吉教班三年级英语

是三年级起始版还是一年级起始版?河北教英语版本不一。这是三年级的英语教案和一年级的英语教案。

希望能帮到你。我饿了!

一、教学目标:

知识目标:

1.要求学生掌握以下单词:吃,喝,桌子,食物。

2.能够口头理解并使用句子I我饿/渴。我想(吃/喝);

能力目标:

能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标:

了解中西饮食差异,注意饮食卫生和营养。

二、教学重点和难点:

这一课的四个单词和句子。

三、教具:

录音机和磁带,给老师的卡片和海报,以及奖励的金星。

第四,学习工具:

给学生的小卡片。

动词 (verb的缩写)教学过程:

1 、( 1)问候:同学们,你们好!你今天好吗?

(2)师生一起唱《我爱你》(可以边做动作边唱)。

2.引入话题:用海报展示本课主题图,引导学生:他们是谁?学生能说出一些家庭成员的名字(如女儿、父亲、母亲、儿子)。他们在做什么?学生可以用中文回答,这就引出了这节课要学习的饮食内容。(板书题目:第65438课+0)

3.用卡片展示桌子,播放录音。学生模仿发音,找同学朗读,分组朗读。

老师展示了一张有几种食物的卡片。问“这是什么”?学生可以先用中文回答,然后老师告诉孩子,这些都可以用食物来表达。老师播放磁带,学生跟着读。老师强调食物的发音,按名字念几遍。

老师一边做吃饭的动作一边问“我在做什么”?学生猜一猜,引导吃。教师出示单词卡片,朗读单词,命名,在课堂上朗读,并加上边读边吃的动作。

老师展示喝酒的图片,学生观察。老师:问“她在做什么”?学生用中文回答,老师领出饮料,老师领读几遍,播放录音,学生跟读,并加上相应的动作。

4.游戏:(1)快速回答。(快速回答)

(2)猜词。(猜词)

5.分组练习(组长组织上述游戏的练习)。

6、演示:(介绍:想要)

我想要一支铅笔。我想要一支铅笔。我可以有一支铅笔吗?我要一本书,一起说,上课!

学生:我想要一本书。(学会说:想要)

7.(我想……)用动作来压制新短语。

t:我饿了。我想吃饭。(揉着肚子假装吃)吃,吃。

我害怕。我想喝酒。(摸着喉咙假装喝水)喝,喝。(学会说:又饿又渴)。

8.练习拿着有食物和饮料的卡片,并指导学生完成下列句子。

t:(拿着一张有食物的卡片)我饿了。我想…

Ss:吃吧。

t:(拿着一张有饮料的卡片)我害怕。我想…

Ss:喝吧。

9.引导学生:看!有一个男孩和一个女孩。听,他们在说什么?听听他们在说什么。播放录音,看图学习句子。

分组练习句子。表现好的小组奖励金星。

10,课后练习:

(1)连接:

吃、喝、食物

(2)选择单词填空:

1、我饿了。我想

a、吃B、喝

我是____。我想喝酒。

a、饿B、渴

六、板书

我饿了!

饿→吃

渴→喝

桌子

食物

七、课后反思:

八、课堂教学资源:

小圣歌:

餐桌食物,餐桌食物,我饿了。我想吃饭。

餐桌食物,餐桌食物,我渴了。我想喝酒。

餐桌食物,餐桌食物,我们吃吧,我们喝吧。

找到一年级的教案;

第25课我饿了!

我渴了!

教材分析:

这节课主要学习三个词:饿、渴、喝,并复习一些食物的名称。这个年龄段的学生活泼好动,求知欲强,应采用灵活的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和热情。

知识和能力目标:

1.能够正确听、说、读、写饿、渴、喝这些单词。

2.能够正确阅读茶,薯条,米饭,饺子,汽水,汉堡,牛奶,水果,蔬菜,吃等单词。

3.能正确理解课文的意思。

情感态度和价值观:

关注学生情绪,营造轻松、民主、和谐的课堂氛围。通过各种活动,激发学生学习英语的兴趣和热情,让学生在英语课堂上体验进步和成功,认识自我,树立自信,促进学生综合语言能力的发展。

教学媒体:电脑课件、教学卡片。

教学过程:

第一步。问候和热身

问候学生。

听《我饿了》这首歌。

第二步。新概念

1.介绍会;展示会

(ppt有图片)教“饿”“渴”“喝饮料。

2.阅读

阅读Ss书第1部分的句子。

3.实践

a.问和答(T-S,S-S):

你喜欢什么?

我喜欢。

b.游戏(使用词汇卡)

让一些学生选择一张卡片,读卡片上的单词。

练习句子“我饿了/渴了”(第二部分,Ss书)

第三步。摘要

让我们写吧。(第三部分,Ss书)

你早餐/午餐/晚餐喜欢吃什么?(吃点东西,喝点东西)

歌曲《我饿了》。

第四步。家庭作业

练习单词。