优秀德育工作者的事迹和资料
事迹材料是指党政军机关为弘扬正气、表彰先进、推动工作而编写的书面宣传材料，属于公文。以下是我整理的优秀德育工作者的事迹，供大家参考。
1优秀德育工作者事迹我热爱教育事业，自觉贯彻教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，着装整洁大方，举止端庄，文明礼貌，以身作则，为人师表。我和很多普通的老师一样，从事着最平凡的工作，既没有惊世骇俗的举动，也没有催人泪下的故事。但现在回想起来，总觉得自己是那么的坦荡和踏实。
因为我每天都在心里默默践行着不变的誓言——以教师为职业，以教育为事业，一天都不虚度；每一天，我的心总是那么贴近学生的心，每个人都那么忙，那么充实。尤其是领导的信任，学生的尊重和爱护，学生家长的寄托和感激，让我无比欣慰，鞭策着我奋进，鞭策着我在这个三尺讲台上勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面表现优异，具体事迹概括如下:
第一，认真教书，爱岗敬业，在课堂上努力工作。
我入职后，一直严格要求自己，努力完成学校布置的各项任务，现在依然如此。在教学中，我努力学习教学方法，全心全意教好每一个学生。多少次我在风雨中来来去去？我从来没有随意请假，迟到过，也没有缺过一次课。我始终相信，既然选择了教师这个职业，就应该尽职尽责，做好每一节课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，脚踏实地，用课改的理念丰富课堂教学，引导学生问题调查探究，调动每一个学生的学习积极性，让每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习热情，教他们学习方法。在课堂教学中，采用“生生互动、师生互动”的方法，激活学生思维，开展学生自主合作学习和探究学习活动，注重分层教学，充分发挥学生的主体作用，形成了各具特色的“互动课堂教学模式”和自己的教学风格。上学期担任五年级班主任，英语成绩从倒数第二上升到年级领先水平。
第二，建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。
民主和谐的教育氛围是学生主体性发展的前提。作为教师，我们应该把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重他们的主体地位，让他们活泼自由地发展。于是在班级管理的过程中，我从网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，创新教育理念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，对班级进行民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生思维，使学生以高昂的热情参与德育活动，总是精心设计班会活动，结合班级中的问题确立主题，然后让学生讨论，让班会在积极热情的氛围中进行。
这样的自我管理模式在教育中收到了事半功倍的效果。同样，我也从不歧视差生，而是关心他们，理解他们，引导他们。经常有学生来找我聊他们的喜怒哀乐。我往往只是充当一个善良的倾听者，在适当的时候给出一些可供参考的建议。我从不轻易对学生的行为下结论。我坚信教育最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用微笑的阳光去影响学生。越是批评后进生，越是不批评。我一直认为，没有教不好的学生。只要老师多花点时间和精力，就会收到好的效果。因为我年复一年都是这么做的，班里的学生凝聚力强，师生关系融洽，学习氛围浓厚。被学校评为“文明班集体”
第三，教育教学一体化，播下爱的种子。
高尚的职业道德还表现在老师对学生的爱上。我在工作中把我的爱传播到教室的每一个角落。在我眼里，每一个孩子都是一根柱子，每一块“硬石”都可以雕琢成一块精美的玉石。所以，在我看来，每个孩子都有闪光点，都值得欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我和她总是伸出援助之手，用我们的真诚打动他们，带领学生走出人生的沙漠，让他们重新快乐起来，在阳光下健康成长。我班同学叶小龙曾经爱偷别人的东西，后来发展到翻老师的背包，偷老师的财物。偶然的机会被四年级的同学发现，他的学习慢慢下滑，情绪很低落。我马上联系了他妈妈，和她谈了很多次，还派了班里一个稳重的女生观察他的行动。经过各种努力，叶小龙终于改掉了这个坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心中的阴影。他的母亲对此也非常感激。
第四，绽放人格魅力。
高尚的职业道德还体现在教师的人格上。教师的人格，如水上风生水起，不着痕迹，润物细无声，潜移默化地影响着学生的成长。所以我很注意自己的言行，坚持学生做的，我就去做，学生要求不做的，我坚决不做。我用高尚的人格感染学生，用宽广的胸怀关爱学生，用真挚的师爱塑造学生的灵魂。因此，我班的学生受到所有老师的好评。她班上的一个同学张娟比普通孩子反应慢，对W物理更是望而生畏。我没有放弃她。主动和老师取得联系，建议李老师每天中午把她叫到办公室，把不懂的问题再讲一遍。时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣，每次考试及格，张娟的父母都对大家说，我们的张娟遇到了一个好班主任。
总之，无论是教学还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到了事业中，一丝不苟，丰富多彩，同时也取得了一定的成绩。面对成绩和荣誉，我并不自满，反而更有动力投身教育教学事业。我表示，在今后的工作中，我将不断挑战自己，坚持“以学生为本”，做一名学生满意、家长放心、社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交上一份合格的答卷。
优秀德育工作者的故事2“教育是智慧、爱和责任的大课堂。”23年前，带着对教育事业无比敬仰的神圣情怀，X走上了三尺讲台，在黑板前，用无尽的智慧和深情，延展着老师走过的路。
脚踏实地，大胆创新。
要给学生一滴水，老师得先有一桶水。为了更好的适应教学工作，X先生通过了汉语言文学学院和小学教育本科的自学考试，取得了本科毕业证。
厚重的文化底蕴，撑起教学创新的高楼，她善于挖掘学生的思维潜能，突出学生的个性，她的课堂生动有序，生动活泼，充满数学趣味；动静结合，适度放松，收放自如，形成了“求实生动，活而有效”的教学风格。
老师:请大家分享一下自己的预习大纲，比较一下今天谁是预习专家。
问题5:你会通过阅读教材P66解决分母不同的分数的加减问题吗？请尽量完成以下两个问题:1/3+1/6 = 1/2-1/4 =。要求:先折叠，画个图，再完整填写。
学生1:1/3和1/6的小数单位是不同的。两个同样大小的正方形分开折出来，大小不一样。你可以把1/3的纸再对折，得到2/6。再加上另一张纸的1/6得到3/6。(老师的黑板:1/3+1/6 = 2/6+1/6 = 3/6)
学生2:我用两个同样大小的正方形分别折出1/2和1/4，两个阴影部分的大小也不一样。用1/2再次对折纸张得到2/4，去掉其中一张得到1/4。(老师的黑板:1/2—1/4 = 2/4—1/4 = 1/4)
学生3:折纸的过程也是不同分母分数相除的过程。
……
把课完全交给学生，让学生充分展示和交流自己的预习成果，在交流中启发互补，突破难点，培养学生良好的课前预习和动手操作的习惯，把课堂的时间和空间更多地用于各种形式和梯度练习。
没有付出，就没有收获。辛勤的汗水浇灌出美丽的花朵。她的教学成绩突出，教学方法新颖。她参加过国家、省、市、县各级的课堂教学和课例竞赛，并多次获奖。
因为爱而忙碌，用爱造句。
余老师常说:“每个孩子的心都像荷叶上晶莹的露珠。”“不要随便批评一个孩子。每个特别的学生背后都有一个特别的家庭。”无论是以前的数学教学还是现在的综合学科教学，还是学校的德育管理，她都真诚地爱着每一位学生，带领他们走进生命的殿堂，徜徉在科学的海洋。
去年我刚上了五年七班的理科班，因为这个让所有综合老师都头疼的学生，总是不听好课，莫名其妙的烦躁。科学课有条不紊地进行着。鼓声传来。只见袁脸色铁青，一只手紧紧抓着桌子，另一只手使劲捶着。余老师一问怎么回事，弄得一阵哭声。这已经不是第一次发生这样的突发事件了。班长又一次轻声告诉余老师去请班主任。其他老师也这样做了。于老师立即安排其他同学分组学习，然后耐心尝试与源生沟通。慢慢的，源同学说出了课前问作业被组长录成发言的委屈。这种情况又发生了几次，每次都是默默等待，耐心引导。期末考试前，考虑到科学实验经验不足，余老师把所有的科学操作都整理出来，一一做了课件演示，只听到一句“老师，你真行”的夸奖，这是静静听讲的来源。后来几个同学附上“是啊，余老师真的很棒”...袁已经主动加入了理科班，还有！
在学校大型活动或者家长会上，经常有人留下来跟余老师打招呼，然后告诉她“我们家孩子经常说你是学校最美的老师”“我们家孩子回家学习余老师的讲话”...
余先生的“爱之家”挂满了累累硕果。她带的学生爱和余老师谈大大小小的问题，爱围着余老师转。经常会有同学给余老师送上笑脸或者做个鬼脸，感受到温暖的瞬间和余老师无限的“大”爱。
科研管理，求真务实。
“一枝一叶总关情”，这是俞先生青年时代的热情和聪明的思想。流淌在学生心中的，是余老师温暖的笑脸和真挚的爱情；在管理工作中体现出来的是余先生高度的责任感和勇于担当的工作能力。
自担任学校行政职务以来，余老师更加严格要求自己，时刻牢记职责，深入基层，虚心学习，智能挖掘校本资源，不断探索、制定和完善学校管理制度，如第二实验小学优秀班主任选拔方案、第二实验小学少年宫建设方案等。建立健全“学校、家庭、社会一体化”的德育网络，多方合作，形成合力。在学校和班级设立宣传栏和“红领巾广播站”、“法律法规宣传栏”、“安全自救知识专栏”，定期刊登、播放，让学生听到、听到法律法规、安全知识和案例，从而强化学生的法律安全意识，规范行为。
坚持“德育月主题”系列活动，开展“我的中国梦”系列活动，开展“道德大讲堂”活动，开展“表彰优秀明星，做一名有德少年”活动。带领学校合唱团参加省第十二届音乐舞蹈节演出，在全县第三届合唱比赛中获得第一名；承办县镇(村)学校首届少年宫艺术节暨“做一个有道德的人”启动仪式；承办全县首届社区活动成果展；组织全体师生分批参观谷文昌陵园，学习谷文昌精神；第二届校园书画大赛、“弘扬谷文昌精神”书画展和庆祝六一文艺汇演受到社会各界好评。
个性规划，布局具有人文特色的教师办公室、走廊、功能室的文化品位，设立优秀教师风采专栏，努力打造管理精细规范、环境安全优雅、师生和谐、读书氛围浓郁的魅力校园，进一步提升和拓展校园精神文化内涵，使校园文化成为滋养优秀师德、养成良好行为习惯的沃土。
努力提高自身素质，积极参加德育研究和实验，能够写出一定水平的德育工作经验总结或德育论文。申报并开展了市县“创建班级小组新模式”德育课题的实践与研究，黄俊琼老师的报告课《如何分组》受到了课题组的好评。
学校先后获得全国少先队金奖学校、省级文明学校、省级绿色学校、省级优秀少先队大队、市级德育先进学校、市级家长示范学校等荣誉称号。总之，投入到日常工作中的是X老师的课程领导能力、管理组织能力和实际工作能力。
3 x年通县师范学校毕业的优秀德育工作者事迹。自从我在X登上这个三英尺高的平台已经24年了..24年来，她一直从事班主任工作。在二十多年的教育工作实践中，她深深体会到，热爱学生是师德的核心，是做好班主任工作的关键。老师的爱是对学生的鞭策和鼓励，对他们的进步有很大的推动作用。在工作中，她把所有的爱无私地奉献给每一个学生，尤其是后进生和特殊家庭的学生。对他们来说，爱是尊重，爱是包容，爱是信任，爱是冬日里的一抹阳光，抚慰着他们心灵的创伤。
母爱是世界上最伟大的爱，而师爱是世界上最神圣的爱，师爱包含着母爱。所以她总是要求自己用一种超越母亲的爱去接近学生，去体谅他们。
去年，刘老师的新班级里有一个叫X的孩子。“X”，多么高端的名字，承载着父母对孩子美好未来的殷切希望。但起这个名字的是个小女孩，口齿不清，交流困难，还有一些精神缺陷。她的实际年龄远比班里其他孩子大，但她比谁都难学。拼音字母连课后也看不懂；数学更要命，连两只小猴子都能数到五；她不会和同学相处，经常抓伤同学；她对阶级没有概念，所以在课堂上可以为所欲为。面对这个孩子，刘老师没有抛弃，没有责骂，没有放弃！
通过家访，刘先生知道父母离异，家庭条件不好。他父亲不工作，酗酒，经常打孩子。他的家人靠他的祖母生活。
那次家访后，刘老师把对X的关注点从学习转移到了“适应正常的学校生活”。不再担心作业是否合格，上课是否听课，而是下课后和她打招呼，给她准备学习用品，包好书皮。因为家里没人识字，开学办理保险的时候，刘老师又去了她家，帮奶奶准备所有需要的材料，填写申请表。
有一次，我带孩子去蓝天城参加综合实践活动。就在回家之前，她发现X的裤子乱七八糟。刘老师急忙几步拉住她，悄悄把她拉到一个远离别人的角落，反复叮嘱她:“哪儿也别去，老师会给你想办法的！”他冲到楼下童装部，给孩子买了一条薄棉裤，又向售货员要了几个塑料袋，拎着一大包湿纸巾和卫生纸冲进了厕所。孩子三层衣服全脏了，身体更是“惨不忍睹”。刘老师不停擦拭，一大袋湿纸巾用光了，也差不多清理干净了。她给孩子穿上新衣服，又考虑到孩子的家庭条件，就把脏衣服里三层外三层包起来。用保洁师傅的眼光扫了一地，终于松了一口气。事后她说:“我不生气，但是培养孩子生气有什么用？”想到这样一个没有母爱，父亲整天酗酒，只靠年迈的奶奶照顾的孩子，我的愤怒早就变成了酸酸的刺痛。“回来后，外婆没来接孩子。刘老师把孩子送回家，把情况告诉了老奶奶。老人满怀愧疚，说了声“谢谢”。临走时，她叮嘱孩子要好好看看，不要感冒。
一个学期过去了，X的学习依然不见起色。但她性格开朗爱笑，爱上学校，能和同学正常交流。看着孩子一点点的进步，刘老师很开心，因为这一切都是用她满满的爱换来的！
在刘老师24年的教学生涯中，没有什么冠冕堂皇的壮举，只有点点滴滴的日常琐事，都是用满满的爱写出来的。
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