小学英语动词的变化规律

1.直接加在单词的末尾。比如:旺旺的，干活的，干干净净的。

2.在以不发音的e结尾的单词末尾加-d .如:like-like，live-live，use-used，move-moved 3。以一个元音字母和一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，首先双写结尾的辅音字母，然后加上-ed。例如:停止-停止-停止，跳闸-跳闸

4.以辅音和y结尾的动词，先把y改成I，再加-ed。如:学习-学习，随身携带，匆匆忙忙，结婚-结婚。

不规则动词的过去式显示在课本后面的不规则动词列表中。一般来说，有以下六种助记法。

1.对于以t结尾的单词，过去式与原形相同。比如:放-放，让-让，切-切，打-打。

2.对于以d结尾的单词，把d变成t，比如:build-build，lend-lend，send-sent，spend-spend。

3.对于以n结尾的单词，在单词后面加上t。如:贱-贱，烧-烧，学-学。

4.以ow/aw结尾的单词把ow/aw变成ew。如:吹-吹，画-画，知道-知道，成长-灰色。

5.对于有双字母的单词，将双字母改为单字母，并在末尾加一个t。如:保持-保持、睡眠-睡眠、感觉-感觉、气味-气味。

6.有元音字母o/i的单词，把o/i改成a .如:sing-sang，give-give，sit-sat，drink-drain。

常规动词后缀-ed有三种读音:

1.辅音清掉后发[t]音。如:问、帮、看、停

在浊辅音和元音后发[d]音。如:享受、学习、感动、呼唤

3.阅读t/d后的[id]。如:通缉，需要

现在分词方法如下

1.一般来说，加法。去问找工作就是看到印刷站在动词原型后直接说话。

2.以不发音的e结尾的动词，go to -e和add -ing。走来走去写作成为呼吸离开

3.有闭音节的单音节词，或以重读闭音节结尾的多音节词，双辅音，然后-ing。坐着，跑着，切着，停下来，开始计划，如果允许的话。

当主语是一个人或三个人时，一般现在时的动词变化。

1.在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词应该是“S”(即第三人称单数)。

2.所谓动词“S”的形成，可以按照名词变成复数的规律来记录，即I)直接在动词的末尾加S。如:玩—玩、想要—想要、工作—工作、知道—知道、帮助—帮助、得到—得到。

3.以字母S、X、ch或O加-es结尾的动词；如:guess—guess、fix—fixes、teach—teaches、brush—brush、go-go、do-do、watch—watches、catch—catches iii)。

4.以辅音+y结尾的动词由y改为I，然后加上-es。比如:学习—学习，携带—携带，飞—飞，担忧—担忧。

③ ④重点是如何把第三人称中主语为单数的肯定句变成否定句和疑问句。现在举个例子(用下划线部分来说明顺口溜):

他妈妈在一家工厂工作。

他妈妈不在工厂工作。

他的妈妈在工厂工作吗？

李先生教我们英语。

李先生不教我们英语。

李先生教你英语吗？

我哥哥数学学得很好。

我哥哥数学学得不好。

你哥哥数学学得好吗？