2017仁爱版七年级上册英语教案

仁爱版第一册英语教案作为英语教师对课堂教学的期望和构想，在教学中占有非常重要的地位。以下是我为您精心整理的仁爱版七年级英语教案，仅供参考。

七年级英语教案第一册

教学计划

背景信息(背景知识):

学生:52名中学生

课时:45分钟

教学内容:unit 2 topic 1我有一个小鼻子。a节。

教学目标:

1.学习一些新单词:

(1)学习有关头部的单词:

鼻子，眼睛，头，脸，头发，耳朵，嘴，脖子

(2)学习一些其他的新单词:

猜，知道，宽，对，女孩，男孩，有，有，小，大，圆，短，长，

2.学习一些有用的句子:

(1)我/你/我们/他们有？

②她/他/它有吗？

③——你有吗？

-是的，我/我们有。不，我/我们没有？t.

(4)——我知道。

-你呢？你说得对。

3.学习如何描述人？的外表。

教学重点:关于头部的词语和描写的调整。

教学难点:have和has的用法。

教学程序:(教学步骤)

Step1热身第一步是热身。

问候

唱首歌:头和肩。

复习第二步复习

(1)通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。

出示卡片上的书面信息，师生互动问答。复习并描述人的基本情况。)

姓名:简

年龄:11

出发地:加拿大

学校:北京国际学校

班级:九人

年级:七

电话号码:(010)9267-6929

(1)T:什么？她的名字是什么？她的名字是简。

S2:她11岁了。

S3:她来自加拿大。

(2)(根据图片导入新内容。)

第三步演示第三步演示

用简笔画教人体部位的名称，在黑板上图片中相应的位置写单词，然后带领学生拼写。

(2)用卡片练习表示人体部位的名词。)

t:让？让我们看看这幅画。什么？请问这是S1吗？S1:眼睛。

t:请问怎么拼，S1: E-Y-E-S，眼睛。

用同样的方法练习其他表示身体部位的名词。)

t:干得好，孩子们。(教男孩和女孩)

(3)学习形容词(长头发，大眼睛，小眼睛，圆脸？)

(4)(展示2a的教学挂图，让学生观察图中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。)

t:好，现在看看这些图片。让？让我们来谈谈他们不同的长相。这是一个大鼻子吗

Ss:是的。它？它很大。

t:很好。他有一个大鼻子。他们也大吗？学生:不。学生:非常好。它们不大。它们很小。他们有小鼻子和小眼睛。

用同样的方法练习其他四张图。)

(5)(在掌握和描述人体部位形容词的基础上，结合2a的教学图片，让学生练习形容词+人体部位短语，然后教have和has的用法，再过渡完成句子。)

①有:S(我/我们/你/他们)+有？

② has: S(他/她/它)+has？

第四步整合第四步整合

1.(小组赛。要求学生在限定的时间内以书面形式完成2b。核对答案，让学生复述have/has的用法。最后，让学生一起读这七个句子。)

2.(接龙游戏。老师根据自己的实际情况用第一人称说一句话，学生模仿。)

S1:我鼻子小。

S2:我有一张长脸。

S3:我有一个大脑袋。

S4:？

？

练习练习

完成1a和1b，进一步帮助学生巩固本课功能项，培养听说能力。

唱一首歌

第六步总结第六步总结

总结新单词。

总结语法。

总结有用的表达

家庭作业

(1)预习b节生词。

(2)描述一个朋友的长相。

七年级上册英语知识点

首先，正确书写48个国际音标和26个英文字母

掌握元音和辅音，五个元音(a，e，I，o，u)，字母和单词间距的正确占用。

第二，be动词的用法

be动词有三种变体:am，is，are are。记忆公式:

？我吗？用am？你呢。用的是，用的是？他，她，它？；is用在所有单数中，are用在所有复数中。

七年级英语定语从句辨析

我不会告诉你教我英语的人的名字。

我不会告诉你教我英语的那个人的名字。

在定语从句中，关系代词作主语时，其数的形式无法从自身看出，由先行词决定。在这里，who应该由人称的单数来确定，并且应该使用单数谓语动词。另一个例子是:我是一名学生，想找一份兼职工作。这里的who应该和I一致，所以它的谓语动词应该是AM。

我们谈论了第二次世界大战期间遇到的人和事。

【解析】这里不用who做关系代词，因为有两个先行词，一个是物，一个是人。这个时候who和which都不能用，因为前者只能用在先行词是人的时候，后者用在先行词是物的时候，所以只能用that，因为它的先行词既可以是人也可以是物。

我昨天猜想的那本书很好。

这本书很好，我猜是昨天的。

先行词和定语从句用逗号隔开时，视为非限制性定语从句。在非限制性定语从句中，which，when，who，who，where，when，who等。都能起到和限制性定语从句一样的作用，而独一无二的那种不易被用在非限制性定语从句中。

我昨天借给它的字典是一个非常有用的工具。

我昨天借的字典是一个非常有用的工具。

解析:关系代词在定语从句中起语法作用。他们要么是主体，要么是客体。虽然当它作宾语时，它的位置从原来的宾语位置移到了句首，但它的功能仍然存在，不能在原来的宾语位置出现宾语。

我想向其学习英语的老师是来自美国的那位。

我想向其学习英语的老师是来自美国的那位

【解析】the one、anyone、the为代词，指代某人或某物时，其关系代词不能用which来套用who。

这是老人住的房间。

【解析】that不能紧接在介词后面作介词宾语，但如果介词仍然放在句末，则可以作引导词，可以省略。这是老人住的房间。