英语教学案例范文
英语教学案例介绍大家好。今天我？我很高兴有机会谈谈我的一些教学想法。我的题目是海洋生物，摘自《SEFC》(2)第16单元第63课。它由四部分组成。
英语教学案例第1部分我对这节课的理解
对教材的分析:
这节课是一篇阅读文章。它在本单元的英语教学中起着非常重要的作用。第62课和第63课是一个整体单元。通过学习第63课，学生可以提高他们的阅读能力，了解更多关于海洋和海洋生物的知识。同时，我们应该让学生理解一些困难的句子，以便更好地理解文章。学生也应该做一些听、说、写的练习。当然，党卫队应该接受一些道德教育。让学生更好地了解海洋，热爱海洋，拯救海洋和海洋生物。
教学目标:
1.知识目标:理解课文大意。
2.能力目标:用自己的话复述课文。
3.情感目标:让学生热爱海洋生物，并做一些事情来阻止它被污染。
关键点/教学重点:
如何更好地理解课文？
教学难点:
1.用自己的话复述课文。
2.讨论海洋污染和如何拯救海洋。
关于党卫军的一些事:
1.学生们通过互联网和其他途径了解了一些关于海洋和海洋生物的知识。
2.他们缺乏词汇。
3.他们不会吗？不经常用英语来表达自己和与他人交流。
4.一些学生在课堂上不活跃，因为他们害怕犯错误。
英语教学案例第二部分我的教学理论、方法和教具
在处理这一课之前，我？我将尽我所能来实现以下理论:让学生成为课堂上真正的主人，而教师自己则充当导演；语言结构与语言功能相结合；让学生在学习英语的同时接受一些道德教育。
教学方法:
双活动教学法
问答活动教学法
观看和聆听活动
自由讨论法
结对工作或个人工作方法
教具:
1.投影仪
2.一台录音机
3.多媒体
4.黑板
英语教学案例第三部分教学步骤/程序
我设计了以下步骤来训练他们的听说读写能力，尤其是阅读能力。
整个步骤是:
问候，复习，阅读的导入和准备，快速阅读(扫描)，听力，精读，课文细节的准备，巩固，讨论，作业
步骤1问候
照例问候全班同学。
第二步。修订本
1.问学生一些问题来复习上一课(在屏幕上展示)。
a.每1000份水中含有多少盐？(盐35份。3.5重量%)
b.珊瑚是什么？为什么深水中找不到珊瑚？
c.死海为什么叫死海？
2.检查作业(通过上网或向其他人寻求帮助，做了一个关于海洋或海洋生物的调查)。通过这一部分，我们可以巩固他们昨天所学的知识，与他人交流他们的调查结果，并为新课做准备。
第三步。阅读的导入和准备
给他们看一些图片，让他们互相交谈，然后用这些图片学习新单词，例如，南极洲，巨头鲸，抹香鲸，鱿鱼等等。
目的:唤醒学生？学习兴趣。
引入新的主题:海洋生物。
第四步。快速阅读
尽可能快地阅读这篇文章。我把问题显示在屏幕上，让他们了解每一段的主旨:
1.为什么生物可以生活在南极洲周围这样的海洋中？
2.鲸鱼以什么为食？
3.抹香鲸和其他鲸鱼有什么区别？
方法:单独阅读课文，用问句？然后呢。回答活动。
目的:提高学生？阅读能力。
理解每一段的大意。
第五步。听力(合上书)
1.听录音，然后做练习
2.判断题练习。(在屏幕上)
训练党卫军？听力能力，为后面的练习做准备。
第六步。精读
再次仔细阅读文章，回答屏幕上的一些细节问题。
1.一条鲸鱼一次吃多少？
2.所有的鲸鱼都以小鱼为食吗？
3.抹香鲸能潜多深？
也叫深度阅读或研究性阅读。这意味着阅读详细的信息。
目的:进一步理解课文(训练进一步的阅读能力)找出一些不同的句子和课文的细节。
第七步。为屏幕上的文本细节做准备
1....它的心跳减慢到正常速度的一半。
变得更慢。
2....使用声波
现在分词用作状语。
3.提供某物。对某人来说。
提供某人。用某物。
4.一次:每次
5.长到…的长度...
目的:训练党卫军？理解和运用语言的能力。
第八步。合并
1.找出主题句。
2.根据主题句复述文章。
目的:我想知道我的学生是否真正理解了整篇课文，他们是否掌握了我在课堂上要告诉他们的内容。什么？更重要的是，我想让他们有介绍和分析表达的能力。同时，我会根据学生发现的内容，把主题句写在黑板上，这样他们就可以轻松复述了。
第九步。讨论
给他们看一些关于被污染的海洋和许多濒临灭绝的生物的图片，并问他们:他们对此有什么看法？为了让他们自由选择，我给他们另一个话题:海洋正在被污染。他们应该怎么做？
目的:我的意思是给他们情感教育。我给他们多媒体图片来激发他们的学习兴趣和对生活的热爱。我的意思是让他们意识到:海洋处于危险之中！
我教他们尽最大努力去帮助它，从现在开始做一些事情。每个人都应该做些事情来爱和保护我们的家园。
步骤10。家庭作业
写一篇拯救海洋的文章。我想提高自己的写作能力。同时，培养自己动手和自己查找资料的能力。
第四部分。黑板设计
第63课
主题句:
1.一些生物可以生活在南极洲。(什么)
2.鲸鱼以小鱼为食。(什么)
3.抹香鲸以鱿鱼为食。(差异)
讨论:
1.鲸鱼处于危险之中。什么？你对此有什么看法？
2.海洋正在被污染。我们做什么呢
在我看来，黑板设计能体现老师？培养学生掌握课文的能力，引导学生轻松掌握课文。
在这个文本中，设计是不容易写的。我把主题句写在黑板上，是为了告诉学生这在这节课上是很重要的。讨论是困难的。
我想让设计具有诱导性、指导性和艺术性。
说上课要和课件协调。