对初中英语月考的思考
第一章:初中英语月考对英语学习和英语教学的反思越来越受到人们的关注。随着时代的发展和社会的进步，英语已经从一种工具变成了一种思想和知识库。没有掌握英语就像缺少了一个想法和一个重要的知识来源。可以说，学英语不仅增加了一双眼睛、一双耳朵、一条舌头，还增加了一个大脑！因为语言是人类思考和认识世界的工具，掌握一门语言就等于掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
本人从事初中教学，结合日常工作的点点滴滴，总结出以下几点思考:
反思一，靠持续的语言知识，不是？玩？培养学生持久的兴趣
初中英语教学要重视培养兴趣，但仅靠唱歌游戏是培养不了学生持久兴趣的。新鲜感一过，孩子就厌烦了。因此，唱歌游戏应该作为初中生学习英语语言知识和技能的手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以利用各种手段，帮助学生在强记忆期多记单词，多学语言规律，尽可能多地创造模仿的机会，提高学生的语音语调。英语学习中，听、说、读、写、译五种能力可以相辅相成。真正做到听说先行，读写跟上。不读不写，光靠听和说是很难收到高效率的。单靠模仿并不能培养学习能力，也很难减轻学习负担。所以初中生还是要认真学习语言。
反思2。英语应用能力需要相应的词汇。
？不学习语言规律，不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁？。目前，在初中英语教学中，不要求学生掌握词汇，只要求学生根据提示或图片说出单词。其本质无非是要求学生死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生没有相应的发音规则训练，不熟悉单词的拼写规则，单词的音、形、义不能有效结合，导致单词记忆困难，成为中学生学习英语的瓶颈。
反思3。中学英语教师要有发展意识
长期以来，人们对中学英语教师的语言知识和能力要求不高。他们认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有好的教学功底就行。其实时代在进步，社会在发展。同样，英语作为使用最广泛的交流术语之一，也在随着高科技的飞速发展而变化。如果我们的英语老师固步自封，不求上进，不仅自己的语言知识很快就会过时，误导孩子，还会被时代淘汰。
第二部分:初中英语月考反思一轮考试结束了，成绩在意料之中，有点不理想。有些本该可以考得很好的同学没考好，思考原因，寻找合理的解释，于是我让同学们自己反思总结，找出原因和不足。以下是几个有代表性的同学的总结。
邵云说？通过这次英语模考，我觉得主要的损失在于对相关词汇的把握和现状，这是基础知识没有很好掌握的原因。有些单词知道是什么，但是不会写，有些粗心出错，各种因素综合在一起，导致英语成绩不尽人意。
王玉霞说？这次考试，由于我的粗心和对课本知识的掌握不好，错了一些不该错的题，作文最不该分。没有按要求写作，写作跑题，导致作文分数低，影响成绩。在以后的复习过程中，课本内容要更加扎实。
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