面的问题。所以，如何控制课堂节奏，让学生对英语产生兴趣，是他们需要努力的方向。然而，由于一些学生缺乏重视，他们的英语成绩从未得到有效提高。所以我在划分英语教材知识点的时候，也是要求学生做相应的笔记，尤其是上课的时候，他们经常查看笔记，了解学生的努力程度。在单词书写方面，由于大三学生经常将其与拼音混淆，书写不规范，所以我在教他们记单词的时候，经常会进行拆分，让学生更好地理解书写规范的重要性。
在音标教学过程中，由于方言的影响，大部分学生的发音不够准确。所以我经常在课堂上播放英语听力，让学生举手回答和翻译，既能给尖子生发挥的空间，又能带动学生的积极性和学习竞争力。至于不认真听讲的同学，课后单独谈话，希望对方能意识到学习英语科目的重要性。由于家长的有效配合和班主任的协助，这些后进生能够认识到自己的不足。虽然不用担心课堂纪律，但也存在学生学习英语的自主性和积极性差的问题。
虽然语法的教学只涉及基础部分，但还是让学生很难入门。主要是因为一些英文语法和中文语法的冲突，有些同学只会生硬的翻译。这样的单词拼凑出来的句子，在实际应用中还远没有系统化，所以为了保险起见，我不得不加强对学生听写的监督，希望学生通过加强对单词的记忆来弥补这一劣势。尤其是高年级学生，在应对考试时，要知道每个单词的正确解释是什么。此外，我还通过定期的课堂测试了解学生在英语学习方面的进步。
也许我在英语教学方面的成绩并不突出，但我非常关心学生的成长。面对长期的学习，我自然希望对方能在英语方面有所成就，希望在巩固英语基础的同时，加强学生的自主学习能力。
英语骨干教师工作总结5 XX年5月9日，迎着清晨的细雨，带着一点兴奋和一点憧憬，我踏上了山东省的大巴，参加山东省英语骨干教师培训。能有这样难得的机会提升自己，发展自己，我感到非常荣幸。感谢学校和区教育局给我这个学习的机会，给我们提供这个学习和提升的平台。虽然学习时间不长，但它给我带来的思考和震撼是难忘的。下面是我自己的一些经历和体会。
我们，一群来自全国各地的40名初中英语骨干教师，聚在一起，组成了一个严谨向上的学习体。每个人都背负着责任和希望，在日复一日的紧张、忙碌、充实中学习生活。白天听专家教授讲课，认真理解，做笔记。各小组积极讨论，谈经验、谈感受、谈问题，交流各自学校英语教学的措施和方法。讨论结束后，每个小组将向公众展示讨论结果，并进行分享。晚上，同学们根据一天的学习交流，结合自身实际，及时反思，完成了作业。这次强化训练和学习让我的教育理念更加清晰，之前零散或模糊的理论知识得到了重组和整合，英语教学的很多微观技巧和方法也得到丰富和提高。以下是我的收获:
首先，教育教学观念得到了更新
时代在不断进步，社会在不断前进。同样，教育教学的理念也要与时俱进。努力是必要的，但仰望天空也是必要的。努力了就会迷失方向，偶尔抬头看看天看看方向。特别是随着新课程改革的深入发展，教育教学中的许多深层次问题不断暴露出来。这时候就更需要理论指导和专家指导了。对我个人来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅有助于理清新课改中的各种关系，也为突破新时期教育教学中的一些“瓶颈”提供了新的思路和方法。新的教育理念是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生积极活泼的发展。
提高质量是课程改革的核心任务。作为教师，要树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需求作为衡量教育质量的根本标准。总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功近利的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要观念上的纠正和更新，让我们的教育脱离不了它的本质。
二是教育教学理念更新。
通过这次培训，我的思想得到了升华，教育教学的长远方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引导和支持。只有观念的改变，才能带来教师教育方式和学生学习方式的改变。新课程要求教师要有否定和改变自己过去的勇气和胆量，甚至要脱胎换骨。
英语教学应实现工具性和人文性的双重目标。英语教学的最终目标应该是培养学生的综合语言应用能力，并根据语言学习规律和学生发展需要科学实施。它不仅要学习语言知识和训练语言技能，还要注重情感态度、学习策略和文化意识的培养。新课程标准明确了英语教学的目标:提高学生获取信息、处理信息、分析和解决问题以及用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，开阔国际视野，增强爱国主义和民族使命感，形成健全的情感、态度和价值观，为未来发展和终身学习打下良好的基础。有效教学应以教学内容、教学方法和教学手段的改革为载体，实现每一个学生的进步和发展。实现有效教学的途径体现在教育教学理念、教育教学方法、教育教学资源和教学评价方式上。英语教学应以学生为本，目标控制和评价以及课内外合作要以学生为本，关于学生，为了学生。
要帮助学生形成主动参与、探索发展、交流合作的学习模式，注重学生的体验和兴趣，改变过分依赖课本、过分强调学习、死记硬背、机械训练的旧教学模式。
第三，我观察到了专家和名师的风采。
本次培训活动的一大特点是理念与实践相结合。不仅听了专家的解读，还近距离向名师学习了教育教学艺术和班级管理艺术。齐鲁名师杨树平的《新课改背景下的英语课堂设计》强调教师在新课程中要加强研究，成为学习型教师。校本教研不能丢，专业成长有动力。如果你深入思考，目标就不是问题，很有启发性。杨老师的工作热情深深打动了我。
北京十一中王鲁豫老师的《素质教育下的高效英语教学及案例分析》报告，完全是对自己实践的梳理和总结。王鲁豫原是山东泰山外国语学校校长。由于她在教学改革中取得的显著成就，她得到了社会的认可。去年，她被聘为北京十一中的英语改革教师。王老师建议，教材要善于整合，才能应用到教学中。
第四，教师自身的成长
教育的发展依赖于教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自于拥有一支专业能力强、团结敬业的教师队伍。对个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，也是现代教育的需要。在本次培训中，许多专家和同事重点探讨了教师如何规划自己的成长道路，成为名师，成为教育家。
康淑敏教授关于英语教师专业成长与发展的报告。教师不是简单的任务执行者，而是教育者、研究者、实践者和创新者。教师专业发展强调教师内在专业特征的提高。再如旬阳教授的《英语二语习得课堂中的反思性教学》讲座，建议教师研究教学，加强对文本的解读和探索，倡导及时反思。教学反思是一个循环的过程。只有及时反思，才能进步，提升自己。
五、结识省内名师。
这个培训是一个很好的平台。所有的参与者都是全省教学一线的精英和名师，对教育教学都有自己独到的见解。所以这次培训是一个非常好的互相学习的机会。大家会互相交流教学经验。同时也建立了友谊的纽带。平时只能在报纸杂志上见到名师的老师。通过这个机会，我终于可以看到我的脸了，这也是一种享受。创立的qq群成了大家在同一战线时交流的平台。参加省级骨干教师培训是我成长道路上的一次重要经历，我特别珍惜。强化训练时，我总是坐在前排认真做笔记，生怕漏掉什么，造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我严格要求自己，事事小心，目的是把学校所有的年轻老师都团结起来。“问渠何处如此清，因有活水之源。”我将进一步内化这次培训所学到的知识，并运用到教学实践中。相信通过这次培训，我一定会在初中英语教学的道路上走得更远更稳！