五年级上册英语教案延伸

英语教师应该激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，树立学习英语的自信心。写一份优秀的五年级英语教案，对五年级英语教师的教学工作有很大的帮助。你会写五年级英语教案吗？无论你是在找还是准备写《五年级英语拓展教案》，我都在下面收集了相关资料，供你参考！

五年级英语教案第一册延伸1教学目的；

让同学们尽快调整好自己，收心，从暑假的懒散状态进入新的学习状态。

教学内容:

1，了解学习时间，增强紧迫感。

2.为新学期制定计划。

3.安全教育

教学过程:

首先，回顾假期，很有趣:

新年伊始，万物复苏。在这个生机勃勃的季节，我们迎来了新的学期。从每个人快乐的脸上，我可以看到每个人都度过了一个非常快乐的假期，过着非常幸福的生活。寒假有哪些难忘的事和大家分享？

学生讨论并命名。

总结:暑假经历的人和事，应该随着新学期的开始而告一段落。新学期，我们有更重要的任务要完成，需要投入更多的时间和精力来完成学业。希望同学们能及时调整心态，投入到后面的学习中去。

二、谈方案，展现风格:

暑假快乐而难忘的过去了，现在已经进入正式的学习阶段。我们已经进入了新的学年。让我们谈谈你新学期的计划。

学生讨论，老师点名。同学们各抒己见，大部分都表达了努力学习的决心。

总结:通过制定新学期的计划，学生可以明确自己的短期目标，并朝着这些目标努力。

三、师生总结，明确要求:

常规教育:

1，上课:无论上什么课，都要认真听讲。这学期课程比较难，需要花很多时间和精力去学习。遵守课堂纪律，积极思考，形成良好的课堂氛围。

2.自习:保持上学期的自习上课秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹，不聊天。班委会要承担起督促学生学习进步的责任。

3、纪律常规:爱护班级公物，爱护公物。课堂上的游戏很安全，没有追逐打闹，没有大声喧哗。认真进行课间操和眼保健操，班委做好点名工作。

4.作业:每天按时完成作业，独立思考，认真检查。遇到不会的问题积极向老师或同学请教，以免留下知识死角。

第四，安全教育，牢记于心。

同学们，为了提高全体同学的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我们应该牢记开学第一天安全教育的重要性。

1，列举生活中的安全案例。

2.课堂举例说明学校中的事故和后果。

3、小学生应注意的安全场所:

1)同学讨论。

2)集体归纳。

(1)人身安全。不要在校园或高速公路上追逐打闹，不要攀爬围栏或树木，不要靠近电等危险场所。工作时注意安全，不与社会上无良人员交往，尤其是吸毒人员，课后不玩火。

(2)交通安全，不在高速公路上追逐打闹，自觉遵守交通规则，注意路口行人和车辆，骑自行车宜慢不宜快，上下坡时下车，通过高速公路一停二看三关。

(3)财产安全，保管好自己的财物和钱财，如有丢失或被盗或被敲诈要及时向老师报告或报警。

(4)饮食安全，不喝生水，不吃不卫生的食物，不吃病鸡、猪肉等。，饭前便后要洗手，不要吃发霉或过期的食物。

4.学生在自考中要多注意自己没有做好的地方。

结语:新学期，新征程。愿同学们在这个幸福温馨的大家庭里，天天快乐，天天进步，天天收获！

五年级英语教案第一册延伸2 .学习目标

1.新单词:厨师帮助种花浇水去散步

2钻井:他喜欢做什么？他喜欢…

二、聚焦难点和重点

掌握动词单数第三人称的用法

熟悉课文，会话流利

第三，学习内容

1.填入字母组成单词

w___ ___k w ___ ___k d___ct___r

h _ _ _ sp _ _ _ t _ _ _ l n _ _ _ _ _ _ se dr _ _ _ ve

2.看例句，完成句子

(1)→一个医生在医院工作。

(2)农民在农场工作→

(3)教师在学校工作→

我步行去上学→

(5)爸爸开车上班→

3.合作探究，归纳展示。6 .真遗憾。（

去散步2 .浇花

3 .种花4 .购物

5 .做饭6 .帮助他

四、标准测试答题

1.你爷爷喜欢做什么？

2.你的祖母喜欢做什么？

3.你父亲喜欢做什么？

4.你妈妈喜欢做什么？

5.美萍阿姨喜欢做什么？

6.大超叔叔喜欢做什么？

五年级英语教案三上册教学目标延伸；

1.知识、能力和技能目标

(1)掌握新单词:打下，毛毛虫，成为。

(2)阅读课文，了解蝴蝶。

2.过程和方法目标

在独立合作交流的过程中，感受蝴蝶蜕变的美好，了解蝴蝶。

3.情感、态度和价值观目标

培养学生热爱自然的美好情感；激发学生的探索热情，让他们体验合作的乐趣，培养学生的创造力和想象力以及跨学科的学习能力。

教学重点:

帮助学生阅读课文。

教学难点:

使学生能够讲述蝴蝶的生长过程，并用英语介绍蝴蝶的相关知识。

教具准备:

蝴蝶蜕变的课件，录音带，视频。

教学过程:

一，自主阅读指导

预热:

t:很高兴见到你！你喜欢昆虫吗？哪个

你知道昆虫吗？

Ss:蚂蚁，瓢虫，苍蝇，蝴蝶…

在所有的昆虫中，哪一种最漂亮？

S1:蝴蝶。

是的，蝴蝶是世界上最美丽的昆虫之一。我有一些关于蝴蝶的图片。你想看看吗？

这节课我们将谈论蝴蝶。

板书项目模块4单元2蝴蝶(学生一起阅读项目)

展示学习目标:(一起阅读学习目标，明确本节课的学习目的)

1，我能听我读和写的字:打下，毛毛虫，成为。

2.我可以读课文，了解蝴蝶。

你知道蝴蝶是怎样生长的吗？我们一起看个视频吧！

三顺:好的！

t:太神奇了！你想自己谈谈吗？

Ss:是的。

你应该根据教学大纲来学习课文。

指导大纲

蝴蝶在哪里产卵？

鸡蛋怎么样？

鸡蛋会变成什么？

他们吃什么？

这只又大又肥的毛毛虫是做什么的？

它是什么颜色的？

它打开了，出来的是什么？怎么样？

是什么让它变干的？

学生自学。

通过指导大纲的引导，认真阅读课文，对指导大纲中出现的问题和生词进行概括。

第二，互助解惑

以小组的形式，成员提出自己的困惑，分组讨论解决。

学生通过小组活动解决指导大纲中提出的生词和问题。组长负责带领组员学习(组长要给组员一定的任务，做到人人有事做，人人有问有答)

在学生合作学习时，及时给予他们一些帮助，引导他们开动脑筋。

第三，探究式教学

师生讨论

播放录音，让学生仔细听录音。

请回答问题。

3.阅读句子，介绍蝴蝶的成长...让学生读句子，介绍蝴蝶的成长过程。

第四，集约扩张

1.根据板书复习本课重点内容:一只蝴蝶产卵。卵变成了小毛虫。

毛毛虫造了一座房子。这是一个茧。茧打开了。一只蝴蝶出来了。

2.请努力学习，有一天你会成为一只美丽的蝴蝶。

任务:

制作关于昆虫的信息书籍和手抄报

延伸五年级英语教案第一册4一、总体设计思路和方法:

根据& gt以及四年级学生的特点。我是这样设计这门课的:先用一个猜谜游戏引入新课，让学生猜猜老师的包里有什么，引出了那句bee，然后我参观的学校就由本在包里的照片引出来了。这样既能激发学生的学习兴趣和参与热情，又能使教学环节之间的衔接非常自然。同时，我还设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参与。当我让学生介绍他们的教室时，我把我班的教室和机房、阅览室拍下来，然后让学生用所学的知识和技能解决实际问题，完成任务。本设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设与完成任务相关的场景，进行语言知识和技能训练，使学生在真实的情境和方式中学习英语知识，发展语言能力。

二、教学内容:

本课是《牛津小学英语》4B第八单元第二节课的教学内容。这节课的重点是学习PartA对话。

三、教学目标:

1，使学生能够理解和说出PartA对话，并掌握句型What's in/on…？有…/有….

2.培养学生在情景中熟练运用句型，灵活运用交际语言，传递知识的能力。

四、教学重点和难点:

(一)、重点:PartA对话有/有…灵活运用。

(2)难点:在场景中熟练灵活地运用有/有…句型。

动词 （verb的缩写）教材分析:

本单元的核心教学内容是“课堂介绍”，同时也重点讲解了句型有/有…在/上/近…因为本单元句型复杂，生词量大。因此，在教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一节课就教了PartB的单词。第二节课教帕塔对话。这样，学生在掌握单词和理解句型的基础上学习PartA对话是非常容易的。因此，整个学习过程轻松愉快，自然自然。

六、课前准备:

多媒体课件、单词卡、一个大书包、一些乐书、录音机、作业纸。

七、教学过程:

步骤1。热身师生* * *欣赏歌曲:在教室里。

(设计意图:歌曲是学生最喜欢的课堂教学形式之一。让学生欣赏歌曲，既吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，也为这节课的句型教学做了准备。)

第二步演示T:今天天气怎么样？斯:很好。

售票员:我们去扬州站吧。

好的。

t:哦，我的包呢？

它在桌子上。

t:(展示大袋子)这是一个大袋子。它很重。我的包里有什么？你能猜到吗？

学生进行猜测。学生每次说一个对象，老师都可以用yes。有/有...然后让学生把这些物品放在教室里的不同位置。

(设计意图:我们通过猜谜游戏复习了之前的单词，同时教授了新单词歌本，起到了以旧带新的作用。同时，老师用了There ' s/有…...说句子，使学生对新句型有了感性认识，降低了新句型的教学难度，激发了学生说英语的欲望。)

学习新的对话。

1.这是我们的教室。它大吗？

是的，它很大。

t:它又大又明亮。

老师:又大又亮。用“大而亮”造句。

2.看，我们教室里有很多东西。教室里有什么？

让学生来回答。

老师:有/有…

3.今天是本学校的开放日。我们去看看。

电脑显示图片没有文字。

听录音，回答问题。

4.跟着磁带读。(电脑显示文字和图片)

(设计意图:在新讲授的教学中，从单词到句子，从听、说、读，循序渐进，通过各种感官刺激，让学生熟悉课文内容，理解课文内容，培养学生的听、说、读能力。)

第四步练习1。跟着老师读这篇文章

(教师朗读，学生默读，然后交流)

2.自己读这篇文章。

3.两人一组练习

4.结对表演。

(设计意图:在实践中给学生充分的听、说、读、做的机会，全面提高口语水平，通过不同形式的阅读和小组交流，提高合作能力和自学能力。)

巩固谜题:

t:里面有很多书。里面也有一些电脑。你可以在里面看书。

是什么房间？猜猜看。

老师说一些谜语让学生猜，也可以编一些谜语，采取比赛的形式。

(设计意图:是通过猜谜语来激发学生的兴趣，也是对本节课内容的总结和运用。学生讲谜语是为了总结所学知识，提高归纳总结能力。)

第六步一次作业给每个学生发一张作业纸，电脑显示教室地图、机房地图、图书馆地图、音乐室地图，让学生选择其中两张与其他人一起结束。其他同学可以根据介绍打星星，看谁得到的星星多。并选择其中一张图片填在作业纸上的空白处。

(设计意图:学生学习的知识要从课本延伸到现实，从抽象延伸到具体，从规律指导延伸到应用。教师要让学生运用所学尽快完成任务，让学生的创新能力应用到真实的任务中。)

Step 7 Homework1，熟悉对话。

2.用There ' s/There ' s结束你的卧室。

八、教学反思

在课堂教学中，最需要的是创设合理的情境，让学生在更真实的情境中进行交流。英语课程标准倡导以人为本，遵循“学以致用，学中用，学以致用”的原则。这节课，我从学生实际出发，创设生活场景，设计符合生活实际的任务。在这样一种贴近现实生活的教学状态下，学生会情不自禁地把自己的学习需求变成生活需求，教学效果是好的。