人教版英语《第三单元游记》教案[必修1]
第一条教学准备
教学目标
知识目标:
复习两个阅读技巧——扫描、略读；
学习本单元的一些新单词。
能力目标:
能形成文章的图式，借助图式独立复述本课主要内容，并在过程中实现生词的再现。
情感目标:
学生在教师的启发下，通过师生互动、生生互动，进一步探索知识。在这个过程中，学生可以不断实现相互教育和自我教育，可以寻求自我发展；
学生可以理解计划的重要性，并获得一些相关的谚语。
教学中的重点和难点
形成文章的图式，借助图式复述文章的主要内容。
教学工具
课件
教学过程
步伐
老师？s活动
学生？活动
目的
步骤1
展示并告诉学生他们的学习目标，并做出可能的解释
学生们听老师讲课，并且对他们在这节课上将要学的东西有一个想法。
让学生知道他们在这节课上要学什么
第二步
1).展示一些有美丽风景的图片
2)问学生两个问题:
他们有吸引力吗？
你想去哪里旅行？我梦想去旅行
1.)学生们欣赏那些照片
2)学生答老师？的问题，练习我梦见去旅行的句型
1).来唤起学生？兴趣
2)练习句型
第三步
1).显示阅读文章的标题
2).问学生这篇文章是否是关于旅程的整个过程。
3).问学生如何略读。
4)告诉学生在屏幕上略读的技巧
1)同学们看完这部分的副标题后回答问题。
2).学生讲述如何略读。
1)让学生注意副标题，它可以说出文章的主要思想。
2)复习如何略读
第四步
1)让学生多略读，找出每段的中心思想。
1)来练习如何略读
第五步
通过四个问题，老师要求学生浏览段落1
询问学生如何扫描
在屏幕上展示扫描的技巧
学生浏览段落1，并回答四个问题
学生讲述如何扫描
查看如何扫描
练习如何扫描
第六步
让学生浏览第二段，找出王琨和王伟的不同态度，然后完成表格
学生浏览第二段并完成表格
1)来练习如何扫描
第七步
1)在每张幻灯片上给学生提供一张描述一个地理单词的图片以及几个关于湄公河流向的句子，并让他们朗读这些句子。
2)让学生将每个地理单词与正确的含义配对
学生一起大声朗读句子，同时看图片和相关的地理单词。
2)学生做匹配工作
1)更好地了解湄公河是如何流动的
2)帮助学生更好地学习新的地理词汇
3)检查学生如何理解新单词
第八步
和学生一起复习文章的结构，并在屏幕上展示一些关键词
给学生提供一些本单元的生词和短语
让他们分组复述文章的主要内容
学生和老师一起复习文章的结构
分组复述这篇文章的主要内容
通过复习文章的结构，帮助学生形成文章的图式
加深对文章内容的理解，同时给学生创造更多使用新单词的机会
第九步
问学生他们从这个故事中学到了什么
2)给学生一些有用的相关谚语
1)学生与小组成员分享他们从故事中学到的观点。
2)学生一起大声朗读谚语。
1)鼓励学生形成自己的观点并与他人分享
2)学习一些有用的谚语
步骤10
1)再次展示学习目标，总结本节课
2)作业
1)学生通过阅读屏幕上的学习目标来复习所学内容。
1)帮助学生复习本节课所学内容
偏激
教学准备
教学目标
1.学生们分享他们的旅行经历，并用英语交流和表达自己。
2.通过略读和搜索，学生可以获得文章的主要信息，并练习阅读技巧。
3.分组讨论为旅行准备的物品，让学生用简单的英语练习活动。
教学中的重点和难点
教学重点:运用阅读技巧，获取文章大意和细节。
教学难点:用英语交流，开展简单的实践活动。旅行需要准备的东西。
教学过程
一、热身:
1.我？我想和你分享我的旅行经历，你愿意分享你的旅行经历吗？
2.世界上有许多大河。你去过这些河流吗？
设计意图:大部分学生喜欢旅游。老师讲自己的旅行经历，询问学生的旅行经历。列出世界上河流的图片，让学生欣赏和认识美丽的河流。能有效调动学生的学习积极性。展示河流的图片，学生猜河流的名字，激发学生的学习兴趣和对自然的热爱。
二。预读
你去过湄公河吗？湄公河流经哪些国家？
设计意图:展示湄公河沿岸的地图，引起学生的兴趣，让学生观察地图，说出湄公河流经的地方，为后面的阅读做铺垫。
三。阅读
1.撇取浮沫
略读文章，找出每段的中心思想
1段:梦
一个固执的妹妹
第3段:准备
设计意图:略读:学生快速浏览文本，寻找相关信息，匹配段落主旨。阅读技巧:注意每段的开头和结尾。
2.扫描
1).阅读段落1，找出信息的关键词:
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