七年级下册英语教案三则
蒂希
一、指导思想以《英语课程标准》为基础，适应新课改的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二，教学的总体目标
能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。
三。教材分析
七年级新目标英语(下册)，全书十二个单元，两个复习单元。这本教材每个单元的题目都很灵活，贴近生活实际。这本书要学的一些语法知识点有:一般将来时，过去进行时，现在完成时，间接引语，时间状语从句，条件状语从句，歧义问句等等。同时在每个单元之后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。
四、学生分析(略)
五、教学思路
1.认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上每一堂课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
4.积极开展各种英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀学生，弥补差额。
6.不断学习，提高自身素质和专业能力。
不及物动词教学时间表
第一周至第三周
第25单元课第三周-第四周
Unit35课堂第五周-第六周。
第45单元第6周-第7周
第55单元第7周-第8周
第六单元复习和期中考试第五课第九周
第75单元第10周-第12周
第85单元第12周-第13周
第95单元第13周至第14周
第15周至第16周
Unit115第17-18周上课
单元12复习和期末考试第19周-第20周
偏激
一、学生基本情况分析
七年级一班有xx名学生。他们中的大多数人英语基础很差，但这些学生仍然很活跃，对英语有浓厚的兴趣。作为一名教师，我希望和那些有希望有梦想的学生一起努力，让他们学好英语，成为一个各方面都很优秀的人。
二、本学期教育教学内容及教材分析。
新目标(新版)七年级英语(上册)有三个预备单元和九个正式单元，其中一个是12单元。本教材是修订后的xx版。现在教材知识体系比较集中，每个单元、每个知识点都安排了一定的基础练习，对巩固学生的知识有很大的帮助。
三、本学期的教学重点和难点可分为两部分。
(一)语法知识点
1，一般问答；2.指示代词、人称代词和物主代词
3.复数名词的变化；4.位置介词；
5、特殊问题的作文，答案和问题关于划线部分。
6.实词动词的第三人称单数及其变化：
7.名词所有格；8.一般现在时。时间表达。
(二)交际用语(略)
四。本学期采用的教育教学方法
英语教学法有很多种，各有利弊。我们可以根据不同的情况采取不同的教学方法来弥补。对于我所教的班级，我打算在这学期用以下方式进行教育和教学:
1，TeachEnglishinEnglish
毕竟英语是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力。在教学过程中，需要对学生进行听、说、读、写、译的训练，这就要求我们在课堂上用英语教英语，培养学生的各种能力。
2.ThinkEnglishinEnglish
用英语思考，也就是用英语思考。没有用英语思考，就学不好英语。英语思维是指在用英语表达和理解时，没有母语思维的介入，或者说母语思维的介入被压缩到了极其不明显的程度。这才是真正流利和熟练的境界和标志。
3.背诵和各种练习相结合
实事求是地说，背诵大量课文和大量练习相结合，是在各种不同条件下英语教学普遍有效的方法。
4.根据不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容很多，包括语音、词汇、语法、交际等等。如果每个内容都用同样的方式教，再好的学生也学不好，再好的老师也教不好。所以针对不同的内容采取不同的教学方法是不可侵犯的。
五、本学期提高教育质量和教学方法
1，体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探索自己的学习方法，了解和掌握记忆的规律，养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。
2.强调语言的实用性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3.尽量使用英语，适当使用母语。
4.准备学生、教材和课程标准，制定教学计划。
5.根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方法，激发学生的学习欲望。
6.语言点的讲解要精讲、练透，让学生理解准确、深刻、透彻。
7.拓展学生课外阅读，增强语感，循序渐进，逐步提高阅读理解能力。
8.加强书面表达的训练，根据内容在每个单元安排相应的书面表达练习，精选最佳阅读和讲解技巧，让学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实施分层教学。制定出培养优秀学生和帮助差生的目标学生，分层次提供辅导、实践和要求，让不同层次的学生都有所提高。
10，合理使用课外资料，重点题目要注重实践，重点讲解，做到主次分明，注重实效。
不及物动词课程安排和教学进度
第一周-第三周:开学教学的准备工作
第4周到第5周:Unit1-Unit2
第六周:国庆节假期
第七周:第二单元至第三单元
第8周至第9周:第3单元至第4单元
第十周:复习Unit1-Unit5中期复习阶段。
期中考试ofFunit1-UNIT5迎来期中考试。
第11周-第12周:第5单元-第6单元
第13周-第14周:第6单元-第7单元
每15周-16周:第7单元-第8单元
第17周-第18周第9单元
第18周-第19周:复习Unit4-Unit9准备期末考试。
提索
指导思想:
在本学期的英语教学中，要坚持应用以下理念:1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；3.突出学生的主体性，尊重个体差异；4.采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
2.分析所教班级学生的基本情况:
七年级新生与往届学生相比，英语基础薄弱。因为他们在小学的英语课上没有得到足够的重视，基本上没有接受过写作技巧的训练，甚至连音标和字母的拼写都没有掌握。经过上学期我们英语老师的不懈努力，学生一年的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。
此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。
三个目标:
学习新课程标准，提高教学水平，真正做到取长补短，努力达到学校规定的教学指标。
4.具体措施:
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记住学过的单词，两个常用的句子或成语。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“任务型”教学，培养学生的综合语言运用能力。
8.在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
10.我们应该充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。