如何在英语课堂教学中巧用背诵

背诵作为中国古代文化的传统和非常有效的英语学习手段，在英语教学中始终占据着不可替代的地位，其中必然有其独特性。语感是语言学习中的一种重要感觉，在语言学习过程中起着非常重要的作用。我自己当学生的时候，每次英语考试遇到不会的题，都是凭自己的感觉猜出来的，也就是凭感觉做的。当时我的英语老师徐老师告诉我，那是语感。但是在近20年的教学过程中，我发现很多孩子的语感很弱，甚至可以说是相当差。而且，即使是一些语法掌握的很好的学生，造句时也会总有汉语的痕迹，这在学生作文中尤为常见。2009年4月，初三学生首次迎来人机对话考试，面对20道题目。

(四十篇)，没有别的办法，我只能让学生背。但是，在孩子们完成人机对话后，我无意间发现他们的作文比以前好了很多，而且在作文中，他们会使用题目中出现过的短语和句子。教学实践证明，有效的背诵可以解决这一问题，提高学生的英语应用能力。所以我觉得背诵有助于学生掌握语法、句型、纯正的英语表达，学生的语感和英语思维是在潜移默化中悄悄形成的。但是语感不是一下子就能形成的，需要语言学习者不断的积累和练习。作为英语教师，要在正常的课堂教学中发挥教材优势，鼓励学生背诵优美的语块和课文；同时推荐一些优美的文章给学生课后欣赏，培养学生用英语思考的习惯。

第二，背诵能有效提高学生的理解和书面表达能力。

随着中考英语的不断改革(阅读占30分，书面表达占20分，占中考分数的50%)，由此可见阅读理解和书面表达的重要性。阅读理解能力和书面表达能力是初中英语新课程标准要求重点培养的能力，而背诵有助于提高这些能力。背诵任何一章都不能依靠简单的机械记忆，而需要理解文章的主旨，从整体上把握该章，从而提高学生用英语获取信息、分析问题、解决问题的能力。背诵可以帮助学生积累大量的词汇，学生的知识在不断背诵的过程中得到丰富，表达能力自然得到提高。我今年教的一年级学生董国华和陈睿就是代表性的学生。他们从最初的懵懂，到现在能造出更纯粹的句子，能阅读，说明他们一开始就背诵了很多。