小学六年级英语期末考试试卷分析

这一命题体现了素质教育的要求，加强了考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生所学基础知识和技能应用的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材的教学要求和学生的实际水平出发，重点考查学生识别、理解和运用语言的能力。试题难度适中，灵活多变，符合新课标要求。

二、试题特点。

(1)注重基础知识的考查。

试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持课本，但避免课本中的机械知识，将部分学生必须掌握的基础知识作为重点考查内容。如:第一、二、四、五、九题，因为掌握这些基础知识可以更好的为以后的学习打下坚实的基础。

(2)、渗透了测试需求的能力。

作为一种语言，英语是一种交流工具。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，小学英语教学确立了以培养听、说、读、写能力为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些基本的语言知识，还要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，本次考试既突出了对学生阅读、写作和能力的考查，又增加了对学生阅读理解和灵活运用语言能力的考查。如问题7、8、10。

(3)将英语教学与学生的实际生活相结合，体现考试的全面性。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次考试的内容也体现了贴近学生生活的原则，注重用所学的英语知识解决实际问题，不仅来自课本，而且高于课本，充分体现了素质教育的内涵。该考试在全面考查学生基础知识和技能的基础上，注重学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，对学生的基本文化素质和能力进行全面考查。总之，整个试题布局合理，题量适中，对教师的教学和学生的后续学习有一定的指导作用。

第三，测试的整体分析。

这次测试，从我的班级来看，通过率是71.4%，优秀率是40%。

四、主要问题的分析。

笔试主要考察学生的基本语言知识和技能，包括单词和句子的正确使用以及阅读和写作能力的考察。* * *十条内容，即:(1)选择不同种类的单词更简单，解题情境更好。(2)单项选择，* * *八、单元试题上做过一半的题，除了少数同学，基本上比较好。(三)情景交流，题目比较简单，学生做得不错。(4)寻找问题的答案，都是在测试文本中出现过的重点句型。一些学生不努力阅读和背诵句子，所以他们在考试中表现不好。(5)按要求改写句子是今年考试的新题目。学生初来乍到，不太熟练，所以流失率高。(6)按要求完成下列问题。题型灵活，知识面广，学生掌握的不是很好。(7)根据情景，选择适当的句子完成对话。这个问题很好理解，分数也很高。阅读对话，完成句子。第一个人的替换掌握的不够，其他人完成的比较好。(9)把单词连成句子。由于个别学生基础差，不知道如何连接一句话，得分率低。(10)阅读短文，判断句子是真是假。大部分同学基本都能看懂文章大意再判断？对还是错？个别学生失分较高，原因是个别学生未能很好地阅读文章，个别小问题出现判断失误。

从整个笔试分析，学生掌握了基础知识，但不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏生活常识；语言综合运用能力差；从几大问题可以看出。以上需要在以后的教学中加强。

五、个人教学中的一些做法。

如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直在思考的问题，也是我一直在努力的方向。在此，我和大家谈谈我个人在教学中的一些做法，希望领导和老师批评指正不足之处:

1，努力更新语文教学理念。为了搞好教学，我在业余时间努力学习英语新课标中的教学理念，关注学生的发展，注重学生听、说、读、写能力的培养。

2.改革课堂教学模式，注重培养学生的语言实践能力，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。在课堂教学中，给学生尽可能多的听、读、说的机会，让学生围绕所学内容练习对话，将所学内容与日常生活相结合，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，尽量在课堂上为学生营造轻松愉快的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等形式激发学生的学习兴趣，让学生觉得学习英语既轻松又有趣。

3.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，就要在扎实灵活上下功夫，所以在听说的基础上，还要做好学生的阅读和写作训练。

4.建立和谐的师生关系，不忽视身边的每一个学生。

对学生，要细心，关注每个学生的进步和变化；有心，发自内心的关心他们；用你的心和实际行动去教育和影响他们；耐心，不着急，