本人大二，英语很差。我可以用什么书来提高我的英语？什么书比较好？怎么学才能有明显的效果？谢谢大家！
句子的成分分为:主语、谓语、宾语、定语、状语和谓语，其中主语和谓语是主要成分，一般不可或缺。
句子成分1:主语、谓语和宾语
一.主题
主语表示句子是关于谁或什么的。
练习:请找出下列句子的主语。
1.这个男孩来自美国。
2.他通常独自去上学。
3.学习英语非常重要。
4.给他一个教训似乎很有必要。
5.他获奖让每个人都很兴奋。
6.对我们来说，拥有梦想很重要。
7.很明显，他错了。
8.覆水难收。
归纳:
主语通常由名词_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，或相当于名词的词、短语或从句(包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _)充当。另外，当一个句子的主语是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _时，主语部分过长。为了平衡句子，避免头重脚轻，它常用作正式主语。
第二，谓语
谓语描述主语的动作(即主语做了什么)、状态或特征。谓语是动词或短语动词，或者由“系词+谓项”构成。除倒装句等特殊情况外，谓语总是位于主语后面，即“主语+谓语”。
动词分为实义动词、连接动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连接动词和谓项共同构成谓语，情态动词和动词原型构成复合谓语，助动词和动词的适当形式(如原型、现在分词和过去分词)* * *共同构成谓语部分。
注意:谓语和主语在人称和数上要一致。
练习:请找出下列句子的谓语并指出谓语的构成:实义动词、连系动词+表语、情态动词+动词原形还是助动词+动词原形？
1.他的父母是老师。
2.太阳从东方升起。
3.我们已经读完了这本书。
4.你应该更加努力工作。
5.我觉得冷。
6.他不喜欢音乐。
第三，对象
宾语是动词的动作宾语。一般由名词、宾格代词(我、她等)充当。)，或相当于名词的词、短语或从句(包括不定式、动名词和宾语从句)。对象可以分为直接对象和间接对象。间接宾语表示动作是为了谁或为了谁，而直接宾语是动作的接受者或结果。一般来说，宾语跟在动词后面，顺序是:主语→谓语→宾语。
练习:请找出下列句子的宾语。
1.他从未见过她本人。
2.她递给他一本书。
3.他喜欢打篮球。
4.我们喜欢听音乐。
5.她说她觉得不舒服。
6.他们把伤者送进了医院。
7.我发现不可能再相信她了。
8.我们认为晚起床没有好处。
9.他们认为他会做那件事很奇怪。
注意:
当句子的宾语是_ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、或_ _ _ _ _ _ _ _时，它的形式宾语常用来保持句子的平衡。
句子成分2:表语、定语、状语和补语。
一.预测
连接动词是表示人或事物的状态和性质的动词，如:be、get、sound、look、seem、feel等。系词后面的部分叫做谓项。用作表语的典型词类有形容词，也有名词、数词、少数副词(如here、there)、介词短语、不定式、分词、表语从句等。系动词和述谓* * *一起构成谓语，说明主语的状态和性质。
练习:请找出下列句子的谓语，并指出谓语是什么(名词、数词、形容词、介词、不定式、分词或表语从句)。
1.我的钱包在桌子上。
2.这本书不是我的。
3.秋天树叶变黄了。
4.他已经成为一名警官。
5.我的建议是我们应该马上出发。
6.我的建议是马上离开。
7.他的演讲很无聊。
8.听到这个好消息，全班都很兴奋。
第二，属性
定语用来修饰名词或代词，起限制作用。用作定语的典型词类有形容词和形容词所有格代词，也有数词、名词、介词短语、分词、定语从句等。定语一般在被修饰词之前，但修饰复合不定代词(如某物)或短语或定语从句作定语时，总是在被修饰名词之后。
练习:请找出下列句子的定语，并指出定语是什么(形容词、形容词代词、数词、名词、介词短语、分词或定语从句)。
1.这美丽的景色每年都吸引许多游客。
2.桌子上的钱包是我的。
3.苛刻的老板对我的工作不满意。
4.正在修理的那栋大楼是我们的图书馆。
5.他是迟到的学生之一。
6.兴奋的男孩们爆发出欢呼声。
7.一名女警官因工作出色而受到表扬。
第三，状语
状语用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。一般表示行为的时间、地点、目的、方式和程度。作状语的典型词类有副词、介词短语、不定式、分词和状语从句。
练习:请找出下列句子的状语，并指出状语是什么(副词、介词短语、不定式、分词、状语从句)。
1.他在家认真做作业。
2.她妈妈周日出去购物了。
3.当我长大后，我打算当一名教师。
4.因为感到累，他没吃晚饭就去睡觉了。
5.由于缺乏耐心，他丢了工作。
6.由于在农村长大，他发现很难适应城市生活。
第四，补充
补充主语称为主语补足语；那些补充宾语的被称为宾语补足语。用作补语的典型词类是形容词，但也包括名词、介词短语、不定式动词、现在分词和过去分词。
练习:请找出下列句子的宾语补足语，并指出它是什么(名词、形容词、介词短语、不定式动词、现在分词和过去分词)。
1.他们选约翰当班长。
2.他把他的错误当作一个玩笑。
3.我们听到她在唱歌。
4.他让我自己做决定。
5.我认为他拒绝我的提议是错误的。
6.他看到一只昆虫被一只鸟抓住了。
注意:如果主动语态改为被动语态，宾语补足语就成了主语补足语。例如:
他被认为是最好的运动员。
他被认为是最好的运动员。(不定式作主语补语)
基本句型1:家庭餐桌
在这种句式中，谓语动词不能表达完整的意思，必须加上表示主语身份或状态的谓语，形成复合谓语才能表达完整的意思。这种动词叫做连词动词。系动词有:
1.系动词be。
2.表达意义的动词。如外观、声音、味道、气味、感觉、似乎、明显等。
3.表示变化的连接动词。如成为、得到、转动、成长、来、去、跌倒、跑等。
4.连续系词。如保持、保持、停留、站立、休息、躺下、保持等。
5.能把名词作为表语的系动词。比如be，become，sound，prove，remain，turn(这个词后面的单数名词前没有冠词。比如:他转行当老师了。)等等。
名词、形容词和介词短语用作表语。比如:
他是一个男孩。他是一个男孩。(名词)
这本书是她的。这本书是她的。(名词性所有格代词)
他很高。他很高。(形容词)
约翰身体健康。他身体健康。(介词短语)
听到这个好消息，我们很兴奋。听到这个消息，我们非常兴奋。(过去分词)
这本书很无聊。这本书很没味道。(现在分词)
她的梦想是成为一名教师。她的梦想是成为一名教师。(不定式)
我的爱好是收集硬币。我的爱好是收集硬币。(动名词)
我失败的原因是我没有专心学习。我失败的原因是我没有全心全意地学习。(表语从句)
即时练习:请用“主语+系词+谓语”的句型翻译下列句子。
1.这台机器状况良好。
1.这台机器状况良好。
丝绸摸起来又软又滑。
2.丝绸摸起来柔软光滑。
他突然生病了。
3.他突然生病了。
他静静地站着。
4.他静静地站着。
5.电梯坏了。
5.电梯出故障了。
未来几天天气将持续寒冷。
6.天气将持续寒冷几天。
7.那个人被证明是个小偷。
7.那个人被证明是个小偷。
我希望你的梦想会实现。(实现)
8.我希望你的梦想能够实现。
9.那是他住的地方。(表语从句)
9.那是他住的地方。
10.她的工作是在幼儿园照看孩子。
10.她的工作是在幼儿园照看孩子。
基本句型2:主语+不及物动词
能表达一个完整意思的动词叫不及物动词，后面可以跟副词、不定式、介词短语、状语从句等等。比如:
这台机器运转平稳。这台机器运转平稳。(副词)
他们停下来休息了一会儿。(不定式)
他站在窗户旁边。他站在窗户旁边。
即时练习:请用“主语+不及物动词”的句型翻译下列句子。
1.阳光普照。
1.阳光灿烂。
2.我们努力学习。
2.我们努力学习。
他们谈了半个小时。
3.他们谈了半个小时。
这支钢笔书写流畅。
4.这支钢笔书写流畅。
他们等了几个小时就是为了看他们最喜欢的明星。
5.他们等了几个小时才看到他们最喜欢的明星。
他每年出国旅行几个月。
6.他每年都要旅行几个月。
7.1919，北京爆发了五四运动。
7.五四运动在北京爆发1919。
五年前我住在北京。
8.五年前我住在北京。
9.他昨晚很晚才回家。
9.他昨晚很晚才回家。
10.在过去的十年里，我的家乡发生了巨大的变化。
10.在过去的十年里，我的家乡发生了巨大的变化。
基本句型3:主语+及物动词+宾语
及物动词本身需要一个动作接受者(宾语)来表达一个完整的意思。宾语可以是名词、代词和不定式。比如:
玛丽喜欢音乐。玛丽喜欢音乐。(名词)
他爱她。他爱她。(代词)
我想得到你的帮助。我需要你的帮助。(不定式短语)
我不知道该怎么办。我不知道该怎么办。(疑问词+不定式)
这位老人喜欢住在乡下。这位老人喜欢住在乡下。(动名词短语)
我认为他是对的。我认为他不对。(宾语从句)
归纳:
1.经常需要不定式作宾语的动词有try、dare、decision、desire、expect、hope、intent、learn、need、offer、preview、promise、reject、want、wish等。
2.经常需要“疑问词+不定式”作宾语的动词有询问、考虑、决定、发现、解释、找出、忘记、猜测、知道、学习、记住、看见、安顿、讲述、思考、理解、惊奇等等。
3.经常需要动名词作宾语的动词有:承认、建议、避免、禁止、考虑者、拖延、享受、借口、完成、禁止、想象、介意、错过、实践、风险、建议、放弃、帮不上忙、期待等等。
4.不定式和动名词区别较大的动词有忘记、记住、后悔、尝试、表示意思、停止、继续等等。
即时练习:请用“主语+及物动词+宾语”的句型翻译下列句子。
她微笑表示感谢。
1.她微笑着表示感谢。
他拒绝帮助他们。
2.他拒绝帮助他们。
他承认他犯了一个错误。
3.他承认犯了一个错误。/他犯了一个错误。
我想喝杯茶。
4.我想要一杯茶。
我们不否认态度决定一切。
5.我们不否认态度决定一切。
他不介意被老师责骂。
6.他不介意被老师责备。
医生已经决定何时给病人做手术。
7.医生已经决定何时给病人做手术。
8.永远不要冒险违背自然法则。
8.永远不要冒险违背自然法则。
当他妈妈进来时，汤姆假装在看书。
9.当他妈妈进来时，汤姆假装在看书。
10.我忘了去哪里接她了。
10.我忘了去哪里接她。
基本句型4:主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
这个句型中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是代表人的间接宾语；一个是对象的直接宾语。间接宾语通常在前面，直接宾语在最后。比如:
汤姆给玛丽留了言。汤姆给玛丽留了言。
这会节省你很多时间。这会节省你很多时间。
有时直接宾语和间接宾语可以颠倒。在这种情况下，介词to、for或of应加在间接宾语之前。
1.主语+及物动词+宾语(直接宾语)+to+人称(间接宾语)。比如:
他给了她一份工作。他给了她一份工作。
我的成功归功于你。
诱导:常用于间接宾语之前的动词有:给、告诉、借、卖、教、送、写、示、还、带、传、留、提供、手等。
2.主语+及物动词+宾语(直接宾语)+for+人称(间接宾语)。比如:
他为他们两个点了一些食物。他为他们点了一些食物。
妈妈给小女孩做了一件漂亮的衣服。妈妈给小女孩做了一条漂亮的裙子。
归纳:间接宾语前带介词for的动词有:买、选、得、作、订、唱、做、玩、存等。
3.主语+及物动词+人称(间接宾语)+of+宾语(直接宾语)。比如:
他们抢了老人的钱。
他警告我有危险。
归纳:直接宾语前带介词of的动词有:治愈、说服、剥夺、告知、抢劫、摆脱、警告。
即时练习:请用“主语+及物动词+间接宾语+直接宾语”的句型翻译下列句子。
1.我想给他选一件合适的礼物。
1.我想给他选一件合适的礼物。
太阳给我们光和热。
2.太阳给我们光和热。
史密斯先生教我们数学。
3.史密斯先生教我们数学。
这位老人给我们指路。
4.这位老人给我们指路。
请归还你这个周末借的所有的书。
5.请在这个周末之前把所有的书还给图书馆。
我愿意为你做任何事。
6.我会为你做一切。
7.你能借我一些钱吗？
7.请借我一些钱，好吗？
玛丽给汤姆写了一封信。
8.玛丽给汤姆写了一封信。
医生治好了他的病。
9.医生治好了他的病。
汤姆使玛丽相信他是诚实的。
10.汤姆使玛丽相信他是诚实的。
基本句型5:主语+及物动词+宾语+宾语补足语
这种句式中的动词虽然是及物动词，但只带宾语是不能表达完整意思的。只有加上一个补充成分，比如形容词、名词、副词(只有少数)、不定式、分词，才能表达一个完整的意思。宾语和宾语补足语在意义上存在逻辑上的主谓关系，即宾语和宾语补足语在意义上是一种主谓关系。比如:
我们选举李阳为我们的班长。我们选举李阳为我们的班长。(李阳是我们的班长)
这个消息让我们很难过。这个消息让我很难过。(我们很难过)
根据对象的不同，可以分为以下几种情况:
1.主语+及物动词+宾语+名词。比如:
总裁任命约翰为营销经理。
归纳:
这种句式常用的动词有:呼、名、使、选、提名、冠、想、考虑、离开等。
2.主语+及物动词+宾语+形容词。比如:
这个消息让我很高兴。这个消息使我非常高兴。
归纳:这种句式常用的动词有:使、画、染、得(备)、切(短)、定(免)、守、驱(狂)、寻、要、持(责)、愿、喜、见、想、转、打(青一块紫一块)、煮(硬)、撑、证、思、信、虑、离等。
3.主语+及物动词+宾语+介词短语。比如:
我发现自己身处黑暗之中。我发现自己在黑暗中。
4.主语+及物动词+宾语+不定式。比如:
他鼓励她努力工作。他鼓励他努力工作。
归纳:要求做宾语补足语的动词有:建议、允许、询问、乞求、引起、选择、冒险、期待、强迫、得到、邀请、命令、允许、perseuade、请求、告诉、想要、警告、希望等。
他总是让别人等他。他总是希望别人等他。
需要do作宾语补足语的动词有:使役动词let、make、have等。感觉动词如观察、感觉、听到、听、看、注意、看到、观看等。
注意:如果变成被动语态，宾语补足语就变成主语补足语，作为主语补足语的不定式要带to。比如:
老板让他加班。(主动语态)
他被迫加班。(被动语态)老板让他加班。
5.主语+及物动词+宾语+分词。比如:
洗手后不要让水一直流着。洗手后不要让水白白流走。
我听到有人叫我的名字。我听到有人在叫我的名字。
注意:当现在分词是宾语补足语时，宾语和现在分词之间存在主动关系；过去分词作宾语补足语时，宾语和过去分词之间是被动关系。这种句型常用的动词有:catch、feel、find、get、have、hear、keep、leave、listen、look、notice、observe、see、set、small、watch等。
6.主语+谓语+it+宾语补足语+实宾语。比如:
我发现和你的家人在一起非常愉快。我发现和你的家人相处很愉快。
她认为练习这么多没有意义。她觉得练这么多没意义。
他认为她不可能同意。他相信她不会同意。
描述:
(1)当作为宾语的不定式、动名词、宾语从句后面跟补语时，形式宾语it要放在宾语的位置上，实宾语放在后面。
(doing作实宾语时，其补语通常为无用、无意义、无用、好、有意义、点等。，意为“无用或无意义”。
⑶可以用在这个句型中的谓语动词有考虑、相信、感觉、发现、制造、思考、支持等。