浅析初中英语课堂互动教学模式

论文关键词英语课堂互动教学兴趣教学效率

摘要:在初中英语课堂教学中，互动式教学模式解决了传统教学模式中存在的一些问题，有效地提高了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率具有重要的意义和作用。

初中英语教学的目的是扩大学生的语言学习能力，提高他们学习英语的兴趣。为了达到这个目的，哑巴英语？而传统的灌输式单向讲解练习等教学模式已经不能满足初中英语教学的要求。互动教学模式能有效突破传统初中英语教育教学的瓶颈，盘活初中英语课堂，有效提高初中英语教学的质量和效率。

首先，互动教学模式是初中英语课堂教学的必然。

英语学习能力主要表现在听、说、读、写、译等方面。长期以来，传统的单向灌输式教学使课堂变得死气沉沉，学生成了课堂的被动接受者。这种教育状况不仅让学生？写？除了英语学习能力的提高，其他英语学习能力都变得很弱。哑巴英语？也就应运而生了。互动教学模式是一种以学生为中心、教师为主导的课堂教学，它能使英语课堂教学中的师生气氛和谐愉快，使学生在英语课堂学习中感受到学习的乐趣。互动教学模式要求师生双方在课堂上融入情境，密切配合，使学生从传统英语教学中的被动听变为主动练，英语教师成为课堂教学的参与者，完成角色转换。初中英语实现互动教学模式能让英语课堂上的学生和老师？互动？在学习中感受轻松愉快，实现初中英语课堂教学的‘双丰收’。

二，初中英语课堂互动教学模式

互动教学模式主要是课堂互动的体现。为了实现课堂教学目标，采取了一些师生、生生、师生之间的互动以及对教材的理解和表达。互动教学模式的课堂教学是让学生在课堂教学环境中感到轻松自然，使教师达到最佳的教学状态，学生在课堂学习中达到最大的效率。因为？互动教学？根据不同的教学内容、教学目标和教学环境，采用灵活的互动模式。

1.巧设问题，加快互动课堂。

初中英语课堂教学中，老师提问，学生上课回答吗？互动？最常见的课堂活动方式。根据不同的教学内容和教学目标，在问题预设中引入与生活、环境密切相关的问题，激发学生的学习兴趣，同时在问题的互动中拓展学生学习英语的知识面，实现师生之间的交流互动，引发学生的学习动机和激情，做到学以致用？问题？这把钥匙开启了美妙的？互动？教室。

2.把握角色转换，展示精彩课堂。

语言学家指出，在自然环境中学习其他语言是最好、最理想的方式。课堂上的教学时间和学习时间是如此有限，以至于目前的教育环境和情况不能满足初中生学习英语的需要。初中英语学习中角色的定位和转换正好弥补了这种学习环境的不足，在师生角色的转换中创造了理想的学习环境。根据不同的教学内容和教学相关要求，在所学内容中扮演不同的角色，进行相关的角色协调练习，实现相应的角色定位，从而实现教学中的互动。在角色定位与转换教学中，要求教师和学生根据教学内容和要求对自己进行角色定位，深入教学内容进行角色装扮，在角色装扮和示范中完成教学目标和任务。背诵或复述课文和讲话，不是简单地对所学内容和已知知识进行单调的背诵和复述，而是学生作为老师或主人的一种表现，既能加深学生对所学知识的理解，又能有效提高学习效率。在角色定位和表演中，要及时转换角色，充分利用角色语言进行表演。目的是通过表达和角色演变将我们所学的英语内容融入到现实环境中，使英语教学更加生动、富有激情。

3.加强小组互动，提高教学效率。

在初中生的英语学习过程中，受年龄的影响，英语教师往往通过各种活动来帮助和促进学生的英语学习。小组活动是互动教学模式中常见的课堂活动，在英语课堂学习中起着重要的作用。首先，成立英语活动兴趣小组，根据不同的教学内容和要求，组织小组内的学生进行有针对性的讨论，让小组的每一个成员都参与到小组中来。在互动讨论的过程中，老师给予及时的指导和帮助，让学困生在第一时间克服学习中遇到的困难，重拾兴趣和自信。同时，在课堂互动结束时，及时进行总结和指导，让学生体验互动学习带来的乐趣和激情。这不仅可以加强教师与学生、学生与学生之间的语言交流，而且可以使他们生活在英语语言学习中，提高学生学习英语的动机和兴趣，同时增强教学效果。其次，根据初中英语课堂的特点和要求，还可以扩大小组活动的范围，组织师生共同参与的班级活动。在特定的课堂内容、社会环境、假期等方面，组织全班同学参加一定主题的英语晚会和英语辩论。这不仅有助于培养初中生学习和运用英语的综合能力，还能有效提高学生在现实生活中的交际能力，对提高学生学习的主动性，激发学生学习英语的兴趣具有重要意义。

三，初中英语互动教学对师生的要求

教师和学生是教育教学中最重要的因素。为了使初中英语互动教学达到更好的教学效果，在推广过程中对教师和学生提出了新的要求。首先，作为初中英语教师，要转变观念，通过互动教学，把传统教学中的主导地位变成主导地位；学生成为教学的主体，教师是课堂上的导演。让学生在课堂上发挥主体作用是互动课堂对英语教师的基本要求。其次，由于双向互动和传统英语教育教学的影响，学生的学习动机有待进一步提高；此外，学生的角色意识、学习方法和兴趣都对互动教学产生一定的影响。

总之，在初中英语课堂中实施互动式教学模式，可以提高学生的学习兴趣和动机，也可以提高学生在英语学习中的交际能力和语言表达能力。

参考资料:

[1]方注重互动教学提高中学英语课堂效率[J].科学教育前沿。2008.(11).

[2]左斌。论师生互动——课堂师生互动的心理学研究[M].华中师范大学出版社. 2002。

[3]陈雪飞。互动式中学英语课堂教学模式[J].漯河职业技术学院。2008。(05.

与access相关的论文:毕业论文模型、计算机毕业论文、毕业论文格式、行政管理论文、毕业论文；