英语不是

但我始终认为，英语不应该被视为一门学科，而只是一种工具，一种人们相互交流的工具。

但是，在应试教育的背景下，我们早已习惯把英语作为一门学科，而且是一门重要的学科。

那么，把一门语言当成一门学科会带来哪些弊端呢？

1

当你把英语作为像语文和数学这样的普通学科来学习时，你可能很难真正对它感兴趣。就算一开始有点兴趣，后来不小心遇到挫折，也很容易破罐子破摔。

你可以回顾一下你的英语生涯，有很多同学和你身边出现过的人。

其实我们大多数人一开始并不讨厌英语。以我自己为例。

我是80后，初中才开始学英语。在我很小的时候，邻居的一个小哥哥正好上初中。周末没事就来我家，然后在我面前卖弄英语。那时候我还不知道什么是嫉妒，但是对英语很好奇，一直问他生活中各种物品的英文名。

但小哥哥实力有限，只能说一二，不能完全满足我的好奇心。但我还年轻，久而久之就把英语这茬放下了，但对英语的好奇心却深深埋在了心里。

换句话说，我当时并没有把英语当成一门学科，因为年轻的时候不需要担心考试，只想用英语描述身边的一切。

但这个兴趣，稍有不慎，就可能被扼杀在摇篮里。尤其是在正式学习英语之后，如果你有幸遇到一个好的英语老师，比如我，你很可能会继续这种好奇心，直到你把学好英语当成一种习惯，而不仅仅是为了应付考试。

我很幸运，因为我遇到了这样的老师，给了我一个英文名乔治，我一直沿用至今。

2

英语本质上是一门语言，如果我们把它作为一门学科来学，那么我们的思维很可能就被固化了。

相信你一定还记得那些年我们学过的那些枯燥的语法吧！有多少曾经对英语有这样感情的人，最后半途而废，被语法弄得一瘸一拐？

应试教育让我们习惯了背单词和各种枯燥的语法结构，对英语的热情也逐渐消耗殆尽。

那我们应该如何保持学习英语的热情呢？这个问题很简单，但并不容易。

回想一下我们学习汉语的经历。我们从会说中文开始，慢慢到小学学汉语拼音，学认字，学写文章，循序渐进。那么我们可以用同样的方法学习英语吗？

当然了。

听，说，读，写，听说第一，读，写最后。按照这个逻辑，你的英语会达到一个你以前想象不到的水平，你的提高会是最快的。这就是为什么我强调英语思维的重要性。当你在听、说、读等方面都达到一定的熟练程度时，其实就没有必要学习语法了。

中国人把英语当成一门学科后，80%的人逐渐变成了“哑巴英语”。你没看错，即使是那些英语考得好的学生，也大多是口语不好，听力不好的学生。

我们的应试教育其实也在改变，但我希望它能变得更快、更好、更人性化。

三

语言是用来交流的。如果你学习语言是为了考试，而不是为了良好的表达，你就会失去语言本身的意义和价值。简单来说就是格局太小。

所以我们完全没有必要把它提升到学科的层面。当你把英语当成一门学科的时候，你花在它上面的时间必然会被压缩到和其他学科一样的水平。

但是，语言学习是一门前期需要花费大量时间的知识，但后期却可以为你节省大量时间。如果前期投入的时间不够，后期往往会更加困难。

其实我们中国人也是。前期积累越多，越容易跟上，而数学就不一样了，因为数学是一门新知识点不断涌现的学科。不妨回忆一下，从1+1=2到后来的高等数学，我们几乎一直在学习新的内容。

但是英语不一样。前期积累是不够的，甚至后期背单词也无济于事。

我们为什么要学英语？我们为什么不把法语和德语作为必修的第二语言来学习呢？很简单，因为英语是世界通用语言，是为你以后出国旅游，深入了解一个国家的文化而准备的。

如果你不是抱着这个目标学习英语，那么我觉得你真的不用学，我支持。从这个角度来说，我甚至完全同意国家应该取消英语课程，因为这完全没有意义，没有意义的事情就是浪费生命！

而且现在店里各种翻译软件的应用，已经足以帮助很多人应付简单的日常交流了吧？

英语和Ps、摄影等技能一样，本质上都是一样的，都是用来改善我们生活的工具。只有当你意识到这一点，你才不会把它当成魔鬼，甚至，你会爱上它。