小学数学三分钟演讲稿
小学数学常识演讲1。关于数学知识的演讲。
中学是人生的春天，是青少年身体成长、获取知识、形成人生观的一个非常重要的阶段。
但是，在这个学习阶段，有些学生对数学感到很吃力。所以，知道为什么学数学，怎么学数学，是每个中学生必须知道和学会的问题。
数学知识像海洋一样浩瀚，像山一样雄伟。一个人无论多么有天赋、精力充沛、坚韧不拔、学习条件多么优秀，也不可能把所有的数学知识都学完。
有些学生总是什么都想学。他们希望花朵在一串成熟的葡萄旁绽放，但事实告诉我们，这是不可能的！我们必须从第一步开始，一步一步地稳步前进，这样我们才能穿越浩瀚的大海，攀登雄伟的山峰。数学知识的学习，不是认真听讲，死记硬背就能做到的。
相传有一个人偶然遇到一个神仙，他送给他一个点石成金的礼物，但是他不要黄金，要他点石成金。为什么这个人需要手指？因为他知道，无论他给自己多少金子，金子总是有限的，但如果他有一根点石成金的手指，他就可以为所欲为。
我经常给学生讲这个故事，但我启发他们:仙翁的手指是好的，但毕竟是别人的。如果我们使用它，它是精神上的吗？可见我们应该多学习仙翁的点金术。
古人说:“给你鱼，只能满足一顿饭的需要，授人以鱼，终身受益无穷”，就是这个道理。数学学习方法是数学学习中使用的手段、方法和途径。
学习方法是在学习过程中产生和使用的。掌握好的方法很重要，但也不是一件容易的事情。这需要努力和毅力。
只有每天坚持不懈，久而久之，数学学习才能成为一种自觉的行为，从而掌握数学学习的主动权。所以，数学学习方法是没有捷径可走的，它只是在这个学习过程中的一个脚踏实地的努力的程序和各种具体的措施。
古人云:“凡事预则立，不预则废。”两个智力相同的学生是否有学习计划，直接影响学习效果。
科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，是科学学习方法的重要原则。因此，数学学习缺乏计划性是部分学生长期感到吃力的重要原因之一。
为了提高数学学习的效率，变被动学习为主动学习，做学习的导演，要把握好几个步骤:第一步:做好课前预习。在预习的过程中，适当地阅读、思考和写作，勾画并写一些对书的评论。
特别是要用数学来学习阅读方法，就是不能像语文阅读那样从头读到尾。举一些例子，就是认真审题，然后合上书，尽量在练习本上做。
然后打开一对书，把自己做过的修改完善，及时检查预习的效果，强化记忆。同时可以初步了解教材的基本内容和思路，找出不理解的重点和问题，尝试做笔记，以预习笔记作为课堂笔记的依据。
中国古代军事家孙子有句名言:“知己知彼，百战不殆。”这意味着在你对自己和对手有了充分的了解之后，你就可以做好充分的准备，你就可以战胜敌人。
预习是“知己知彼”的准备，就像一场赛跑的枪声。虽然在跑步的规则中不允许，但是在学习中没有这样的规则，不仅允许而且鼓励。
做好数学预习是为了提前做好，让数学学习变被动为主动。简而言之，数学预习就是课前自学，也就是在老师讲课之前，自己独立学习新课，让自己对新课有一个初步的了解和掌握。
立体预览可以大大提高效率。第二步:掌握正确的倾听方法。
处理好听课和记笔记的关系，重视课堂思考和答疑，不断提高课堂学习效果。学生一定要上好课，好好听课。首先，他们应该在课前做好准备，在智力上，物质上和身体上。其次，要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂上的所有学习活动，始终集中注意力；第三，要学会科学思考，注重理解，不要只是背诵结论，要及时发现教材的思路和老师讲解的组织，要勇于设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四，学生要及时做好各种标记和批注，有选择地做好笔记。
五、数学课堂练习是一个非常重要的环节，课堂练习册要随时准备好，保管好，以备复习和使用。每节课都要围绕所学内容，认真练习，巩固所学内容。
课堂是学生在学校学习数学的基本形式，学生大部分时间都在课堂上度过。根据数学教学大纲的规定，一个学生在中学的数学课的总课时约为5000节。
每节课累积四十五分钟将是一个多么惊人的数字啊！学习成绩的好坏取决于很多因素，但如何看待每一节课才是关键。为了取得更好的成绩，首先要利用上课的45分钟，提高听课效率。
上课要做到以下四点:1，带着问题上课；2.把握老师讲课的思路；3.养成听讲、思考、记忆的习惯，努力在课堂上消化、巩固知识；4.积极回答老师的问题。这样就基本掌握了上课的要求。
第三步:课后复习要及时。要根据数学的特点，采用多种方式进行复习，做到解题巩固提高。
课后复习课本，掌握复习的基本内容；尝试回忆，独立回忆老师上课的内容，养成努力思考的好习惯；同时整理笔记和过程，补充知识；另外，根据每天学的内容，多练习题型，勤于巩固。课后多看参考书，这样对知识的掌握会向深度和广度发展，形成学习的良性循环。
复习是预习和上课的延续。
2.关于数学知识的演讲。
去百度文库查完整内容>来自用户的内容:我不喜欢123的知识演讲，也叫演讲。它是在一个盛大的仪式上和一些公共场合发表的演说。
演讲稿是一篇演讲稿的基础，是对演讲稿内容和形式的规范和提示。它体现了演讲的目的和手段，以及演讲的内容和形式。演讲是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
讲话的主要特点有:一是针对性。演讲是一种社会活动，是在公共场所使用的一种宣传形式。
为了用思想、感情、事例、理论去解释受众、打动受众、去“征服”群众，必须具有现实针对性。所谓的针对性，首先是作者提出的问题是受众关注的问题，评论和论点要有雄辩的逻辑力量，被受众接受和信服，才能产生应有的社会效果；其次，要明白受众对象不同，层次不同，也有不同类型的“公共场合”，如党团、专业会议、服务俱乐部、学校、社会组织、宗教团体、各种比赛场合等。写作时，要根据不同的场合，不同的对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二，可以说。演讲的本质在于“说”而不在于“做”，以“说”为主，“做”为辅。
因为演讲还得口头说，所以必须建立在好讲好讲的前提下。如果说有些文章和作品主要是阅读和欣赏，是欣赏其中的意义和韵味，那么演讲稿的要求就是“朗朗上口”。
好的演讲对演讲者来说很重要；对听者来说应该是好听的。所以，演讲稿写好后，作者最好通过试讲或默念的方式来检查。凡是说不清楚或听不清楚的(如句子太长)都要修改调整。
第二，比如恩格斯《如。
3.小学生数学演讲
曾经看到这样一句话:学数学如鱼如网；知道如何解决问题就像抓一条鱼，掌握解决问题的方法就像拥有一张网。所以“学好数学”和“学好数学”的区别就在于你有鱼还是有网。因为我想用网抓鱼，所以我选择了数学。数学，一门很有思想的课程，逻辑性很强，所以总给人错觉。数学像一座山峰，直插云霄。刚开始感觉很轻松，但是越往上爬，山就变得越陡，让人感到害怕。这个时候，只有真正喜欢数学的人，才会有继续攀登的勇气。所以，站在数学巅峰的人，都是发自内心的喜欢数学。记住，站在峰脚下的人是看不到峰顶的。虽然我还没有站上顶峰，但我还是希望能在顶峰上看到山脚下的美景。
我从几个方面简单说一下我喜欢的数学。
第一:数学来源于生活，应用于生活。
应用数学思维将抽象的数学工具应用于解决科学、工商业等领域的实际问题。数学是生活的一部分，它存在于生活的集体中。没有生活的集体，数学将是一片死海，没有生活的数学将没有吸引力。我们举个简单的例子:首先，假设一年有365天，那么在一个366人参加的聚会中，一定有两个人的生活是一样的。
第二:数学的兴趣。
数学很有趣，这也是我喜欢数学很重要的一个方面。而这也表现在生活的方方面面，比如，数学对联。现在给大家看两句话:实数、虚数、二数的组合成了一对，内外心的组合是同心的。正负指数对数成对，实线、虚线、直线、曲线、直线都是偶数。
第三:数学之美。
在我们生活的领域里，到处都能看到一些具有数学特征的东西，而且都很漂亮。所以我们能看到生活中那么多美好的东西，难道不能为我们的生活增添更多的色彩吗？
第四:数学问题。
有时候，虽然问题很简单，但事实证明它相当困难。比如1 1=2和四色猜想。正因为如此，我才很感兴趣。
数学科学不仅是所有自然科学和工程技术的基础，而且随着信息社会的到来，已经渗透到经济学、教育学、人口学、心理学、语言学、文学、历史学等许多人文社会科学的研究领域，成为当代物质文明的基石。同时，数学中严格的逻辑推理训练所培养的以理性思维方式和归纳、类比、分析、演绎的思维方法为特征的数学素质，可以使你具有很强的适应能力、再生能力和移植能力。有了数学知识和素质作为基础，就会有取之不尽的财富。
基于这么多方面，我对数学产生了极大的兴趣，我喜欢它。我相信，站在未来的巅峰会看到我们前所未有的奇观。
4.小学生数学演讲
“数学”的起源古希腊人在数学中引入了名称、概念和自我思考，他们很早就开始猜测数学是如何产生的。
虽然他们的猜测只是匆匆记下，但几乎首先占据了猜想的思维领域。古希腊人随意记下的东西，在19世纪成了一大堆文章，到了20世纪却成了令人讨厌的陈词滥调。
现存资料中，希罗多德(公元前484-425年)是第一个开始猜测的人。他只谈几何。他可能不熟悉一般的数学概念，但他对土地测量的确切含义很敏感。
作为人类学家和社会历史学家，希罗多德指出，古希腊的几何学来自古埃及。在古埃及，由于每年的洪水淹没了土地，人们经常需要重新测量土地，以达到征税的目的。他还说:希腊人从巴比伦人那里学会了日晷的使用，把一天分为12小时。希罗多德的发现得到了肯定和赞扬。
推测普通几何有辉煌的开端是肤浅的。柏拉图关心数学的方方面面。在他的奇幻童话《费德鲁斯》中，他说:故事发生在古埃及的洛克拉廷(地区)，那里住着一位老仙女。他的名字是Theuth。对赛斯来说，朱鹭是一种神鸟。在ibis的帮助下，他发明了数字、计算、几何和天文学，以及棋盘游戏。
柏拉图常常充满奇怪的幻想，因为他不知道自己是不是亚里士多德。最后，他用完全概念化的语言谈数学，也就是有自己发展目的的数学。亚里士多德在他的《元物理学》第1卷第1章中说:数学科学或数学艺术起源于古埃及，因为古埃及有一群自由自觉地投身于数学研究的祭司。
亚里士多德所说的是否属实值得怀疑，但这并不影响亚里士多德的聪明和敏锐的观察力。在亚里士多德的书中，提到古埃及只是为了解决以下问题的争论:1。有知识为知识服务，纯数学就是最好的例子:2。知识的发展并不是因为消费者对购物和奢侈品的需求。
亚里士多德的“幼稚”观点可能会遭到反对；但无法反驳，因为没有更有说服力的观点。总的来说，古希腊人试图创造两种“科学的”方法论，一种是本体论，另一种是他们的数学。亚里士多德的逻辑方法介于两者之间，亚里士多德本人认为他的方法只能是一般意义上的辅助方法。
古希腊的本体论具有明显的巴门尼德“存在”的特征，并受到赫拉克利特“理性”的轻微影响。本体论的特征只在斯多葛派和其他希腊著作的后期翻译中表现出来。数学作为一种有效的方法论，已经远远超越了实体论，但由于某种原因，数学本身的名字并没有像“存在”和“合理性”那样响亮和被肯定。
然而，数学名称的出现反映了古希腊人的一些创造性特征。下面我们将解释数学这个术语的由来。
“数学”一词来源于希腊语，意思是“学到的或理解的”或“获得的知识”的东西，甚至还有“可获得的东西”和“可学习的东西”的意思，即“通过学习获得的知识”。这些数学名称的含义似乎和梵语中同根词的含义是一样的。就连伟大的词典编辑利特雷(E.Littre也是当时杰出的古典学者)也在他的法语词典(1877)中收录了“数学”一词。
《牛津英语词典》没有提到梵语。在公元10世纪的拜占庭希腊词典《Suidas》中，引入了“物理”、“几何”、“算术”等术语，但没有直接列出“数学”一词。
“数学”这个词从表达一般知识到表达数学专业经历了一个漫长的过程，这个过程是在亚里士多德时代才完成的，而不是在柏拉图时代。数学名称的专门化不仅在于其深远的意义，还在于当时只有古希腊“诗”字的专门化才能与数学名称的专门化相媲美。
“诗”的本义是“已经做成或完成的东西”，“诗”这个词的专门化是在柏拉图时代完成的。但不知什么原因，词典编者或涉及名词特殊化的知识题都没有提到诗歌，也没有提到诗歌与数学名称特殊化之间的奇怪相似。
但是数学名称的专门化确实引起了人们的注意。首先，亚里士多德提出“数学”一词的专门用法源于毕达哥拉斯的思想，但没有资料表明关于起源于爱奥尼亚的自然哲学有类似的思考。
其次，在爱奥尼亚人中，只有泰勒斯(公元前640年？-546)在“纯”数学方面的成就是可信的，因为除了第欧根尼·拉尔修的简短提及之外，这种可信度还有一个更晚的、更直接的数学来源，即来自普罗克洛斯对欧几里德的评论:但这种可信度并不来自亚里士多德，尽管他知道泰勒斯是一个“自然哲学家”；也不是出自早期的希罗多德，虽然他知道塞利斯是政治和军事战术的“爱好者”，甚至预言过日食。这些或许有助于解释为什么柏拉图的体系中几乎没有爱奥尼亚的成分。
赫拉克利特(公元前500年？有句名言:“万物皆在运动，世事无常”，“人不可能两次掉进同一条河里”。这句名言迷惑了柏拉图，但赫拉克利特并没有像巴门尼德那样受到柏拉图的尊重。
从方法论的角度来看，巴门尼德的物质理论与赫拉克利特的变化理论相比，是毕达哥拉斯数学的有力竞争者。对于毕达哥拉斯来说，数学是一种“生活方式”。
5.找一个小学生的数学演讲:关于一个数学家或者一个数的故事和研究。
曾经看到这样一句话:学数学如鱼如网；知道如何解决问题就像抓一条鱼，掌握解决问题的方法就像有一张网。所以“学好数学”和“学好数学”的区别就在于你有鱼还是有网。正是因为我想用网抓鱼，所以我选择了数学...数学是一门很有思想的课程，所以很有逻辑性。刚开始爬山的时候，我们觉得很轻松，但是越爬越高，山就变得越陡，让人感到害怕。这个时候，只有真正热爱数学的人才会有继续攀登的勇气。所以，站在数学巅峰的人，都是发自内心的喜欢数学。记住，站在峰脚下的人是看不到峰的。虽然我还没有站在顶峰，但我仍然希望看到山脚下美丽的风景。我从几个方面简单说一下我喜欢的数学。第一，数学来源于生活，应用于生活。应用数学思维将抽象的数学工具应用于解决科学、工商业等领域的实际问题。数学是生活的一部分，它生活在生活的集体中。没有生命的集体，数学将是一片死海。没有生活的数学将是没有吸引力的数学。我们举个简单的例子:首先，假设一年有365天，那么在一个366人参加的聚会中，一定有两个人的生活是一样的。第二，数学的兴趣。数学很有趣，这也是我喜欢数学的一个重要方面。而且还表现在生活的方方面面，比如，数学的对联。现在我给你看两句话。内心、外心、双心是同心的。正负指数对数成对，实线、虚线、直线、曲线、直线偶对。第三，数学之美。在我们生活的领域里，到处都能看到一些具有数学特征的东西，而且都很漂亮。那我们能看到生活中那么多美好的东西，难道不能给我们的生活增添更多的色彩吗？第四，数学问题。有时候，虽然简单的问题，却相当难以证明。比如1 1=2和四色猜想等。也正因为如此，我很感兴趣。数学科学不仅是所有自然科学和工程技术的基础，而且随着信息社会的到来，已经渗透到经济学、教育学、人口学、心理学、语言学、文史等人文社会科学的许多研究领域。它已经成为当代物质文明的基石。同时，数学中严格的逻辑推理训练所培养出来的以理性思维方式和归纳、类比、分析、演绎的思维方法为特征的数学素质，可以使你具有很强的适应能力、再生能力和移植能力。有了数学知识和数学素质作为基础，你将拥有取之不尽的财富。基于这么多方面，我对数学有很大的兴趣，我喜欢。
6.小学生数学演讲
曾经看到这样一句话:学数学如鱼如网；知道如何解决问题就像抓一条鱼，掌握解决问题的方法就像拥有一张网。
所以“学好数学”和“学好数学”的区别就在于你有鱼还是有网。因为我想用网抓鱼，所以我选择了数学。
数学，一门很有思想的课程，逻辑性很强，所以总给人错觉。数学像一座山峰，直插云霄。刚开始感觉很轻松，但是越往上爬，山就变得越陡，让人感到害怕。这个时候，只有真正喜欢数学的人，才会有继续攀登的勇气。
所以，站在数学巅峰的人，都是发自内心的喜欢数学。记住，站在峰脚下的人是看不到峰顶的。
虽然我还没有站上顶峰，但我还是希望能在顶峰上看到山脚下的美景。我从几个方面简单说一下我喜欢的数学。
第一:数学来源于生活，应用于生活。应用数学思维将抽象的数学工具应用于解决科学、工商业等领域的实际问题。
数学是生活的一部分，它存在于生活的集体中。没有生活的集体，数学将是一片死海，没有生活的数学将没有吸引力。我们举个简单的例子:首先，假设一年有365天，那么在一个366人参加的聚会中，一定有两个人的生活是一样的。
第二:数学的兴趣。数学很有趣，这也是我喜欢数学很重要的一个方面。
而这也表现在生活的方方面面，比如，数学对联。现在给大家看两句话:实数、虚数、二数的组合成了一对，内外心的组合是同心的。
正负指数对数成对，实线、虚线、直线、曲线、直线都是偶数。第三:数学之美。
在我们生活的领域里，到处都能看到一些具有数学特征的东西，而且都很漂亮。所以我们能看到生活中那么多美好的东西，难道不能为我们的生活增添更多的色彩吗？
第四:数学问题。有时候，虽然问题很简单，但事实证明它相当困难。
比如1 1=2和四色猜想。正因为如此，我才很感兴趣。
数学科学不仅是所有自然科学和工程技术的基础，而且随着信息社会的到来，已经渗透到经济学、教育学、人口学、心理学、语言学、文学、历史学等许多人文社会科学的研究领域，成为当代物质文明的基石。同时，数学中严格的逻辑推理训练所培养的以理性思维方式和归纳、类比、分析、演绎的思维方法为特征的数学素质，可以使你具有很强的适应能力、再生能力和移植能力。
有了数学知识和素质作为基础，就会有取之不尽的财富。基于这么多方面，我对数学产生了极大的兴趣，我喜欢它。
我相信，站在未来的巅峰会看到我们前所未有的奇观。
7.请问有没有三分钟的数学故事？我明天要做一个演讲。
数学故事-改变一位顾客来到一家手杖商店，从30元买了一根手杖。他拿出一张50元的钞票，要找零。碰巧商店里没有零钱。店主去邻居那换了50元的钞票，给了顾客20元的零钱。顾客刚走，邻居慌慌张张进来，说这张50元的钞票是假的。店主不得不赔偿邻居50元。然后就出去追客户了。并抓住他说:“你这个骗子，我付了50块钱，我邻居，我给了你20块钱。你又拿了一根拐杖，你要赔偿我100元的损失。”顾客说:“一根拐杖的成本是你邻居找你零钱时留下的30元，所以我只拿了你70元。”请计算一下甘蔗商店的实际损失。这里要补充一点，拐杖的成本是20元。如果这个客户骗成功了，* * *会骗多少钱？
8.数学课前要求两分钟演讲。
数学小知识
摘要:一个有趣的数学常识，用在数学报上也很不错。人们称12345679为“漏8号”。这个“缺8的数”有很多令人惊讶的特点，比如乘以9的倍数，乘积其实是由同一个数组成的。人们称此为“制服”。
一个有趣的数学常识，对做数学报也很有好处。
人们称12345679为“漏8号”。这个“缺8的数”有很多令人惊讶的特点，比如乘以9的倍数，乘积其实是由同一个数组成的。人们称此为“制服”。例如:
12345679*9=111111111
12345679*18=222222222
12345679*27=333333333
……
12345679*81=999999999
这些都是65438+9的0倍到9的9倍。
以及99，108，117到171。最后，答案是:
12345679*99=1222222221
12345679*108=1333333332
12345679*117=1444444443
… …
12345679*171=2111111109
也是“制服”。
你知道吗？你知道吗？我们每个人都带着几把尺子。
如果你的“一只脚”的长度是8厘米，你的书桌的长度是7英尺，你就知道书桌是56厘米。
如果你走一步65 cm，当你去上学的时候，数一数你走了多少步，你就能算出从你家到学校有多远。身高也是一把尺子。
如果你的身高是150 cm，那么你抱着一棵大树，双手刚好合拢。这棵树的长度大约是150厘米。
因为每个人的手臂都是平的，所以双手指尖之间的长度和高度都差不多。如果你想测量树的高度，阴影也可以帮助你。你只需要测量树的影子和自己影子的长度。因为树的高度=树的影子长度*图的高度长。这是为什么呢？学了比例就明白了。
如果你去玩，如果你想知道前面的山离你有多远，你可以让声音帮你测一下。声音每秒可以传播331米，所以对着山喊几秒钟就能听到回声。将听到回声的时间乘以331，再除以2。
学会在你身上使用这些尺子，对你计算一些问题是非常有益的。同时也会为你的日常生活提供便利。你应该考虑一下！
冬天，天寒地冻的时候，小猫小狗并不像我们想象的那样趴着，而是喜欢蜷缩着。所以你有没有想过为什么？和数学有关系吗？我们先来想一个大家熟悉的数学问题，题目是:用1 cm长的12个立方体可以拼成* * *有多少种不同的方式？
通过动手拼接和实验，得到了四种不同的拼接方法。
利用所学的知识，我们可以知道，这四个长方体的体积都是相等的，它们的表面积分别是50(平方厘米)、40(平方厘米)、38(平方厘米)和32(平方厘米)，也就是说，(图4)的表面积最小。
这个问题说明了这样一个数学规律:在体积相等的情况下，小立方体之间重叠的部分越多，它们的表面积就越小。
根据这个数学规律，我们不难认识到，小猫小狗冬天喜欢蜷缩着睡觉。就是在体积不变的情况下，它们身体的重叠部分增加了。所以减少暴露的表面积，也就是减少冷的面积，也会减少散发的热量。猫和小狗在冬天可以蜷缩着睡觉，以保护自己免受寒冷和炎热。