小学英语六年级英语教案
小学英语六年级英语教案
这个学期，我在教六年级下册的英语。根据学生的实际情况，拟定如下教学计划:
一、学习情况分析
据了解，六年级的孩子对英语学习还是很感兴趣的，但是有些孩子对英语缺乏信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感，语音语调和写作基础良好，学习习惯良好，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。教师要强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活拓展，真正落实英语教学的目标。在五年级对话的基础上，增加阅读的内容和难度。本书涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中的人称动词、是动词的变化以及动作动词的使用，都是小学生比较难掌握的。这部分要打好基础，为六年级毕业考试打好基础。
二。教材分析
本教材是新版义务教育课程标准实验教材《英语》(PEP)，是由课程教材研究所英语课程教材研发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。本教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写的。对于小学六年级的学生。这本教材的特点是:1。强调语言运用。2.注重能力培养。突出兴趣刺激4。注意双向沟通。整合学科内容6。注意灵活扩展7。实现整体设计。
三。教学目标
1.能听、说、读、写67个单词或短语和35个句子。(包括建筑、位置、交通、工作岗位、周末假期活动、旅行等。).要求能在真实语境中正确使用，能阅读短文。
2.可以完成1手工制作。
3.能听懂并唱6首歌。
4.能听懂并唱6首民谣。
5.能完成四次自我评价活动。
6.能看懂六个幽默故事。
7.能够理解六个简单的中西文化知识。
4.教材中的重点和难点
能够按照第四、三次会议的要求，掌握已经学过的单词。
能按照四会的要求掌握所学的句型。
能运用日常交流语言，灵活运用四路句型，并发扬光大。
简单的交流，大胆的开口，正确的发音。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
困难
1.几个小学学过的句型中的人称、yes动词的变化和动作动词的使用，比如一般过去时和一般将来时。
2.灵活运用四次会议所学的句型:对话、写作和阅读。
3.教学内容与学生生活经验和知识水平的有机结合。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
转化后进生的措施:
1，对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”；
2.让后进生成功；
3.让后进生充分发挥自己的才能。
还是要下大力气督促学生课内课后完成作业，课后做个别辅导，尽量减少差生。做好和家长的沟通，多和班主任沟通，齐欣会一起努力完成六年级的教学任务。
提高优秀学生的措施:
加强对尖子生的培养，发掘他们的潜力，设计更灵活的题型，让有余力的优秀学生有扩大知识面的机会，积极引导学生独立思考，积极探索，寻求解决问题的方法。
不及物动词教学进度
由于本学年教学时间紧，学习内容多，对本学年的教学做如下安排:
课本* * *六单元。每个单元6课，包括5节新课，算一个单元两周。书本知识***32节课，不排除因为课文难，学生慢慢接受，增加课时。还有各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，以及对作业和考试的几次评价。同时，由于假期、学生差异、教学能力、教师进修、考试等其他客观因素的影响。，我会根据实际需要适当调整课时，争取达到最佳效果。
总之，这是小学六年级学习英语的最后一年。本学期英语教学的目的是让学生热爱学习，享受学习，善于学习。它为中学英语学习奠定了基础，同时，教师充分利用“情境教学”这一重要方法，拓展教学形式，培养、保持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果。