课外阅读手抄报
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课外阅读手抄报图片2
课外阅读手抄报图3
图4课外阅读手抄报
图5课外阅读手抄报
图6课外阅读手抄报
图7课外阅读手抄报
图8课外阅读手抄报
图9课外阅读手抄报
课后阅读手抄报图片10
课外阅读的好处1。看课外书，多学单词。
课外阅读对学习汉字非常重要。学生在阅读过程中巩固课堂上掌握的生词，会遇到一些不熟悉的单词。我向学生们提出了一个要求，当我遇到一个我不认识的单词时，我应该查字典以掌握发音并理解单词的意思。平时要求学生互相交流学到了什么单词，学生之间可以互相交流，拓宽了学生阅读的渠道。
2.看课外书，积累语言。
很多有文化的作家学者在总结自己成长经历的时候，总是在青年时期广泛阅读。班上语文成绩好的同学，往往对课外书刊情有独钟。很多同学总觉得写作的时候，用书的时候恨的少。如果让学生多看课外书，多积累，那么在长时间写作的时候，一定能写得很轻松。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会唱”就是这个道理。
3.看课外书，开阔眼界。
课外阅读可以让学生不出门就知道世界上发生了什么，只有广泛阅读才能知识渊博。阅读是巩固学习成果、丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程，就是巩固和积累知识的过程。通过阅读，学生认识了更多的名人；对自然有浓厚的兴趣，激发他们探索自然的欲望；学生们被各种各样的童话深深吸引，有些学生甚至编造了新的童话。阅读不仅能激发学生的兴趣，开阔学生的视野，还能吸引班上其他同学阅读课外书。
4.课外阅读陶冶学生情操。
巴金说:“我们有一个非常丰富的文学宝库，那就是一代又一代作家留下的杰作。他们教育我们，鼓励我们...文学的目的是让人变得更好。”多阅读优秀的文学作品，会提高学生的人文素养。& lt& lt钢铁是怎样炼成的> & gt保罗的形象影响了一代又一代的年轻人。从保罗身上，人们可以看到当代社会难得的人格魅力。保罗的理想主义、爱国主义和革命英雄主义净化了学生的灵魂。& lt& lt西游记> & gt不畏艰险，执着追求理想的唐僧师徒，展现了他们的文学魅力，给学生以美的享受。泛读不仅可以增长学生的知识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。
文本阅读的重要性我国著名语言学家吕叔湘先生也说过，他学习语文，课内三分，课外七分，受益匪浅。的确，我们可以从各种课外书中获得丰富的知识。通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事物。我们也可以通过读书和各种名人对话。不仅如此，阅读课外书还可以提高你的写作能力。杜甫说:读书万余卷，下笔如神。可以说，所有写好作文的同学都喜欢课外阅读，因为我们可以从课外书中学到一些好的单词和句子，学习一些写作方法，积累一些写作素材。当然，看课外书的好处也有很多，我想喜欢看课外书的同学可以深刻体会。
总之，孩子在小学就养成了读书的习惯，这将使他们终身受益。如果一个人养成了爱读书的习惯，他一辈子都不会感到孤独，他会完成终身学习的任务，他会是一个不断提升自己，不断成长的人。一个人如果培养不了读书的习惯，就是一个容易孤独易怒的人，是一个视野狭隘的人。
1.有哪些适合不同年龄段孩子阅读的书籍？
由于不同的年龄有不同的心理特点和不同的认知水平，专家认为:
小学一、二年级，因为识字能力差，拼音不好，学生可以看图看书，字大一点，书小一点，最好的书是拼音版。童话、童话是这个年龄段孩子的最爱，还有笑话书、漫画书。
因为孩子还小，不会选书，所以家长要帮孩子选书。很多家长给孩子买书，发现孩子不爱看书，就认为孩子不爱看课外书。不知道有时候原因不是孩子，而是家长自己。有可能是家长选的书不适合孩子，第二是选的书难度大于孩子的阅读水平。
低年级的家长，尤其是一年级的家长，给孩子选书要注意三点:
(一)、最好是图文并茂的，图多对孩子右脑的发展有好处。可以丰富孩子心中的形象，有利于孩子以后创造力的发展。
(2)选择尽可能多的书，一本书最好只有一到两个故事，让孩子很快读完一本书，心里有成就感和愉悦感。下次我会想看的。如果父母为了省钱给孩子买图画少故事多的书，孩子就会失去阅读的兴趣。比如我家孩子一年级的时候看安徒生童话，很厚。结果，孩子不想读它们。)
(3)最好先帮助孩子扫清书本上生词的障碍。要么买个拼音版的，一本书里不认识的单词要控制在20%以内，这样孩子读起来就不会结巴，会愿意继续读下去。否则建议家长和孩子一起阅读，最好是边读边读。
小学三四年级可以看一些比较深奥的童话，比如科学童话和故事，知识书籍(十万个为什么，自然科学，宇宙奥秘，动物知识等。)、伟人故事和史书、少儿报刊。
小学五六年级可以看一些漫画、寓言、儿童小说、儿童报告文学、科幻小说、冒险故事、生活智慧、与人打交道、儿童百科全书等等。
初中最适合读的书是名人传记、人生大谈、人生智慧类的书。因为初中是人奠定决心的时期，所以在内心有特别强烈的模仿和崇拜偶像的倾向。如果孩子在初中没有机会接触到这些名人传记的书籍，就会去追求著名的明星和歌手。除此之外，还可以看一些科普书籍，青春期知识，科普书籍等等。
第二，不要错过阅读的关键期。
作为一个称职的家长，在抚养孩子的时候，要知道关键期，不要错过孩子成长的每一个关键期。抓住“关键期”事半功倍，错过“关键期”教孩子事半功倍。
那么孩子有哪些关键期呢？
1，感官关键期(0-6岁):从出生开始，孩子就会通过听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等感官来熟悉环境，理解事物。所以要充分让孩子去听、去摸、去观察、去嗅，从而激发他们的感官，引导他们增长智慧。
2.图像视觉发展的关键期(4岁以前):这一时期，儿童的图像视觉发展最为迅速。这个时候，孩子们一般喜欢“去公园”和“出去玩”，因为这里有丰富的户外自然风光和生动的画面。这个时候，除了带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界，还应该在室内多给孩子看绘本、漫画，开阔他们的视野。
3.音乐天赋发展关键期(3-5岁):想要培养孩子的音乐智能，一定不能错过3-5岁的音乐智能关键期，让孩子多听古今名曲，多参与音乐活动。
4.语言关键期(3~6岁):这个时候是孩子学习口语的关键期。这时候家长要经常和孩子说话，讲故事，问问题，鼓励孩子多说话，促进孩子的理解和表达能力。
5.学习外语的关键期(3-12岁):是学习外语的关键期。错过这个时期，重新开始学外语，就要付出很多倍的努力；即使这样，你也可能学不好。
6、秩序关键期(2-6岁):2至6岁是教孩子认识和行为的关键期。在此期间，家长要逐渐引导孩子远离自我中心，多和其他孩子交朋友。这时候家长要和孩子建立明确的生活规范和日常礼仪，培养孩子自律的能力，以便将来适应社会规范。
7.想象力关键期(2-8岁):这个时期，家长要让孩子多听自己喜欢的童话和科幻故事，多看图片，多看动画片和科幻片，识字后多看看书。在积累了一定的知识后，孩子可以看图编故事，或者继续讲故事，或者和父母轮流讲故事，提高孩子的想象力和创造力。
8.文化敏感期(小学1-4年级):蒙台梭利指出，儿童对文化学习的兴趣始于3岁；到了6-9岁，也就是我国的小学中低年级，有强烈的探索事物的需求。所以，在这个时期，孩子的内心就像一片沃土，随时准备接收大量的文化种子。这个时期的孩子很多都很好奇，喜欢思考，问题很多，但是对于学校的课程却觉得“吃不饱”。基于他的兴趣，父母可以提供丰富的文化信息，包括自然、科学、文学和艺术的资源，以满足他们饥饿的文化需求。如果此时他们的求知欲得不到满足，很可能孩子在这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。很多聪明的孩子上课注意力不集中、小动作等问题，也是在这个时期形成的。
9.黄金阅读期(8-14岁):5岁左右，孩子开始从看图向识字发展，这是孩子阅读启蒙的敏感期；5-7岁，应进入大量识字阶段；8-10岁，应该进入自由流畅阅读阶段。在经历了幼儿识字、从图画到文字的转化、初步建立阅读兴趣的基础之后，在小学中四年级(3-4年级)，孩子应该进入人生中第一个也是最重要的黄金阅读期。
这是每个人在他的一生中，因为生理、心理、教育的发展，都有一个最佳的阅读期。如果在这个时期错过了很多阅读，会对孩子的成长造成不可弥补的缺陷。对于中国大部分孩子来说，这个时期主要是8岁到14岁，取决于每个人的教育环境和性格喜好。
根据一个人的成长规律和我国的教育入学考试制度，一个人一生的人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的奠定，从10岁到14岁(也就是从小学四年级到初中二年级)，需要不到五年的时间。由于教育条件和个人条件的不同，有的人时间较长，有的人时间较短。因为四年级的孩子已经有了一定的识字量，可以看书写的书了；初二下学期，学校普遍增加了中考的学习时间和习题数量，没有时间看书。大学阶段面临繁重的课业、英语考试、教研、就业、实习，没有时间专心读书。
因此，在10到14这四年时间里，如果学生掌握高效的阅读方法，大量阅读文学名著、名人传记、科普书籍等书籍，将为他未来人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定和学习能力的提高打下坚实的基础。
如果错过了这个黄金阅读期，那么以后的中学、大学、研究生的学习都会暴露出不可弥补的“先天不足”。到时候，突击补课就难了。
然而可悲的是，近年来，大多数孩子都在各种补习班和特长班里忙碌着，学生的大量阅读时间被补习班和特长班“抵制”了。
为了学习而学习，为了分数而分数，给孩子带来了什么？读书少带来了明显的后劲不足。结果是，孩子越学越努力，越到高年级，负面影响越大。最后的表现就是很多大中学生的语言水平在逐年下降，尤其是阅读能力和写作能力，让很多学生在中考和高考中束手无策，这不仅直接影响了他们的语文成绩，也影响了他们的英语阅读理解、翻译和写作成绩。虽然成绩在中考和高考中有所体现，但根本原因还是在于小学阶段的阅读缺陷。
所以，让学生走出疲惫的家教牢笼，给他们一个广阔的阅读世界，是很多还迷信文化的家长的当务之急。几乎所有习惯都是从兴趣开始的。
第三，如何激发孩子的阅读兴趣。
孩子只有对书感兴趣，才会愿意去读，也就容易打开内心的情感闸门，在阅读的过程中体会到阅读的快乐。
几乎所有的习惯都需要重复。
孩子在阅读中有这种快乐作为收获，就愿意反复阅读各种书籍。聪明睿智的父母往往会根据每个孩子的不同兴趣，找到诱导的时间、地点和内容，比说教1000遍、10000遍都有效。一旦理性的目标结合起来，阅读就成了孩子主动选择的习惯。