七年级英语下册教案(精选5篇)
第一章:教案七年级英语第二册时间过得真快，转眼间已经进入下学期了。为了更好地完成本学期的任务，总结过去，研究方法，特制定教学计划如下:
一、指导思想
根据初一学生的生理、心理和发展需要，英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音语调基础，使其初步形成运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时，以新课标理念和新课标精神进行课堂改革，实施教与学的互动。采用任务型语言教学模式，力求用有效的课堂教学模式提高教学效率。
二、基本情况
经过一个学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正。一些学生掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生没有掌握背单词的方法，连基本单词的听写都不够，导致听不懂，理解不了，学不下去。学生的听力能力也有待提高，在这方面失分较多。主要原因是听力和接触英语的时间太少。针对各种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施来培养学生对英语的兴趣；让学生掌握单词记忆、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作探究的能力。
三，教学内容和教学要求
第二卷第一天***x个单元，外加x个复习单元。该书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。每个单元还有一个自我检查部分，供学生自测本单元所学的语言知识。它采用了“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线。通过确定xx，采用听、说、读、写、自测，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时要求学生了解课堂上的语言和一些基本的对话、短文，能够看图说话，提高学生的听、说、读、写能力，使学生初步获得运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
四，教学措施和方法
措施:
1，培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2.充分发挥学生和教师的主导作用。
3.用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心。
4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用。
5.鼓励学生自主探索，合作探索，共同提高。
方法:
1，单词利用自习时间和早读时间过关，支部代表主持听写听写。
2、短语过关总结学习过的短语，便于学生记忆。用短语造句与汉译英训练。在每个教学班竞争。
3.组织学生结对，一有时间就问我答，营造学习氛围，加强书面练习，让学生熟能生巧。
4.传文。将课文分成几节，分组大声朗读。尽量多背学过的课文。有些课文还要求学生默写。
动词 （verb的缩写）教学目的
1，做好英语常规教学，保证基础知识过关。
2.做好语法学习。
3.培养学生对知识的综合应用。
4.做好阅读能力的培养。
5.培养学生的写作能力。
6、抓拔尖培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生进步。
第二部分:教案七年级英语第二册1。本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念:
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神。
2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生的主体性，尊重个体差异。
4.采用活动法，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功。
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二，教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能、语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。与原教材相比，它还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习元素和文本输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。因为小学基础差，初中以后真的很难学。光是一千多个单词就吓退了很多学生学习英语的兴趣。但是，我们必须克服困难，努力提高学生的英语教学效果。
第三，分析所教班级学生的基本情况
七年级学生基础差，字母都写不规范，更别说单词和句子了。在阅读和口语中，发音也需要纠正。因为在小学教书，英语基础也差。此外，在学生的情感态度和学习策略方面还存在许多问题需要解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累；
第四，奋斗目标
学习新课标，提高自己的教学水平，真正做到取长补短，努力达到学校规定的教学指标。
动词 （verb的缩写）具体措施
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天听写新单词和X个常用句子或成语。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
5.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施“任务型”教学方法，培养学生的综合语言能力。
7.在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
8.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
第三部分:教案七年级英语下册1。学生情况分析
今年的学生英语基础非常薄弱。通过上学期师生的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度得到了改善。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，学习没有计划性和策略性；不注重知识的巩固和积累。
二，教材分析
这学期需要学习x个单词和xx个成语；语法项目:文章，动词，简单过去时，有结构，介词，句子类型。
三、课堂教学计划
本学期要达到的教学目标:
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神。
2.总体设计目标是灵活和开放的。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。
3.突出学生的主体性，尊重个体差异。
4.采用活动教学法，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感性体验实践、参与和合作，实现任务的目标，感受成功。
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
四、达标的具体措施
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记住5个新单词和2个常用句子或成语。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“任务型”教学，培养学生的综合语言运用能力。
8.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
10.我们应该充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。
第四章:教案七年级英语第二册1。指导思想
本学期，我将继续遵循以人为本的教学理念，关注所有学生，突出学生的个性。我将以学生的认知能力为基础，全面培养学生的英语综合素质和英语应用能力，培养他们学习的兴趣和乐趣。特别注重学生良好行为习惯和学习习惯的培养，结合有效的课堂教学模式渗透文化意识。同时，遵循学校有效课堂教学改革的目的，全面推行30+15的课堂教学模式，注重精讲、精细化。在教学中，重点是培养学生学习英语的主动性和兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，在小学基础上全面提高学生英语学习的听、说、读、写能力，增强学生学习英语的信心，多与学生交流，及时了解学生学习英语的困难，有针对性地帮助学生解决问题。认真备课，备教材，备学生，上好课；作业是分批改的。
二，教材分析
高一英语(一)，* * *有x个模块，其中初一级有x个模块，主要是复习巩固小学英语基础知识。高一英语教学正式教学内容共有X个模块，每个模块都以“话题”为核心，在真实情境中呈现基本的日常用语和简单对话，注重培养学生的实际语言应用能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听、说、读、写的基本能力，每个模块都有重点知识总结，供学生和教师查询；还安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语发音规律和单词的发音规律。另外，本书中的知识贴近学生生活实际，有利于培养学生的学习兴趣。
三，教学措施
1，把握语音关
在英语学习中，语音是学习的基础。如果发音过关，可以有效提高课堂教学效率。此外，学生通过语音测试可以帮助学生提高记忆词汇的效率，提高英语自学能力，帮助学生正确阅读单词和句子，从而有效增强学生学习英语的自信心。
2.注意词汇。
高一的单词很多都是小学学过的，重复率高，方便学生复习巩固记忆。学习单词时，可以采用推陈出新的方法，在单词学习中不断巩固音标知识。我们可以记下每个新单词的读音，有利于帮助学生记忆新单词，达到温故而知新的目的，使单词贴住句子，灵活运用。每天每周都要把词汇说清楚。对于有学习能力的学生，必须通过听、说、读、写、译每一个单词这五项技能。
3.注意对课文的理解。
把它们改编成通俗易懂的小故事，用表情和动作帮助学生理解课文，可以让学生更容易掌握新知识，是一种有效的教学方法。你也可以使用多媒体来创建场景或使用物理投影来学习新的课程。
4.注重培养学生和扶贫。
多与后进生交流，在教学和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，给予引导和耐心教育；并帮助他们克服自卑心理，增强自信，利用课余时间帮助他们学习。要及时检查补救。每天每周都做你学过的东西。
5.多和学生沟通合作。
平时经常和学生交流，了解他们的思想动态，关心学生的学习和生活。努力构建民主和谐、密切合作的和谐师生关系。
6、不断提高自己的业务能力和水平。
平时多和同龄人交流，向有经验、有能力的老师学习，比如多听课，多看书，不断提高自己的能力和水平。
同时，更加紧密地与备课组成员在一起，* * *着讨论，* * *着进步。请教系里其他老师，勤学好问，做好日常英语教学。
7.提高课堂教学质量。
认真备课，上课，认真实施xx教学模式，提高每节课的教学质量，继续深化有效的课堂教学改革。
第五章:教案七年级英语第二册我的教学班是高一X班的英语。通过上周的教学，我对这个班的学生有了一些了解。这学期，我努力让这个班的英语学习更上一层楼。以下是本学期的教学计划。
一、学生基本情况分析
x班有xx名学生。有x名男生和x名女生。男生思维敏捷，活泼好动，女生文静乖巧，勤奋好学。有些同学学习兴趣更大，热情更高，但有些英语基础薄弱的同学却把这门课当成了负担。在这一时期，应采取有效的教学措施，加强对优生和差生的引导，全面提高教学质量。
二、目的要求
1，根据学生特点和英语学习规律，采取有效的教学手段和教学方法。为学生创造一个生动的语境，让他们用所学的语言开展活动。
2.本学期要十分注重培养学生良好的学习习惯(包括预习、复习、写作阅读习惯、语言行为习惯)，保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展。还要注意培养学生的自学能力，引导和鼓励他们在上学期的基础上更多地使用参考书。
3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生学习方法的指导。
4.充分利用直观教具和现代教学手段，注重现代技术与学科的融合，设计更多的教学情景，注重实践，抓好基础训练，注重培养学生用英语直接表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5.认真研读教材，掌握每个单元的教学目的和要求，正确把握教材的重点和难点，根据学生的年龄特点和班级的实际情况，精心设计教学程序，选择合适的教学方法，编写每个单元每节课的教案。
第三，具体措施
总原则:提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能挖掘尖子生的潜力，促进他们的提高。对于后进生，要通过优等生的帮助来帮助他们，促进他们的进步。其中，优秀生的培养最为重要，希望通过优秀生的培养提高整体成绩，努力向其他班级靠拢。
1，体现课堂上知识的梯度，拓展关怀。
2.引导学生找到适合自己的学习方法，把握学习的方方面面，让学生养成自觉学习英语的习惯。
3.实施“一帮一”活动，让成绩好的学生带动差生，同时监督差生每天的作业完成和背诵情况。
4.在作业上，分为A类和B类..B类是必修部分，A类是比较难的作业。同时，为了配合培训工作，定期定量地给学生进行额外的练习，提高学生的综合能力。
5.建立英语学习小组，分组开展“每天一次阅读”活动。同时整合家长的力量，让家长监督学生周末听磁带，读课文。
6.利用每天固定的时间进行阅读训练，让学生尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，提高整体掌握语言知识的能力。
相信通过努力，在领导和老师的帮助下，这学期X班的英语成绩会取得更好的成绩。