初二英语关键语法知识点的归纳
1.以那个为导向，因为那个没有任何意义，它不充当任何句子成分。所以在非正式文体中可以省略。这种宾语从句通常表达陈述的意思。
他告诉我他将去武汉。
汤姆说他必须努力学习。
她告诉我她是一名学生。
(1)如果两个并列的宾语从句用and连接，第二个不能省略。
她说她非常喜欢英语，但她一点也不喜欢数学。
(2)宾语从句常跟that的谓语动词有:相信、期待、解释、感觉、听到、希望、想象、偏爱、许诺、报告、说、看、告诉、思考、理解、警告、希望等。
2.以连接代词或副词who、who、what、which、when、where、how、why为导向，含有“who、what、which、when、where、how、why”等特殊疑问义。
你知道他们在谈论谁吗？
你能告诉我他们在找什么吗？
我不知道她去了哪里。
我想知道她如何能找到我们。
她没有告诉我她的家乡在哪里。
3.由从属连词“什么”、“如果”引导，包含“是否、是否、是或否”等一般疑问意义。
她问我是否能帮助她。
吉姆想知道我是否拿了他的英语书。
请告诉我你是否能来。
在这类宾语从句中，我们要注意两点:
(1)if引导宾语从句和状语从句的区别。
If在引入宾语从句时表示“是否”，从句中应该用什么时态。
If在引入条件状语从句时表示“如果”，在从句中用一般现在时代替一般将来时。
她想知道你是不是老师。
我不知道这封信是不是你的。
如果明天天气好，他们将去划船。
如果她下周来，我会把它给她。
(2)if在大多数情况下可以与wheel互换使用，但如果要突出“是否是……或不是……”的意思，一般用wheel，并在其后加“或不是”，即一般要选择是否构成wheel……或not的结构。
请查明这笔钱是否是他的。
让我知道你是否能来。
我想知道你是否能帮助我。
初二英语基础知识。
1)离开的用法
1.“离开+地点”就是“离开一个地点”。例如:
你什么时候离开上海的？
你什么时候离开上海的？
2.“动身去+地方”的意思是“动身去一个地方”。例如:
下周五，爱丽丝要去伦敦。
爱丽丝下周五要去伦敦。
3.“留+地+换+地”就是“留一个地方换一个地方”。
例如:
你为什么要离开上海去北京？
你为什么离开上海去北京？
2)学会使用情态动词should。
应该用作情态动词。经常表达惊讶、诧异、不解等？我怎么会知道？我怎么会知道？
你今天为什么会迟到？
你今天为什么来得这么晚？
Should有时指应该做或发生的事情。例如:
我们应该互相帮助。我们应该互相帮助。
使用时要注意以下几点。
1.用来表达“应该”或“不应该”的概念。这时候往往是指长辈教训或责备晚辈。例如:
你应该是清白的。你应该在来之前洗手。
2.用来提出意见说服别人。例如:
如果你觉得不舒服，你应该去看医生。如果你觉得不舒服？你最好去看医生。
3.用来表示可能性。should的这种用法是考试中经常出现的考点之一。例如:
我们应该在晚饭前到达。我们将在晚饭前到达。
她应该随时会到。她随时都可能来。
3)什么...？用什么...
1.what和which都是疑问代词，都可以指人或物。但是什么只用来问职业。比如:
你父亲是做什么的？你父亲是做什么的？
你父亲是做什么的？
你父亲是做什么工作的？
指特定范围内的人。比如:
哪个是彼得？哪个是皮特？
-玛丽后面的男孩。玛丽身后的男孩。
2.什么...？是泛指吗？没有限制的范围所指的事情，和...它指的是范围有限的东西。比如:
你最喜欢什么颜色？所有颜色
你最喜欢什么颜色？
蓝色、绿色和黄色，你最喜欢哪种颜色？有特定的范围
你最喜欢哪种颜色？
3.在what和which之后，可以带命令，复数名词和不可数名词。比如:
哪些图片来自中国？
哪些图片来自中国？
初二英语必备知识点。
1)will/shall+动词shall的原型用在第一人称，经常被will代替。Will用于陈述句中的每个人，征求意见时常用第二人称。Will not = won 't shall not = shan 't例如:
我应该先读哪一段？我应该先读哪一段？
今晚七点你会在家吗？今晚七点回家，好吗？
2)be going to+不定式，表示将来。
A.主语的意图是很快做某事。例如，你明天打算做什么？你明天打算做什么？
B.计划和安排将要发生的事情。例如，该剧将于下月上演。该剧将于下月开演。
C.有迹象表明会有事情发生。看那些乌云，要有暴风雨了。看那片乌云，要下雨了。
3)be+不定式表示将来按计划或正式安排要发生的事情。例如:
我们将在下周六讨论这份报告。我们将在下周六讨论这份报告。
4)即将+不定式的意思是马上做某事。例如:
他即将去北京。他不久将去北京。
注意:即将要做的事不能与明天、下周等时间状语连用。，表示明确的将来时。
注意:将要和将要
Be to的意思是做一个客观的安排或被指示做某事，be to的意思是做一个主观的计划或方案。例如:
我明天下午要去踢足球。明天下午我将踢足球。(客观安排)
明天下午我打算去踢足球。明天下午我想踢足球。(主观安排)
5)现在进行时表示将来时
下列动词的现在进行时表示将来时。
去。来。飞。离开。开始。开始。完成。结束。到达等等。
她明天要去武汉。
6)目前的总时间表是将来的时间表
1)以下动词的一般现在时come，go，arrive，leave，start，begin，return可以表示将来，主要用来表示时间上已经确定或安排好的事情。例如:
火车明天早上六点离开。火车明天早上六点离开。
公共汽车什么时候出发？十分钟后开始。公共汽车什么时候离开？十分钟后。
2)以here、there等开头的倒装句。表明行动正在进行。
几种时态
1，简单现在时
2、一般过去时
3、一般将来时
4.现在进行时
有几个字。
1，名词
2、代词
3、形容词
4、动词
5、文章
初中一年级英语语法
1，名词
a)名词的数量
我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，不可数名词没有复数形式，但可数名词有单复数形式。复数形式如下:
1)后面加一个S。如:父亲，书籍，美国人，德国人，苹果，香蕉。
2)在x、sh、ch、s和tch后面加上es。如:盒子、眼镜、连衣裙、手表、愿望、传真。
3) 1)用辅音字母加Y把Y改成I再加es，比如:baby-babies，family-family，duty-duties，comedy-comedy，document-documentary，story-stories。
2)用元音字母加y直接加S，如:day-days，boy-boys，toy-toys，key-keys，ways。
4)O结尾加s(外来词)如:收音机、照片，但如果是辅音加O加es:如:西红柿、土豆。
5)将F改为V，以F或fe结尾，并添加es(s)。如:刀-刀，妻子-妻子，一半-一半，架子-架子，叶-叶，你自己-你自己。
6)单复数相同(不变):鱼、羊、鹿、中国人、日本人。
7)人，裤子，短裤，鞋子，眼镜，手套，衣服，袜子一般只有复数。
8)形式相同的词可以是单数，也可以是复数:派出所，警察，班级班级，同学，家人。
9)复合复数一般只加主名词，多为后一个词。如:动作片-动作片，penpal-笔友；但如果是由男人或女人组成的复合词的复数，也是复数。如:男医生-男医生，女教师-女教师。
x)一些单数和复数有不同的含义。如:鱼鱼种，纸纸纸，纸，纸，工作作品作品，工厂，玻璃酒杯，玻璃杯，橙橙水橙，灯灯，人人，人，时代，时代，鸡鸡。
十一)单个字母的复数可以有两种形式:直接加s或s .如:Is(I's)，Ks(K's)。但如果是缩写，就加s .如:IDs，VCDs，SARs
12)特殊形式有:孩子-孩子，男人-男人，女人-女人，脚-脚，老鼠-老鼠，警察-警察，英国-英国男人。
b)名词的格
当我们想表达某人的某事或某人时，我们应该使用所有格形式。组成如下:
1)在单数后面加s。如:哥哥的，迈克的，老师的。
2)如果复数以S结尾，则直接在S后面加',如果不是以S结尾，则按单数处理。如:教师节，教师节；儿童节是6月1日，妇女节是3月38日。
(3)名词归and时，若与同一人或物为* * *时，只加最后的s，但单独归时，按单数处理。如:迈克和本的房间迈克和本的房间(* * *合住一个房间)，迈克和本的房间迈克和本的房间(分开的房间)。
2.代词
项目人称代词所有格代词指示代词反身代词
人称主格客观形容词的名词化
第一人称单数我我我我我自己
复数我们我们我们我们自己
第二人称单数你你你你你自己。
复数you you you you you you you you
第三人称单数sheherherherherherherselff
他他他他自己
它它它它这个东西本身
复数他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们他们有。
3.动词
a)第三人称单数
当动词用第三人称单数时，动词要像名词的单数动词一样加S，如下:
1)一般在单词后面加s。如:来，拼，等，谈，看，舞，练。
2)在x、sh、ch、s和tch后面加上es。如:手表、洗涤、愿望、完成
3) 1)辅音字母加Y结尾的变化是I加es。如:学习-学习，悲伤-匆忙，尝试-尝试
2)直接用元音字母加y加上S .如:播放，说，停留，享受，购买。
4)在o的末尾加es，例如，does，goes
5)特殊的有:are-is和have-has。
b)现在分词
当我们说某人正在做某事时，动词应该是分词形式，而不是原形，如下所示:
I)通常在后面加上ing。比如:拼单词、唱歌、看风景、训练、玩游戏、赶时间、看手表、走吧、做吧。
2)去掉e，在不发音的e后面加上ing .如:dance-dancing，wake-wake，take-take，practice-practice，write-writing，have-having。
3)以一个重读闭音节和一个元音字母+一个辅音字母结尾(注意除了show-show，draw-drawing等字母组合外)，要把最后一个辅音字母双写，然后加ing。如:put-put，run-run，get-get，let-lettering，beginning。
4)将ie改为y，然后在ie的末尾加上ing。比如，打领带是垂死挣扎，躺躺是定位。
4.形容词的层次
当我们比较两个或更多的人或事物时，我们应该使用比较级或最高级形式。组成如下:
1)一般在单词后面加er或est(如果以e结尾，直接加r或st)。比如:更大-更大测试，更短-更短测试，更高-最高，更长-更长，更好-最好，更大-更大。
2) er/est加在以重音闭音节结尾的双写辅音和1元音+1辅音上(字母组合除外，如少-少-最少)。比如:大-更大最大，红-更红最红，热-更热最热。
3)辅音+y结尾的变化y是I加er/est。如:happy-happy happy，sorry-sorrier sorriest，friendly-friendly friendly friendly(更友好最友好)，busy-busy busy busy，easy-easy easy。
4)特殊情况:(两个更坏，一个更少更远)
好/更好最好很多/更多最差/生病最差最差
最老的/最老的/最老的/最老的远的/最远的/最远的
5.数字(基本变更单，常规；一二三，自己背；五，八，九，十二；其他的后面是th；y结尾变成了I，I，eth跟着。)第一，第二，第三；第五、第八、第九、第十二；第七、第十、第十三、第一百；第二十届、第四十届、第九十九届
今天到此为止。