幼儿园英语教案范文五篇
第一条:我的爸爸/妈妈在哪里
活动目标:
学会正确阅读，认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这些词，理解它们的含义。活动准备:
抽认卡:爸爸、妈妈.
活动流程:
1.打招呼:
老师:今天我们班有很多客人。孩子们应该对客人说什么？(老师做hello动作提醒小朋友)
老师:我们给大家唱首好听的英文歌好吗？
老师和小朋友一起唱《你好歌》。
2.热身:
身体动作:站起来，坐下，跑，跳，转身...
3.教学:
1老师:你想知道我后面是什么吗？你想知道我背后是谁吗？(思考)但是，这需要孩子数到三才会出来！我们一起去好吗？让我看看你的手。一二三。咦，它还是不出来，我们再试试。让我们再做一次。(教师互动幼儿手指数一、二、三)
2(出示抽认卡:爸爸)他是谁？他是谁？他是我爸爸！他是我的父亲。(孩子学认字:爸爸)
(出示抽认卡:妈咪)她是谁？她是我的妈妈。她是我的母亲。(孩子学认字:妈咪)
让我们向爸爸问好，妈妈。说:你好，爸爸！你好妈妈！
Kiing游戏:让孩子们依次说你好，爸爸/妈妈。
4.跳跃游戏:
(1)唱“我爸爸/妈妈在哪里？请分别装扮成爸爸和妈妈。
②老师讲解游戏规则。
③教师指挥游戏:教师随机叫爸爸或妈咪，两个孩子尝试游戏。
④老师与其他小朋友互动喊爸爸或妈咪，参与跳跃游戏。
5.说再见。
第2条:第一次拉它星茶
活动目标:
1，通过游戏活动，引导幼儿学习字母rst的正确发音，初步理解ra it star tea这个词的意思，发音基本准确。
2.鼓励孩子大胆表演歌曲《你想要什么？
3.培养孩子对英语活动的兴趣。
活动准备:
Rst字母卡，ra it星茶图片cd
活动流程:
首先，问候
t:大家早上好
第二，新拨款
1，展示字母图片让孩子猜。
t:看，这是什么？猜测
2.等孩子猜对了或者猜不到了之后，再完整的展示卡片，教他们正确发音。
t:好的，是r
游戏:把字母卡rst按顺序贴在白板上，老师会读几遍，然后改变字母卡的顺序，看孩子能不能认出正确的字母。
3.教完正确的发音后，孩子可以配合动作加深记忆。
好，让我们一起做
(以此类推，rst教授)
4.情景表演(老师展示兔子和星星的图片)
t:o，谁来了？Ra it star教孩子正确发音。
c
好，现在让我们一起玩吧
(直接去拜拜索尼好久了)
三、复习歌曲《你想要什么？
好，现在听收音机
第四，再见索尼
第三条:一至五
语言:一至五人(小班，25人)
活动目标:
1，感知单词一到五和数字1-5的对应关系。
2.能够以标准的方式读出一到五这个单词。
3、乐于参加活动游戏，体验获取新知识的快乐。
活动准备:
用布做的小鱼五个一组(5份)，自己做闪光剪辑。
活动的重点和难点:
焦点:感知一到五这个词与数字的对应关系，在新知的获取中感受快乐。
难度:活动的目的是让孩子感受英语情境，学习英语，而不是刻意要求孩子记忆单词，所以孩子每次都不容易记住数字单词和阿拉伯数字的对应关系。
活动流程:
1，在活动中引导，引起孩子的兴趣。
简介:“好好挖掘，我的宝贝们。你看，是什么？”
孩子:“鱼”(英语情境教学中，要求老师尽量全英语，让孩子感知英语情境，但孩子可以用母语回答。)
老师:“对，你说得对。这是一条鱼。”现在，两条鱼，加上小的，三，四，五。请跟孩子们读。老师“跟我来，一二三四五。”
2.老师用肢体语言让孩子感受文字和数字的对应关系。
一个老师站直，老师做出数字2的形状(手向前，腿向后，)两个。让孩子展开想象，用身体展示数字，老师说英语单词。后者是孩子可以想象和模仿的。
3.看动画巩固单词。
一个小鱼油过来说，一条鱼。另一条小鱼游过来，咬了前一条的尾巴，“两条鱼。”
又来了一条小鱼，咬着前一条的尾巴，“三条鱼。”……依次钓上五条小鱼，然后五条小鱼咬住前面的鱼在水里游，背景是英文数字歌曲。(由印度儿童改编)
请跟孩子们读。“跟我来。”
4、小朋友玩小鱼接龙，要求大胆的话。
把小鱼分成每一组。(小鱼的设计很巧妙。它的尾巴上有一个纽扣孔，它的眼睛是一个纽扣。)
老师:“现在我们在玩一个游戏，玩捉迷藏。DS掩盖小鱼的秘密，然后链接小鱼。”(现在，我们来做一个小游戏，抓小鱼，仔细观察，找到小鱼的秘密，然后连接起来，并请老师为每条鱼读出相应的单词，以便老师给予适当的指导。)
孩子自由操作，老师下去观察指导。
5.玩游戏，感受游戏中文字和数字的对应关系。
游戏规则:四个小凳子排成一排。请叫五个孩子上来。老师会数到五，然后喊开始。孩子们会围着凳子转，老师会说停。孩子们会找个凳子坐下，站着的时候会回到自己的座位上。
老师:“我们有四把椅子，还有，有五个孩子。当我说开始时，请绕着椅子走。我说停，你就赶紧坐下。站着的男孩必须回去。”
选小朋友做游戏，老师用英语数。最后，获胜者得到小鱼奖。这个活动和这个游戏的结合非常合适。每轮结束后，清点人数和椅子，数字和英语单词的对应关系就变得非常明显和有趣。)
活动扩展:
继续想象用肢体语言表达数字。
活动说明:
我们的英语教学不是让孩子一味的背英语单词，而是感知一种英语情境。为了发展孩子的语感，我们用各种有趣的方式让孩子知道英语单词和汉语意思的对应关系。
第四章:狼和兔子
活动目标:
1.引导和鼓励孩子在感受不同类型音乐的基础上，大胆展现自己的善恶形象。
2、通过活动，引导孩子学习新单词:狼。
3.引导孩子体验英语活动带来的乐趣。
活动准备:
场景创作(森林)，兔子的一些头饰，狼的衣服，磁带。
活动流程:
(一个场景创作(复习一些动物词汇)
给我看看兔子的头饰，是谁？今天，我们要做兔子和玩游戏(孩子们和老师一起戴头饰)
你是谁？
我们是兔子。(音乐...):今天我们又要打游戏了。你开心吗？
(是胡萝卜……走走走——胡萝卜胡萝卜吃吃吃。
是草……走走走——草吃草吃吃。
那是蘑菇……——蘑菇蘑菇吃吃吃
(二)新词狼
(沉重的音乐...)猜一猜，谁会来？
(老虎、狮子、大象、熊……)
看，谁来了？
是一只狼。
纠正孩子对新单词的发音。
狼长什么样？你是怎么走路的？
孩子从音乐中学习狼。狼，狼，狼...
(3)游戏
《狼和兔子》。》
(快乐地音乐...)兔子兔子跳跳...
(沉重的音乐...)谁来了？狼来了，狼来了。……兔子，我们回家了！……狼回去！
(重复)
(欢快的音乐...赶走狼)
第五章:苹果和橘子
活动设计理念:
以孩子英语语言的发展为主线，穿插一些游戏，让孩子玩中学。水果是儿童日常生活中最常见的物质之一。因此，从简单熟悉的事物入手，培养听力，小班幼儿对英语活动感兴趣，鼓励模仿和表达。
活动目标:
1.培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参加英语活动。
2.在老师的指导下，让孩子知道几种水果的英文名。
3.鼓励孩子模仿老师说英语。
活动内容:
知道水果苹果和橘子。因为这个内容是孩子们日常生活中比较熟悉的，所以学起来也不是很难。在这个活动之前，老师可以复习歌曲《headandshoulders》，边唱边做动作，让孩子对五官有进一步的了解和巩固。然后通过老师的引导，我认识了苹果和橘子，明白了是/不是/喜欢的含义…其中穿插了采摘、品尝水果的游戏活动，让孩子在快乐中学习。
活动准备:
一个盒子或一个小包，苹果、橘子和图片，一棵大树的图片，刀子、盘子、纸、磁带和录音机。
活动流程:
1.热身。
老师和孩子一起享受“头肩底”，边听边做动作，为课前活动做准备。
2.输入单词。
苹果公司。
老师神秘地把装苹果的盒子或袋子拿给孩子们，让他们产生了探索的欲望。
t:看！这是什么？
c:包厢
t:是的，一个盒子
老师和孩子们一起唱歌、表演，活跃课堂气氛。
盒子里有什么？盒子里有什么？
你知道吗，你知道吗
谁想试试，让我来试试
董(敲敲箱子)，让我试试
t:好的，你想知道吗？(引导孩子说是或不是)
谁想试试(举手引导孩子说让我试试)
当孩子们拿出苹果时，老师输入:哦(惊喜)，这是什么？
苹果
t:对，苹果！教师要有节奏地反复输入。
橙色
老师用纸包着橘子，然后做一个示范，闻一下。在他们拿到之前给他们闻一下，让他们猜猜是什么。
t:嗯！(闻的动作)味道很好。
然后拿给孩子:闻闻！
然后问孩子:这是什么？
丙:橘子
t:是的. orange(老师也要用cadence反复输入)。
3.儿童识别水果。
老师把水果放在桌子上。
t:我现在饿了。我想吃一些水果，谁愿意帮助我？(举手)
然后孩子上来了，老师说:我喜欢苹果/橘子。看看孩子们是否得到了合适的水果。如果你理解错了，你可以说:不，我不喜欢橙色。我喜欢苹果。无论如何，记得说谢谢。
第二种方法:
老师把两种水果藏在背后，突然拿出来，和孩子一起说出它们的名字，让孩子感到兴奋。
4.水果采摘游戏。
先把水果的图片贴在大树上，让孩子自己挑选想要的水果(请先请班主任示范)。老师说我喜欢橘子，班主任摘了橘子；老师说我喜欢苹果，班主任摘苹果，然后邀请个别小朋友去摘，作为奖励送给他。并且说:哦，对了，这是苹果/橘子。很好，谢谢！
第二步:老师再贴一些图片，让所有的小朋友都参加摘水果的活动，然后坐在自己的座位上。然后老师引导孩子识别。
苹果，站起来。跳！(带苹果的小朋友站起来跳)
橙色，站起来！跳！(带橘子的小朋友站起来跳)
5.品尝水果:
老师们可以先示范一下:拿个橘子放嘴里:嗯！太棒了。
t:要不要吃(继续引导第二个说要)
列车员:是的
好的，跟我来！我喜欢苹果/橘子。
然后老师分发水果给孩子们品尝。(给孩子之前一定要鼓励孩子大声说“我喜欢苹果/橘子”。如果人太多，请找班主任帮忙。)
6.唱英文歌《我喜欢苹果》。
孩子在品鉴的时候，可以放这种音乐，孩子可以欣赏，也可以做动作，活跃课堂气氛。
苹果是红色的，苹果是圆形的，苹果是多汁的，苹果是甜的，
苹果苹果我喜欢你，苹果多汁，我喜欢吃。
7.结束。
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老师再次展示水果，让孩子们复习。
〈2〉t:好！我们太累了。让我们休息一下。
让我们对苹果说再见吧。
再见，苹果！
t:跟橘子说再见吧。
再见，桔子。