英语教学法有哪些?
1任务型教学法
在教学活动中,教师要围绕具体的交际和语言项目设计具体的、可操作的任务,学生可以通过表达、交流、协商、解释、探究等多种语言活动来完成任务,从而达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往许多教学法的优点而形成的,它并不排斥其他教学法。
2情境教学法
情境教学法是教师根据课文所描述的场景,辅以生动的文学语言,创造出生动的投影画面,借助音乐的艺术感染力,再现课文所描述的场景表象,让学生仿佛置身其中,听到自己的声音,遇见自己的人。教师和学生在这种情境中进行一种情景交融的教学活动。
3教学方法
教学法是教师用口头语言向学生描述情境、描述事实、解释概念、论证原理、阐明规律的教学方法。
4谈话方法
谈话法,又称回答法。它是通过师生之间的交谈来传播和学习知识的一种方式。其特点是教师引导学生利用已有的经验和知识回答教师的问题,从而获得新的知识或巩固和检查所学知识。
5讨论法
讨论法是在教师的指导下,全班或小组围绕某一中心问题,各抒己见,互相讨论,互相启发,集思广益的一种方式。
6演示方法
演示是教师将实物或实物模型展示给学生观察,或通过演示实验和现代化教学手段,使学生获得知识更新的一种教学方法。它是一种辅助教学方法,常与讲授、谈话、讨论等一起使用。
7参观方法
参观法是根据教学目的的要求,组织学生到一定的校外场所,如自然、生产现场等社会生活场所,通过对实际事物和现象的观察和研究,使学生获得新知识的一种方法。
8练习方法
习题法是学生在教师指导下巩固知识、培养各种学习技能的基本方法,也是学生学习过程中的一项重大实践活动。
9?活动教学法:是根据学生身心发展的不同阶段设计和安排情境,提供素材,让学生主动参与自由操作、观察和思考。通过活动让学生认识事物,发现问题,得到答案,发掘学生潜能。
它是将字母、音位、音标按其内在联系和交叉关系进行整合的教学方法。自然法:这种方法允许学生根据自己所学知识的熟练程度参与活动。
10?全身反应调动学生的感觉器官,使学生通过身体各部分的不同动作达到记忆的目的。
11?合作学习法允许学生通过参加两人一组和小组活动来练习语言和相互学习。
12?功能性思维是教师为学生提供在某一会话或情境中可能使用的相关语言,使他们感知其功能并在交际中使用的一种方法。